现代管理原理形成性考核册答案第4

000

现代管理原理形成性考核册

现代管理原理作业1（第1-2章）

一、理论分析题（40分）

关于管理的含义，不同的管理学家有不同的解释。试叙述至少三种关于管理的定义。 答：管理的概念是管理学中最基本的概念。

由于管理活动的 广泛性和复杂性、研究的侧重点的不同，管理学家对其下的定义也不同。

例如：

泰罗认为：管理就是要确切地知道要别人干什么，并指导他们用最好、最经济的方法去干。

法约尔认为：管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。

西蒙认为：管理就是决策。

我们认为：管理是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。

二、综合实践题（60分）

项目：查阅资料并进行评论

要求：通过上网、去图书馆等各种手段，搜集一篇有关管理理论或管理方法方面的最新研究资料。

完成下列内容：

1， 为文章撰写摘要

2， 列出文章的主要观点

3， 分析文章对管理思想的贡献及其局限性

现代管理原理作业2（第1-6章）

案例分析题

一、案例 东方电力公司的计划工作

王力是东方电力公司的总经理，这是一家位于中国东部地区的大型企业。长期以来，这位总经理一直认为，编制一份可行的公司计划，将有助于企业的成功。他花了近十年的时间，想方设法促使公司的计划方案编制

现代管理原理形成性考核册

参考答案

现代管理原理作业1

一、理论分析题（40分）

关于管理的含义，不同的管理学家有不同的解释。试叙述至少三种关于管理的定义。

答： 1、管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能为要素组成的活动过程。这是由现代管理理论的创始人法国实业家法约尔于1916年提出的。他的论点经过许多人进行了七十多年的研究和实践证明，除在职能的提法上有所增减外，总的来说仍是正确的，并成为管理定义的基础。

2、管理是一种以绩效、责任为基础的专业职能。这是彼得·德鲁克教授提出的观点。他认为：

（1）管理与所有权、地位或权力完全无关；（2）管理是专业性的工作，与其他技术性工作一样，有自己专有的技能、方法、工具和技术；（3）管理人员是一个专业的管理阶层；（4）管理的本质和基础是执行任务的责任。显然，德鲁克淡化了管理的社会属性而片面地强调了管理的自然属性。

3、管理就是决策。这是1978年诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙提出的。他把决策过程分为四个阶段：（1）调查情况，分析形势，搜集信息，找出决策的理由；（2）制订可能的行动方案，以应付面临的形势；（3）在各种可能解决问题的行动方案中进行抉择，确定比较满意的方案，付诸实施；（4）了解、检查过

质问题，但效率标准的制定缺乏统一标准。

现代管理原理作业2（第1-6章）

现代管理原理作业1（第1-2章） 案例分析题 一、理论分析题 一、 东方电力公司的计划工作

现代管理原理形成性考核册全部答案

3、 被调查单位有哪些针对员工的激励方法？效果如何？

4、 被调查单位员工对于激励措施有什么样的期望？

答： 1、丹东机场是东北地区的民用航空支线机场，关于管理的含义，不同的管理学家有不同的解释。试叙述至少三种关于管理的定义。 答：管理的概念是管理学中最基本的概念。 泰罗：管理就是要确切地知道要别人去干什么，并指导他们用最好、最经济的方法去干。 法约尔：管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。 西蒙：管理就是决策。 小詹姆斯唐纳利：管理就是由一个或更多的人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。 彼得德鲁克：归根到底，管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”，其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。 二、综合实践题 项目：查阅资料并进行评论 要求：通过上网、去图书馆等各种手段，搜集一篇有关管理理论或管理方法的最新研究资料。 完成下列内容： 1、 为文章撰写摘要 2、 列出文章的

