新中国走向世界舞台教学设计一等奖

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新中国走向世界舞台

标签:文库时间:2024-12-26
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你能说说这三个历史 镜头背后的故事吗?

每个小组选择一题进行讨论 1、简介“联合国”,为什么说是新中国“重返”联合国,而 不是“加入”?这件事有什么意义? 2、尼克松访华之前中美没有交往的原因是什么?现在双方为 什么都有了建交的意愿? 3、“小球转动大球”是指什么?由此你学到了哪些外交智慧? 4、改善中美关系最棘手的问题是什么?在这一问题上,美国 的态度发生了怎样的改变? 5、中美建交产生了什么影响? 6、说说近代中国的屈辱外交事例,对比新中国成立后辉煌外 交成就,你认为产生巨大变化的原因是什么? 7、20世纪70年代新中国取得了哪些外交成就?思索走向世 界能给中国带来什么?

第九课 新中国走向世界舞台

镜头一乔冠华为什么 开怀大笑? 一、重返联合国1971年10月

第26届联合国大会

为什么是“重返”而不是“加入”?

第九课 新中国走向世界舞台

知识延伸

1、创建:1945年10月24日,联合国正式 成立,总部设在美国纽约.中、美、苏、 英、法为五大常任理事国。安理会的决 议有约束力,常任理事国有否决权。2、宗旨:“维护国际和平与安全,制止 侵略行为,促进国际合作”等。 3、主要机构:联合国大会、安全理事会、 秘书处等。

第九课 新中国走向世界舞台

想一想:

项链教学设计一等奖

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教学准备

1. 教学目标

1、 知识与技能: 通过作品语言分析玛蒂尔德性格特点。

2、 过程与方法: 了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法, 理解人物性格的复杂与统一。

3、 情感态度与价值观: 人物命运包含着的哲理思考, 认识虚荣心是导致其悲剧的原因, 而社会制度才是根本原因。 就项链引导学生正确认识对美、 享受的追求。

2. 教学重点/难点

从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物, 人物命运包含着的哲理思考。

3. 教学用具

课件

4. 标签

1 项链

教学过程

一、导入课文

美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式:快乐=物质消费/欲望。 从经济学观点看,物质消费越大欲望越小,快乐就越多,所谓知足常乐。反之,一个物质消费有限,欲望无穷大,那将怎样呢?我们来看小说《项链》,从中寻找答案。

二、作者简介

莫泊桑:(1850——1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说,他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说之王”,世界三大短篇小说大师之一(另两位是俄国的契诃夫,美国的欧·亨利),对后世产生极大影响。

莫泊桑出身在一个没落的贵族家庭,自幼受到他母亲文学素养的熏陶,中学时便养成了对诗歌的特殊爱好,一心向往着

教学大赛一等奖《春》教学设计

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教学大赛一等奖《春》教学设计

?? 全国教学大赛一等奖《春》教学设计 全国教学大赛一等奖《春》教学设计 学习目标: 1、领会作者赞美春天,积极进取的思想感情。 2、学习作者细致观察,抓住

特征多角度地描写景物的方法 。 3、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。 重点难点: 1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 2、分析文章的结构层次,领会多角度多侧面地描写景物。 3、通过各种感觉,有感情地描写景物。 4、文章中修辞方法的表达作用 一、准备阶段:让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲 二、情境导入: 1、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧!能不 能简单地说说你对春天的感受? 2、感受真深

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教学大赛一等奖《春》教学设计

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教学大赛一等奖《春》教学设计

学习目标:

1 、领会作者赞美春天,积极进取的思想感情。 2 、学习作者细致观察,抓住特征多角度地描写景物的方法 。

3 、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。

重点难点:

1 、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。

2 、分析文章的结构层次,领会多角度多侧面地描写景物。

3 、通过各种感觉,有感情地描写景物。 4 、文章中修辞方法的表达作用

一、准备阶段:让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲

二、情境导入:(播放《春天在哪里》歌曲师生同唱)

1 、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧!能不能简单地说说你对春天的感受?

2 、感受真深刻!现代著名作家朱自清先生对春有着怎样的感受呢?下面,让我们一同走进朱自清的散文《春》,去享受繁花似锦、如诗如画的春天!(师板书课题:春 ,齐读课题)

3 、关于朱自清,谁能知道多少?(每人回答限制 7 秒)

4 、学习这篇课文,我们要完成以下学习目标(出示字幕:学习目标)

美读课文 品味语句 体会情感 三、自学指导

1 、同学们,能不能完成这些目标?

