简述我国现行建设项目财务评价指标体系

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ＣＯＮＳＴＲＵＣＴＩＯＮＥＣＯＮＯＭＹ

研究探索建筑经济２００６．１１总第２８９期

建设项目后评价指标体系框架构想

■马振东

（广东工业大学建设学院，广州５１００９０）

［摘

要］

从工程项目全寿命期管理的角度出发，在科学发展观的指导下，根据“现代化社会”的评价理念，按现实性思维、理性思维、哲学思维三个层面，设计后评价指标体系。

［关键词］建设项目；后评价；评价指标；全寿命期

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｇｕｉｄｅｄｂｙｔｈｅａｓｐｅｃｔｏｆｌｉｆｅｃｙｃｌｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔｏｎｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｐｒｏｊｅｃｔ，ｉｎｓｔｒｕｃｔｅｄｂｙｔｈｅｖｉｅｗｐｏｉｎｔｏｆｓｃｉ－ｅｎｔｉｆｉｃｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄａｌｓｏａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｅｖａｌｕａｔｉｖｅｉｄｅａｏｆ“ｍｏｄｅｒｎｉｚｅｄ－ｓｏｃｉｅｔｙ”，ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｄｅｓｉｇｎａｓｅｔｏｆｉｎｄｉｃａｔｏｒｓｙｓｔｅｍｏｆｐｏｓｔｅｖａｌｕａｔｉｏｎ，ｗｈｉｃｈｃｏｎｔａｉｎｓｔｈｒｅｅｌｅｖｅｌｓｏｆａｃｔｕａｌｉｔｙｃｏｇｉｔａｔｅ，ｒａｔｉｏｎａｌｃｏｇｉｔａｔｅａｎｄｐｈｉｌｏｓｏｐｈ－ｉｃａｌｃｏｇｉｔａｔｅ．

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｐｒｏｊｅｃｔ；ｐｏ

现行财务分析指标体系的缺陷

观

点

日日团翔,

于或等于生产成本来销售的那么所有,

情况下不需作成本检验会计人员的任,,

但要使它真正发挥出威力来、

,

还必须要有”。。

的国内销售都将被视为通过了成本检验生产成本销售的比例小于,,

,

务是研究和提供自己和替代国相似产品的成本结构和生产要素价格以选择一个,

独立客观的第三方进来形成一种压力“”,

可以用来计算正常价值如果大于或等于

则小于生,

最有利的替代国真实反映自己的成本情况争取诉讼中的有利地位,

,

产成本的销售被视为未通过成本检验被

。

忽略不计所有其余通过成本检验的销售才被用来计算正常价值除,

。

通过成本检验

,

将出口国市场上低于生产成本的销售排留在出口,

国市场销售数据库中的都是,

我国的市场环境不适于运用华中科技大学李艳笔者以为下几个方面、,

所谓的第三方应该包括审计人员但是在经历了诸如郑百文银广夏等事件之后人们对国内公司财务报表的真实性审计的独立性和客观性都持一种怀疑态度这些都将使作为衡量公司盈“”、

“

”

,

、

,

利能力指标的可靠性打上折扣、

。

税负不平等

。

我国企业特别是上市,,

销售定价较高的部分这会产生较高的正

公司存在着严重的税负不平等问题许多地方政府为了支持本地的产业发展

,

常价值从而提高了存在倾销行为的可能性和倾销幅度最终可

构建以可持续增长为中心的财务评价指标体系,不仅能促进现代企业制度的建立与完善,规范经营者行为,而且是实现国有资本保值增值的需要。

构建以可持续增长为中心的财务评价指标体系，不仅能促进现代企业制度的建立与完善规范经营者行为，而且是实现国 有资本保值增值的需要

浅议企业财务评价指标体系一曹文海财务评价是以企业财务报告及其评系过分地注重短期财务成果，助长了企盈余，并在激励的竞争中持续生存。价主体认为相关的其他非财务资料为依 业管理者急功近利思想和短期投机行

2企业可持续增长是企业相关的

据，应用特定的方法，系统分析和评价为，使得企业不愿进行可能会降低当前各利益主体的目标终结。企业各利益相企业的过去和现在有效利用各种生产要盈利目标的资本去追求长期战略目标。

