教育教学质量提升工作计划

教学质量提升教学工作计划

党的十七大报告提出：“优先发展教育，建设人力资源强国”。这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段，为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标，是对教育提出的新要求。为进一步贯彻落实党的十七大精神，提高学校教育质量，推进基础教育又好又快发展，满足人民群众日益增长的对优质教育的需求，办人民满意的教育，结合我校实际，特制定本行动规划。 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，通过实施“提高教育质量行动计划”，全面贯彻党的教育方针，进一步提升教育理念，强化教师队伍建设，全面实施素质教育，深化教育改革，保障人民享有接受良好教育的机会，办好让人民群众满意的教育，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现建设创新型国家和人力资源强国的奋斗目标做出新的贡献。 二、行动目标 通过三年的努力，我校基础教育质量力争走在全市农村小学的前列，使我校基础教育再上一个新台阶。到2013年，在巩固提高“普九”成果的基础上，实现学校教育资源配置基本优化、与城市之间教育发展的差距明显缩小，让农村的孩子都接受到优质教育；打造一支高素质的教师队伍；

2019年学校教学质量提升计划

学校教学提升计划篇一 一、基本情况分析.

所教的班级为五年级两班，人数为人和人。总的来说，这些孩子对学习的兴趣还不错，男生的学习意识也比较好。女孩的学习相对较差。在游戏方面，大部分学生可以积极参与，但许多学生只能在理解和掌握特殊技能方面模仿他们。由于自己的条件，现在的学生懒惰，不喜欢运动。总之，培养学生的运动习惯是必要的。 二、教材分析：

体育和保健是各级义务教育的必修课。它是一门学习体育和保健的基本知识、基本技术和技能，开展体育锻炼的课程。面向全体学生，提高学生的基本体育活动能力，对培养学生的身心，增强体质，改善健康，为提高全民素质奠定基础，在适应现代生活和社会关注建设方面发挥着重要作用。培养学生正确的姿势，养成良好的体育锻炼习惯，提高人体的基本活动能力。发展身体素质，促进儿童身心健康的发展。五年级：每周3小时，每学期40小时。 三、教学目标：

体育参与：动员学生积极参加体育锻炼，激发学生对体育锻炼的兴趣

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运动技能：通过体育学习可以获得一到两种运动技能。 健身：通过体育锻炼，增强身体的抵抗能力。

心理健康：通过体育锻炼，可以调节情绪，保持平静的心态。

社会适应：体育发展是学生交流与合作的平台。这

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教学质量提升工作总结

篇一：提高教学质量工作总结

XX—XX学年提高教学质量

工作总结

通过任课教师对课堂教学的自我剖析、对学生在课上

学习的需求的调查，班级学生对知识的掌握情况等，从而对课堂教学现状，找出差距，结合班级学生实际，提出了个人服务承诺，并制定了详实的措施，保证落实。为优化课堂教学，全面提高课堂教学效率奠定基础。本着从严、从细、抓实、抓小的原则，我们强化教学常规管理的各项要求与落实。加大对课堂教学的监控力度，实行推门听课制、跟踪听课制，每学期对每位老师至少有两次行政参加的随堂听课，实行听完就评，评完就改，改完再查，对听课不合格者亮黄牌，实行专人绑带，跟踪听课，不断提高每位教师的课堂教学质量。坚持科研带动教研，促进教与学行为的转变。在课改进程中，科研带动教研，有力的提升了我校广大教师科研意识，提高了他们教学水平和执行新课程能力，也为教与学方式的转变奠定了坚实基础。我们实行了“全体动员，全员参与，骨干带动，重点突破”的策略。如小班化教育实验研究是我校伴随着课改一同实践的。小班化教育改革的核心思想和最终归宿应落实到课堂教学改革中。因此，我们注重于“小组学习

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的研究”、“分层教学研究”

真抓实干，努力提升教育教学质量

一、指导思想

新学期里，我校工作要立足实际，坚持科学发展观的总要求，积极落实教育局、中心校工作部署，以常规管理、队伍建设、教学研究、学科活动等为抓手，继续走内涵发展的道路，努力构建“和谐校园”，全面提升学校的教育教学水平，力求教学质量稳中有升，不断增强我校可持续发展的能力，真正提升我校的办学特色和品位。进一步解放思想，加强管理。以学校文化的力量管理人、教育人、熏陶人，构建学校文化建设新机制。促进学校内涵发展，形成人文管理、民主管理、规范管理有机统一独特的学校管理文化。 二、工作目标