2 、按照以下学习指导,开始自学吧!(出示字幕:学习指导,时间

教学大赛一等奖《春》教学设计

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全国教学大赛一等奖《春》教学设计

全国教学大赛一等奖《春》教学设计 学习目标:

1、领会作者赞美春天,积极进取的思想感情。

2、学习作者细致观察,抓住特征多角度地描写景物的方法 。

3、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。 重点难点:

1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 2、分析文章的结构层次,领会多角度多侧面地描写景物。 3、通过各种感觉,有感情地描写景物。 4、文章中修辞方法的表达作用

一、准备阶段:让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲 二、情境导入:(播放《春天在哪里》歌曲师生同唱)

1、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧!能不

能简单地说说你对春天的感受?

2、感受真深刻!现代著名作家朱自清先生对春有着怎样的感受呢?下面,让我们一同走进

朱自清的散文《春》,去享受繁花似锦、如诗如画的春天!(师板书课题:春 ,齐读课题)

3、关于朱自清,谁能知道多少?(每人回答限制7秒)

4、学习这篇课文,我们要完成以下学习目标(出示字幕:学习目标) 美读课文 品味语句 体会情感 三、自学指导

1、同学们,能不能完成这些目标?

2、按照以下学习指导,开始自学吧!(出示字幕:学习

少年中国说节选教学设计一等奖

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一: 教学目标

结合具体语言环境, 理解词语和句子的含义和作用, 积累重点实词;

通过反复诵读理解作者炽热的思想感情; 体会句式整齐, 气势磅礴的语言特点。

感受强烈的爱国情怀, 激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。

二、 教学重难点:

重点: 读通文章、 理解文章内容和作者炽热的感情。

难点: 四字韵文比喻的手法以及象征意义的理解。

三: 教学设想:

为帮助学生理解文本内容, 引入文本的写作背景; 文章的语言特点是通顺畅达、气势淋漓的, 此外作者布排许多恰当的排比和比喻, 这些语言特点要在诵读的过程中引导学生掌握。

四、 教学过程:

导入新课:

起立!听好老师三字指令“站如松!” 请坐, 还是三个字, 注意“坐如钟!”

同学们, 今天我们要来学习一篇古文, 这似乎很有些难度, 但相信我们同心协力可以很好地克服。

我们先把课题读明白, 谁能说说你对课题的理解。

(少年就是年轻, 少年中国就是指年轻的中国。)

没错! 让我们一起来看看这篇文章的写作背景。(出示课件) 在这样的背景这下,梁启超先生心中充满愤慨, 于是他说: (出示课件)

1、“吾心目中有一少年中国在。”

2、“制出将来之少年中国者, 则中国少年之责任也。”

文中也有一句, 和这句话的意思相同, 你知道是哪一句

圆明园的毁灭一等奖教学设计

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《圆明园的毁灭》

师:同学们,最近在我国的航天史上有件振奋人心的大事,知道是什么吗? 生:神州八号与天宫一号成功对接

师:是啊,这使我国成为了世界上第三个掌握空间交会对接技术的国家。你们还知道近年来,我国有哪些令国人自豪,让世界瞩目的事情呢? 生: 08年北京奥运会

2010年上海世博会 09年祖国的60周年华诞 01年申奥成功 97年香港回归 99年澳门回归

师:(出示PPT)是啊,这鸟巢上空绚丽的烟花,这宏伟的东方之冠,这一个个化为现实的航天梦想,不正说明了我们的祖国在日益强盛,我们的国际地位越来越高了吗?然而,同学们,你们知道吗?在一百多年前的那个年代,由于清政府的腐败无能,导致西方列强不断入侵我们中国,就在1860年的10月19日,北京的上空,烟云笼罩,那时正发生着一件令国人耻辱,让世界震惊的事情,孩子们,知道发生什么事了吗? 生:圆明园被毁灭了

师:对,圆明园被毁灭了,今天我们要学习的这篇课文题目就是“圆明园的毁灭”