关者均以独立的身份进行着有利于自己

素的尺度既包括投入产出的效率，也包

( )财务评价体系以分析历史财务报的决策 .并从企业的收入中分享与其承 3

括企业创新、社会贡献、稳健发展等。通告为主讲述的是过去的成果，没有未来担的风险对应的收益。投资者分享投资所过财务分析不仅可以检查经营者的行为结价值的创造企业未来价值创造信息如顾得债权人分享利息所得 .经营者分享劳果，找出差距分析其产生的原因从而引 客满意度、市场占有率

附件4

陕西省《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》

项目建设指标体系

序号：XM-1 名称：骨干专业建设 （全国3000个左右/陕西150个）

一级指标 二级指标 主要观测要素 备注 （1）专业规划紧扣国家“一带一路”、“中国制造2025”和企业“走出去”等发展战略，定位准 1.1专业 确，科学合理； 定位与特色 （2）专业特色鲜明，专业发展对接行业优势明显，能服务区域经济转型、产业升级需求； （4分） （3）人才培养对接国家新兴战略产业，对区域支柱产业和社会发展紧需人才的培养贡献度大。 （1）社会调研深入广泛，专业发展研究深入； 1.2人才 （2）紧跟行业动态发展趋势，人才培养模式创新机制完善； 培养模式 （3）人才培养目标、规格准确科学； 与方案 （4）人才培养模式契合专业特点，遵循人才成长规律，适应区域经济特点，产教深度融合； （4分） （5）人才培养方案科学合理，能够满足技术技能人才培养需求，能够体现校企共育的特点。 1.3招生 情况 （4分） 1.4就业 质量及社会声誉 （4分） （1）连续招生6年以上，在校生人数400人以上； （2）近三年招生形势好，在校生规模大； （3）近三年第一志愿报考率100%以

我国财务分析指标体系的局限与改进

【摘要】财务分析指标是以简明的形式，以数据为语言，来传达财务信息并说明财务活动情况和结果。在当今信息时代，信息使用者的需求也随之发生了较大变化，使现行财务报告体系的局限性日益显现，据此分析产生的财务分析指标的效用很难满足信息使用者的需求。

【关键词】财务分析指标 局限性 途径 对策 【正文】一、我国财务分析指标的现状

我国现行财务分析指标包括四个方面的内容：偿债能力指标、营运能力指标、盈利能力指标和发展能力指标。

（一）偿债能力分析指标

偿债能力是指偿还到期债务的能力，包括短期和长期偿债能力。主要指标有：流动比率、速动比率、现金流动负债比率、资产负债率、产权比率等。企业的偿债能力取决于两点：一是企业资产的变现速度，变现速度越快，偿债能力越强；二是企业能够转化为偿债资产的数量，这一数量越大，说明企业的偿债能力越强。

（二）营运能力分析指标

营运能力是指企业基于外部市场环境的约束，通过内部人力资源和生产资料的优化配置组合而对财务目标所产生作用的大小。分为基本评价指标和具体评价指标，主要是应收账款、存货、流动资产、固定资产和总资产周转指标。营运能力的分析包括人力资源营运能力分析和生产资料营运能力分析。

（三

论文

　　　　开发研究　2005.5　　

改革与发展

铁路建设项目社会后评价内容

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及指标体系的构建

●张飞涟

(中南大学　土木建筑学院,内容提要:,会影响后评价,以及社会风险后评价三项内容。本文建立了铁路建设项,为铁路建设项目社会后评价提供了可操作、系统化的指标体系。

关键词:铁路建设项目　社会后评价　内容　指标中图分类号:F532　　文献标识码:A　　文章编号:1003-4161(2005)05-0080-04

　　一方面,铁路项目的建设和运营对社会诸多领域和方面会产生影响,这些影响的大小决定着项目的风险和成败。因此,在对铁路建设项目进行建设过程、经济、环境影响等后评价的同时,还要对其进行科学的社会后评价,以便总结经验教训,指导未来铁路项目的建设[1]。

另一方面,随着社会经济的迅猛发展及市场经济体制的逐步建立和完善,我国政府日益认识到社会、经济、环境的协调和可持续发展的重要性。铁路项目投资活动作为政府促进经济发展、提高物质文明的重要手段和方式,必将使政府日益关注项目建设与运营所带来的社会影响和风险,进行铁路建设项目社会后评价[2]。