质问题，但效率标准的制定缺乏统一标准。

现代管理原理作业2（第1-6章）

现代管理原理作业1（第1-2章） 案例分析题 一、理论分析题 一、 东方电力公司的计划工作

现代管理原理形成性考核册全部答案

3、 被调查单位有哪些针对员工的激励方法？效果如何？

4、 被调查单位员工对于激励措施有什么样的期望？

答： 1、丹东机场是东北地区的民用航空支线机场，关于管理的含义，不同的管理学家有不同的解释。试叙述至少三种关于管理的定义。 答：管理的概念是管理学中最基本的概念。 泰罗：管理就是要确切地知道要别人去干什么，并指导他们用最好、最经济的方法去干。 法约尔：管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。 西蒙：管理就是决策。 小詹姆斯唐纳利：管理就是由一个或更多的人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。 彼得德鲁克：归根到底，管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”，其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。 二、综合实践题 项目：查阅资料并进行评论 要求：通过上网、去图书馆等各种手段，搜集一篇有关管理理论或管理方法的最新研究资料。 完成下列内容： 1、 为文章撰写摘要 2、 列出文章的

现代管理原理形成性考核册

现代管理原理作业1（第1-2章）

一、理论分析题（40分）

关于管理的含义，不同的管理学家有不同的解释。试叙述至少三种关于管理的定义。

答：管理的概念是管理学中最基本的概念。

由于管理活动的 广泛性和复杂性、研究的侧重点的不同，管理学家对其下的定义也不同。

例如：

泰罗认为：管理就是要确切地知道要别人干什么，并指导他们用最好、最经济的方法去干。

法约尔认为：管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。 西蒙认为：管理就是决策。

我们认为：管理是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。

现代管理原理作业2（第1-6章）

案例分析题

一、案例 东方电力公司的计划工作 问题：

1.计划工作的步骤是什么？（10分）怎样才能使该公司有效地制定计划？（15分）

2.如果你是顾问，有关计划的类型方面，你会给公司那种建议？（25分） 1、答：为了保证计划的有效性，任何计划工作都要有步骤地进行。完整的计划工作应包括：机会分析、确定计划、明确计划的前提条件、提出可供选择的方案、评价各种备选方案、计划分解、编制预算。