孩子们,伸出手,和老师一起来写课题。

大家注意这个“毁”,上面是一个臼齿的“臼”,下面的“工”最后一笔要变成提。 师:“毁灭”意味着什么?谁来说 生:被狠狠地毁坏了,没有了。

师:说得好,“毁灭”不是一般的毁坏,一旦毁

圆明园的毁灭一等奖教学设计

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《圆明园的毁灭》

师:同学们,最近在我国的航天史上有件振奋人心的大事,知道是什么吗? 生:神州八号与天宫一号成功对接

师:是啊,这使我国成为了世界上第三个掌握空间交会对接技术的国家。你们还知道近年来,我国有哪些令国人自豪,让世界瞩目的事情呢? 生: 08年北京奥运会

2010年上海世博会 09年祖国的60周年华诞 01年申奥成功 97年香港回归 99年澳门回归

师:(出示PPT)是啊,这鸟巢上空绚丽的烟花,这宏伟的东方之冠,这一个个化为现实的航天梦想,不正说明了我们的祖国在日益强盛,我们的国际地位越来越高了吗?然而,同学们,你们知道吗?在一百多年前的那个年代,由于清政府的腐败无能,导致西方列强不断入侵我们中国,就在1860年的10月19日,北京的上空,烟云笼罩,那时正发生着一件令国人耻辱,让世界震惊的事情,孩子们,知道发生什么事了吗? 生:圆明园被毁灭了

师:对,圆明园被毁灭了,今天我们要学习的这篇课文题目就是“圆明园的毁灭”

孩子们,伸出手,和老师一起来写课题。

大家注意这个“毁”,上面是一个臼齿的“臼”,下面的“工”最后一笔要变成提。 师:“毁灭”意味着什么?谁来说 生:被狠狠地毁坏了,没有了。

师:说得好,“毁灭”不是一般的毁坏,一旦毁

伯牙鼓琴教学设计一等奖

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教材简介

《伯牙鼓琴》 是部编版教材语文六年级上册的一篇文言文。 故事荡气回肠、耐人寻味。 伯牙喜欢弹琴, 子期有很高的音乐鉴赏能力。 伯牙把感情溶进乐曲中去, 用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操, 以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧, 琴技达到了炉火纯青的地步。 而钟子期的情操、 智慧正好与他产生了共鸣。 不管伯牙如何弹奏, 子期都能准确地道出伯牙的心意。 子期死后, 伯牙悲痛欲绝, 觉得世上再没有人能如此真切地理解他, “破琴绝弦, 终身不复鼓琴。 ” 古人说: “士为知己者死。 ” 伯牙鼓琴, 所喻示的正是一种真知己的境界, 这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。

教学目标

根据新课程标准的要求, 结合本单元的训练重点及本班学生的实际确定了如下的教学目标:

1.能正确、 流利、 有节奏地朗读课文, 试着背诵课文。

2.理解词句意思, 能结合“资料袋” , 通过小组交流说出自己的感受。

教学重、 难点

让学生凭借注释和工具书读通, 读懂课文内容, 在此基础上背诵积累。

教学过程

一、 直接导入

耳畔回想着孔夫子的余音, 让我们穿越时空, 回到两千多年前的春秋时期,一起去读《伯牙鼓琴》 。 (板书课题)

二、 初知题意

这是一篇文言文。 昨天我们补学

皇帝的新装教学设计一等奖

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一、 课前谈话:

1、 沙僧的话。

师: 同学们, 喜欢看电视吗? 电视中有很多的经典台词, 令我们回味无穷, 我们来看看这一句。

师: 知道是谁说的吗? 出示沙僧图片。 这是沙僧在西游记中经常说的话。

师: 谁来说说这句台词。 请两位来说。

评价: (1、 我听出了 , 你对二师兄和师父命运的担忧。 2、 一个善良的沙僧形象, 展现在我们面前。)

2、 灰太狼的话

师: 你们看看这句台词, 熟悉吗? 谁说的。

师: 灰太狼给你们留下了什么印象? 请你说说这句台词。

(你真具有当演员的潜力。 或好一个坚强不屈的灰太狼, 屡战屡败的灰太狼。)

师: 全班一起说这句台词。

师: 我们来听听, 原音重现。

师: 同学们既有演的热情, 又有当演员的潜力。 今天这节课, 老师一

定满足你们的愿望。 我们可以开始上课了吗?

(同学们, 知道我们今天上那篇课文吗? 课前还有两份钟, 自由读一读课文。)

二、 板书课题, 了解剧本。

1、 了解剧本的特点。

师: 同学们, 现在知不知道, 我们今天将要学习的课文题目是什么吗?看老师板书课题。 请齐读课题。

师: 同学们, 你们熟悉这个故事吗? 快速浏览课文, 我们今天学的课文, 和读过的童话故事有什么不同?

生: 我们今天学习的课文, 是个剧本?