1.铁路建设项目社会后评价的概念和内容1.1　铁路建设项目社会后评价的概念

由于目前对铁路建设项目社会评价含义认识不一,导

基于我国快递行业的物流效率评价指标体系的构建

摘要

本文从物流效率入手, 以快递企业的物流效率评价指标体系构建和应用为研究方向，通过对各指标定性及定量的分析，以说明指标用法、作用及必要性，筛选得出最终的物流效率评价的指标体系，试图建立一个应用于快递行业的物流效率评价指标体系。在对现有资料的学习后，结合我国快递行业的物流效率现状,初步建立起一套基于快递行业的物流效率指标体系。最后分别用层次分析法和模糊综合评价法使得该体系理论与数据实际结合，结合案例做进一步说明，以期为企业评价或改善其物流效率提供参考依据。

关键字：物流效率； 评价指标体系； 快递业；层次分析法；模糊综合评价法；

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目录

基于我国快递行业的物流效率评价指标体系的构建 ........................................... 错误！未定义书签。 基于我国快递行业的物流效率评价指标体系的构建 ............................................................................. 1 摘要 ..........................................

附件：

江苏省职业学校智慧校园 建设评价指标体系（2015版）

（征求意见稿）

本指标体系以贯彻落实国家、省中长期教育规划纲要和《国务院关于大力发展现代职业教育的决定》精神为着眼点，以《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》为依据，以教育部《职业院校数字校园建设规范》和《江苏省教育信息化建设指南》为参照，旨在规范和促进全省职业学校智慧校园建设，提升全省职业教育信息化建设与应用水平。

职业学校智慧校园建设水平评价由省教育厅统一领导，各市、县（区）教育局具体落实，以学校为评价主体组织实施。评价项目共分师生发展、应用服务、数字资源、基础设施、组织保障五个部分。评价指标共28大类238小项，评价总分值300分，达标分值240分。

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职业学校智慧校园建设评价指标分值分配表

评价子项 评价项目 子项名称 1.学生发展 一、师生发展（40分） 2.教师发展 3.校长领导力 分值（分） 151510307 22101359 4710728813 10 10 6 9 10 10 12 46 6 4 1. 应用服务融合 2. 学生管理 3. 教学与科研服务 二、应用服务（100分） 4. 校

岗位评价指标体系

指导手册

说明：本评价体系集中体现“以岗为本，综合评价”的指导原则，在与企业整体发展战略保持一致的基础上，力求客观、公正地反映系统中各个岗位的相对价值。在指导手册中我们详细列出了每一个评价指标的定义和说明，并在具体层次上对各个岗位的特征进行了区分。评价体系的整体框架见本手册第2页的《评价指标体系一览表》。

请您根据具体指标的定义对所评价的岗位进行判断，选择出最能反映该岗位特征的描述，并在相应的评定等级上划“√”。请您务必在评价前，详细阅读本指导手册，以使您的理解与评价体系的设计思路保持一致。 谢谢您的合作！

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工作评价指标体系一览表

薪酬因素 I 工 作 责 任 II 监 管 责 任 经 济 风 险 工作 关系 岗位 权限 工 作 技 能 管理责任 人事责任 岗位责任 安全防范责任 作业质量造成的经济损失 作业期限造成的经济损失 生产设施造成的经济损失 人身安全造成的经济损失 内部关系 外部关系 决策参与程度 管理决策级别 工作计划层次 学历水平 工作经验 专业技术能力 III 2

评定等级 1

岗位评价指标体系

指导手册

说明：本评价体系集中体现“以岗为本，综合评价”的指导原则，在与企业整体发展战略保持一致的基础上，力求客观、公正地反映系统中各个岗位的相对价值。在指导手册中我们详细列出了每一个评价指标的定义和说明，并在具体层次上对各个岗位的特征进行了区分。评价体系的整体框架见本手册第2页的《评价指标体系一览表》。

请您根据具体指标的定义对所评价的岗位进行判断，选择出最能反映该岗位特征的描述，并在相应的评定等级上划“√”。请您务必在评价前，详细阅读本指导手册，以使您的理解与评价体系的设计思路保持一致。 谢谢您的合作！

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工作评价指标体系一览表

薪酬因素 I 工 作 责 任 II 监 管 责 任 经 济 风 险 工作 关系 岗位 权限 工 作 技 能 管理责任 人事责任 岗位责任 安全防范责任 作业质量造成的经济损失 作业期限造成的经济损失 生产设施造成的经济损失 人身安全造成的经济损失 内部关系 外部关系 决策参与程度 管理决策级别 工作计划层次 学历水平 工作经验 专业技术能力 III 2

评定等级 1