第二节人口的空间变化说课稿

1979年以前,深圳市只是一个拥有2万人口的 小镇,1980年设立经济特区后,全国各地的人口 源源不断地迁入,人口迅速增长,到1999年底, 该市人口达到119万,深圳市也成为一个重要的 工业 商贸和旅游城市,2000年第五次全国人口 普查,深圳市总人口700.9万,其中户籍人口 124.9万,外来人口577万,占总人口的82.1% 请思考:深圳市的人口增长如此之快的原因是什么? 这种变化对深圳市的发展产生了什么影响?

第二节 人口的空间变化

一、人口的迁移1.概念A1→B1、C1→A2属于人口迁移 A1→A2、C1→C2不是人口迁移 A A2 B

人口迁移空间移动(行政区变化)

时间较长(大约1年以上) 改变住所 C

A1C1

B1C2

一、人口的迁移2.分类 ①按地理范围划分 国际人口迁移

国内人口迁移

国际人口迁移 比较 迁移特点 迁移原因 迁移路线 影响

二战前

二战后

15~19世纪世界人口大迁移

2006-3-7

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一、人口的迁移2.分类 ②按迁移方向划分 农村→农村 农村→城市 城市→农村

由农村→城市是发达国家历史上和发展中国家当 前人口前迁移的主要类型

第一产业→第二产业→第三产业

1 二战前条件和原因地理大发 现与新航 线的开辟

特

点

流

向

从旧大陆到 新

《人口的空间变化》教学设计

【教学目标】

1．知识目标

（1）了解人口迁移的概念、主要类型及其意义。

（2）重点掌握影响人口迁移的主要因素。

2．能力目标

通过该节内容的学习，使学生能够利用资料或图表，结合自己所学理论分析当今世界某个区域人口迁移的主要原因及其产生的影响。

3．情感目标

运用辩证唯物主义发展观，全面认识人口的发展理论，树立正确的人口观。

【教学重难点】

人口迁移及人口流动现象的区别；影响人口迁移的主要因素；人口迁移的影响。

【教学过程】

情境引入：

从户口簿上的籍贯（是祖居地或原籍，详细指的是曾祖父及以上父系祖先的长久居住地或出生地）的涵义和用法来导入课题。很多人的籍贯和出生地不一致，反映了父辈祖先的迁徙状况。

一、人口的迁移

1．概念：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。

2．国际人口迁移

(1)概念：人口跨越国界并改变住所达到一定时间 (通常为1年)的迁移活动。

(2)特点：

①19世纪以前：以集团性、大批的移民为主，欧洲迁移到以美洲和大洋洲为主的国家和地区。

②第二次世界大战以后：人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增多。3．国内人口迁移

(1)概念：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。

(2)古代：受脆弱的农业经

《人口的空间变化》教学设计

【教学目标】

1．知识目标

（1）了解人口迁移的概念、主要类型及其意义。

（2）重点掌握影响人口迁移的主要因素。

2．能力目标

通过该节内容的学习，使学生能够利用资料或图表，结合自己所学理论分析当今世界某个区域人口迁移的主要原因及其产生的影响。

3．情感目标

运用辩证唯物主义发展观，全面认识人口的发展理论，树立正确的人口观。

【教学重难点】

人口迁移及人口流动现象的区别；影响人口迁移的主要因素；人口迁移的影响。

【教学过程】

情境引入：

从户口簿上的籍贯（是祖居地或原籍，详细指的是曾祖父及以上父系祖先的长久居住地或出生地）的涵义和用法来导入课题。很多人的籍贯和出生地不一致，反映了父辈祖先的迁徙状况。

一、人口的迁移

1．概念：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。

2．国际人口迁移

(1)概念：人口跨越国界并改变住所达到一定时间 (通常为1年)的迁移活动。

(2)特点：

①19世纪以前：以集团性、大批的移民为主，欧洲迁移到以美洲和大洋洲为主的国家和地区。

②第二次世界大战以后：人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增多。3．国内人口迁移

(1)概念：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。

(2)古代：受脆弱的农业经

必修3 第4章 第二节 种群数量变化 课件

第2节

种群数量的变化

1.种群数量变化有哪些类型？ 种群数量变化有哪些类型？ 种群数量变化有哪些类型 2.怎样建立种群数量变化的数学模型？ 怎样建立种群数量变化的数学模型？ 怎样建立种群数量变化的数学模型 3.自然条件下种群数量变化表现什么样的状况 3.自然条件下种群数量变化表现什么样的状况？ 自然条件下种群数量变化表现什么样的状况？ 4.“S”型曲线的 值是不是稳定不变的值？ 值是不是稳定不变的值？ “ ”型曲线的K值是不是稳定不变的值 5.学会探究培养液中酵母菌种群数量变化 学会探究培养液中酵母菌种群数量变化