2、答：有关计划的类型方面，可以建议公司按照计划的广度分类，将

现代教育管理专题形成性考核册答案

现代教育管理专题作业1

一、概念阐释

1．公校私营P77

2．研究型教育管理模式P45

3．教育管理体制P55

4．第三部门P65

5．办学体制多元化P90

6．学校转制P73

7．校本管理P84

8．校长职级制P95

二、简要回答

1．古代东方的“以德治教”和古代西方的“依法治教”思想有何异同？P5 － 9

2．怎样理解教育管理就是教育服务？P 20 － 22

3．当代教育管理面临哪些挑战？P 32 － 37

4．如何认识我国的教育股份制办学模式？P 74 － 76

5．如何认识教育管理体制改革中的市场化趋势？P 62

6．怎样探索建立现代学校制度？P 90 － 93

三、联系实际分析题

1.P 45 － P 47

2.P 69 － P 70

现代教育管理专题作业2

一、概念阐释

1．古典组织理论P103

2．战略规划P118

3．学校效能P122

4．组织学习P140

5．教育政策P159

6．司法式分析P173

7．《民办教育促进法》P179

8．农科教结合P185

二、简要回答

1．P110

2．P123

3．P145 － 147

4．P175

5．P179 － 182

6．P165

三、联系实际分析题

1．P168 － 172 P185

2．P125 － 135

现代教育管

现代教育管理专题形成性考核册答案

现代教育管理专题作业1

一、概念阐释

1．公校私营P77

2．研究型教育管理模式P45

3．教育管理体制P55

4．第三部门P65

5．办学体制多元化P90

6．学校转制P73

7．校本管理P84

8．校长职级制P95

二、简要回答

1．古代东方的“以德治教”和古代西方的“依法治教”思想有何异同？P5 － 9

2．怎样理解教育管理就是教育服务？P 20 － 22

3．当代教育管理面临哪些挑战？P 32 － 37

4．如何认识我国的教育股份制办学模式？P 74 － 76

5．如何认识教育管理体制改革中的市场化趋势？P 62

6．怎样探索建立现代学校制度？P 90 － 93

三、联系实际分析题

1.P 45 － P 47

2.P 69 － P 70

现代教育管理专题作业2

一、概念阐释

1．古典组织理论P103

2．战略规划P118

3．学校效能P122

4．组织学习P140

5．教育政策P159

6．司法式分析P173

7．《民办教育促进法》P179

8．农科教结合P185

二、简要回答

1．P110

2．P123

3．P145 － 147

4．P175

5．P179 － 182

6．P165

三、联系实际分析题

1．P168 － 172 P185

2．P125 － 135

现代教育管

1、简述活动实施环境设计的5项内容

第六章第二节 教学活动设计 1.建立人际网络 2.充实媒体环境 3.扩大学习空间 4.学习时间弹性化 5.扩充学习内容

2.简述网络教学设计对学习者能力分析的特点？

答: 学习者的能力包括学习者的基础知识，学习的经历，学习的能力等。在网络教学中还包括三个重要的能力：1 网络学习能力； 2协作学习能力；3自主学习能力。 3、简述讲授教学设计的4项基本内容

第六章第三节 讲授教学设计 1.教学设计的前期分析 2.教学策略设计

3.教学媒体的选择和使用 4.教学设计的评价

4.教学设计的一般过程模式包括哪7种要素？

第六章第三节 讲授教学设计 1.学习需要分析 2.学习内容分析 3.学习者分析 4.学习目标的阐明 5.教学策略的制定 6.教学媒体的选择和应用 7.教学设计成果的评价

5. 实施关系论教学设计的4个要点是什么？

第六章第一节 教学设计概述

1.为学生准备和提供亲身体验的机会。 2.建立作业假说。 3.强调交互作用的过程。 4.由学习者建立学习方案。

6. 简述活动开展过程设计的三项内容？

答 :1角色分工的设计包括教师与学生之间的分工以及学生内部的分工 2调控规则的设计 是对活动的微观控制 3活

电大 教育管理 本科 现代教育管理 形成性考核

《现代教育管理专题》形成性考核册作业１答案（第一～二章）

一、概念阐释：

1．教育管理体制：教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。

2.研究型教育管理模式：研究型教育管理模式，是指管理主体把自己在实际工作过程当中所遇到的问题当作研究课题，运用行动研究的方法，以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的的一种教育管理模式。研究型教育管理模式把研究作为有效管理的手段，强调一切从实际出发，实事求是。

3. 办学体制多元化：所谓办学体制就是对办学主体和办学机制所做出的结构性安排。办学体制多元化是指办学主体的多元化，即由过去政府单一办学向以政府办学为主体、公办和民办多种形式办学并存格局的转变。

4. 第三部门：是政府机构和营利机构之外“以志愿求公益”的组织。具有六个主要特征：一是正规性，即非营利组织具有正式注册的合法身份；二是民间性，即非营利组织从机构上与政府分离；三是非营利性，即非营利组织不得为其拥有者谋求

一.单选题

1. 人们在通往目标的道路上所遇到的障碍就是（ ）。 A. 挫折

2. 计划工作的前提是（ ）。 B. 预测

3. （ ）引起管理界的轰动，从此建立学习型组织、进行五项修炼成为管理理论与实践的热

点。

D. 彼得·圣吉的《第五项修炼—学习型组织与实务》

4. 经验学派主张通过分析经验来研究管理学问题，被称为（ ）。 C. 案例教学

5. 领导的实质在于影响。构成领导者非权力性影响力的因素包括这样几个方面（ ）。 A. 品德、学识、能力、情感

6. 管理人员在事故发生之前就采取有效的预防措施，防患于未然，这样的控制活动，是控制

的最高境界，即（ ）。

B. 前馈控制

7. 决策的第一步是（ ）。 D. 识别问题

8. “一个组织的成败，与其所具有高成就需要的人数有关”，这是（ ）理论的观点。 D. 成就需要

9. M型结构又称为多部门结构，亦即（ ）。 B. 事业部制结构

10. 有计划地安排管理人员担任同一层次不同的管理职务，以此全面培养管理人员的能力，这

是管理人员在职培训的方法之一，即（ ）。

B. 职务轮换

11. （ ）决策方法也叫思维共振法、畅谈会法。