必修3 第4章 第二节 种群数量变化 课件

自学导练时间/ 时间/min 细胞数 20 21 22 23 24 25

在营养和生存空间没 有限制的情况下， 有限制的情况下，某1个细菌 每20分钟分裂繁殖一代。 20分钟分裂繁殖一代。 分钟分裂繁殖一代 讨论： 讨论：

0 20 分裂 40 60 80 100 120 32 64

26 ①n代细菌数量的计算公式？ 代细菌数量的计算公式？ 细菌繁殖产生的后代数量 N n= 2 n 72小时后由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少 小时后由一个细菌

1.2《人口的空间变化》学案

【学习目标】：了解人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。

掌握影响人口迁移的主要因素。利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。

培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力 【学习过程】： 知识链接

1． 引起人口数量变化的因素

2．了解我国及世界的人口迁移史事，如新大陆的发现、美国的南北战争、安史之乱、新中国成立后建设边疆等史事。 基础自学

1. 什么是人口迁移？与人口流动有何区别？

并(通常为)迁移活动 特点：以 的移民为主

19世纪前2． 流向：欧洲到和为主 特点：从国家 增加。

流向：迁出地区变为迁入地区的的 ,从境外招募外籍工人的 和 石油输出国。

3.读图1.8说出国际人口迁移在二战以后的流向？

4.读图1.9新中国成立以来，分析人口迁移可以分为哪两个阶段？各有什么特点？哪些省区是净迁出和净迁入地区？

5.影响人口迁移的因素有哪些？

【合作学习】

1．讨论:20世纪80年代以来我国出现大规模人口流动，分析其原因？

2．阅读P9案例2美国的人口迁移,回答并填下表： 分析促使美国成为一个移民国家的

1.2《人口的空间变化》学案

【学习目标】：了解人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。

掌握影响人口迁移的主要因素。利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。

培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力 【学习过程】： 知识链接

1． 引起人口数量变化的因素

2．了解我国及世界的人口迁移史事，如新大陆的发现、美国的南北战争、安史之乱、新中国成立后建设边疆等史事。 基础自学

1. 什么是人口迁移？与人口流动有何区别？

并(通常为)迁移活动 特点：以 的移民为主

19世纪前2． 流向：欧洲到和为主 特点：从国家 增加。

流向：迁出地区变为迁入地区的的 ,从境外招募外籍工人的 和 石油输出国。

3.读图1.8说出国际人口迁移在二战以后的流向？

4.读图1.9新中国成立以来，分析人口迁移可以分为哪两个阶段？各有什么特点？哪些省区是净迁出和净迁入地区？

5.影响人口迁移的因素有哪些？

【合作学习】

1．讨论:20世纪80年代以来我国出现大规模人口流动，分析其原因？

2．阅读P9案例2美国的人口迁移,回答并填下表： 分析促使美国成为一个移民国家的

胸 痹

【概说】 一、概念：

胸痹是指以胸部闷痛，甚则胸痛彻背，喘息不得卧为主症的一种疾病，轻者仅感胸闷如窒，呼吸欠畅，重者则有胸痛，严重者心痛彻背，背痛彻心。

二、沿革。 （一）《内经》最早描述胸痹的临床

《灵枢·五邪》篇指出“邪在心，则病心痛”。

《素问·藏气法时论》亦说“心病者，胸中痛，胁支满，胁下痛，膺背肩胛间痛，两臂内痛”。

《素问·标本病传论》有“心病先心痛”之谓。 《素问·缪刺论》又有“卒心痛”、“厥心痛”之称，

《素问·厥论》把心痛严重，并迅速造成死亡者，称为“真心痛”，谓“真心痛，手足青至节，心痛甚，旦发夕死，夕发旦死。”

（二）《金匮要略》正式提出胸痹的名称、病因病机、治法和方药。 病因病机：“阳微阴弦”，即上焦阳气不足，下焦阴寒气盛，认为乃本虚标实之证。 主要治疗法则：取温通散寒，宣痹化湿。 主要方剂：瓜蒌薤白白酒汤等九张方剂。

（三）宋金元时代有关胸痹的治疗方法已十分丰富。 《圣济总录·胸痹门》“胸痹者，胸痹痛之类也，??胸脊两乳间刺痛，甚则引背胛，或彻背膂”的症状记载。

《太平圣惠方》将心痛，胸痹并列。在“治卒心痛诸方”、“治久心痛诸方”、“治胸痹诸方”等篇中，收集治疗本证的方剂甚丰，观其制方，芳香、温通、辛散之品

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

一复习提问：下图所示序号的结构名称是什么？

１核膜

２核仁

３染色质

４细胞壁

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

复习提问

1、单细胞生物（如草履虫、变形虫等）

通过什么方式繁殖？

细胞分裂方式产生新个体

2、多细胞生物生长发育的起点是什么？

受精卵

3、多细胞生物由小长大的原因是什么？

细胞增殖

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

细胞的增殖的意义和方式

阅读提问：

1、细胞增殖的意义是什么？

是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础

2、真核细胞分裂的方式有几种？

有丝分裂(主要方式,体细胞增加数目的方式)

细胞分裂无丝分裂

减数分裂(特殊方式的有丝分裂,与有性生

殖细胞形成有关)

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湖南省

邵阳一中

喻强

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细胞周期的概念

（1）概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次

分裂完成时为止。

e乙细胞分裂间期末期c后期b中期d子细胞a前期

甲裂期（2)一个细胞周期分分裂细胞分裂期问题:1、说出一个细胞周期的起

止点﹖

乙乙

f a、b、c、d、e期间f

2、所有的细胞都有细胞周期吗？

具有细胞周期,一定是“连续分裂

第二节 词类（下）

本节教学内容：

一、虚词及其用法 二、词类辨析 三、词的兼类和活用

一、虚词及其用法 (一)介词

起标记作用 介词＋实词或短语

1.常见的种类

1）表示跟动作有关的对象

向他学习 他跟我去

2）表示动作的方式

按法律规定执行 靠实力挣钱

3）表示动作的处所、时间

从今天开始上课 往他家的后面拐

1

4）表动作执行的原因、目的

他因为这事离开了 为人民服务

5）表示施事、受事

他被领导批评了 把书递给他

2.语法特点

A.介词不单说,也不单独作句法成分。

从 往 按 为 ……

B. 介词短语也不单说,在句中主要作状语,少数还可以作补语、定语、宾语。

从今天 往那商店的后面 我把书还了。 他从北京来。 他晕倒在实验室 对考试的意见 这是为了工作。

我初次见您是在一次电影招待会上。

2.常见介词的运用

2

(1)对、对于

①注意二者使用范围

·都是介绍动作的对象或与动作有关的人或事物的介词。

A．可互用：

a.对于→对

对于你的意见，我们会考虑的。 对你的意见，我们会考虑的。

b. 对：在??方面→对于

他对这个问题提出了自己的看法。 郭全海对自己的事总是随随便便。 老师对大家的成绩感到满意。

2014级高一年级物理学科学案 学案类型： 新课 材料序号： 32 四平市第一高级中学 编稿教师： 付中晔 审稿教师： 付中晔 7.2功

学习目标:

1. 理解功的概念，知道功的两个要素。

2. 知道功的公式W=Fscosθ，会用这个公式计算恒力功。

3. 理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力做正功或负功。 4. 知道什么是几个力对物体所做的总功，知道几个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功，也等于各个力分别对物体做功的代数和。

学习重点: 1. 功的概念和功的计算公式。

2. 正、负功的意义。 3．功能关系。

学习难点: 功的概念、正、负功的意义。

学习过程; 交流合作;

目标一：功的概念：一个物体受到力的作用，且 ，

这个力就对物体做了功。

做功的两个不可缺少的因素：

F F 。 目标二：功的大小

用F表示力的大小，用L表示位移的大

小，用W表示功的大小

a、