（一）管理目标：围绕“一种理念”，即幸福教育，幸福人生的办学理念，完善现代学校管理机制，确保管理制度、管理措施的可行性促进学校健康、持续发展。

（二）创新目标：深化“两项研究”，即一是以质量为保证，在夯实学校发展的基础上，进一步深化高效课堂教学研究和创新。二是注重学校特色文化的研究与创新，凝练养成教育、心理健康教育，提升教育教学质量。

（三）发展目标：做好“三项工作”，即一是研究队伍建设的发展途径和策略，全力提升教师学科素养；二是积极推进并完善

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***中学

教育教学质量提升工作阶段性总结

根据教育局教育综合改革会议精神，在新的学期，我校以教学常规管理为切入点，实事求是，紧密联系实际，围绕提高教育教学质量这一核心工作；提升师生素养这一目标；抓好教育、教学两个常规工作落实；创新高效课堂新模式和校本课程，创新德育工作的“****”的学校整体工作思路，进一步加强学校管理，优化教育环境，推进学校内涵发展。现就我校教育教学质量提升工作的一些做法向各位领导作以汇报。

一、教学常规管理重实效

学校常规工作管理以“严”“细”“实”为原则，加强制度建设，细化管理要求，严把质量关。在做好日常常规管理的各项工作的同时，教导处将继续加大对各项常规工作的检查力度，以保证教学质量的提高。

1、抓备课提高效率。进一步修订《优秀备课评选标准》，引导同志用心备好课。要求备课要在吃透课标、教材和学生情况的前提下，从三维目标确定、教学方法选择、教学环节衔接、师生活动设计、例题练习选编、板书设计和教学反思七方面有效备课，并加强对备课的检查力度，目前我们进行了两次备课作业检查。

2、抓课堂优化常规。本学期我校明确了问题为主线，学生为主体，教师为主导的“三为主”；把尊重带进课堂，把激励带进课堂，把方法带进课堂，把创造带进课堂

　　为深入贯彻落实中共中央国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和中共省委省人民政府《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》精神，加快推进我县学前教育内涵发展，提升幼儿园教育水平，特制定本计划。

　　一、指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为专业指引，坚持以游戏为基本活动，克服并纠正“小学化”倾向，引导广大幼教工作者树立正确的儿童观、发展观、课程与教学观，推动各幼儿园进一步改善办园条件、扩大优质学前教育资源，切实加强幼儿园内涵建设，不断提高全县幼儿园保教水平，努力满足人民群众“上好园”的社会需求。

　　二、总体要求

　　（一）基本原则

　　1.坚持儿童为本。尊重儿童主体地位，遵循儿童身心成长规律，注重儿童个体差异，珍视儿童生活和游戏的独特价值，不断满足儿童的学习与发展需要。

　　2.强化实践引领。坚持示范带动，实践引领原则，通过高校+幼儿园培训模式，积极探索幼儿园保教质量提高路径，全面提升幼儿园教师队伍专业水平和科学保教能力。

　　3.推动城乡同步。通过支持不同类别的

抓好常规管理 提升教学质量

成吉思汗镇中学校长 郑文礼

伏案回眸，反思学校教学管理工作，几经梳理，略有感触。十

几年的校长生涯让我深深的认识到教学质量是学校的生命线，教学常规管理是提高教学质量的基石。一所学校，生源有限，师资相对稳定，而最富有弹性和张力空间的就是管理，管理的空间有多大，教学质量提升的空间就有多大。但很多不利因素又会影响到教育教学质量的提高，尤其是现在的农村学校，家长对学生的发展教育重视程度不够，学校教师年龄偏大，教师心理压力过重，职业倦怠日益凸显等诸多不利因素在某种程度上制约了教育教学质量的提升，而突破这一瓶颈的关键就是要时时牢记学校的责任，狠抓常规教学。

因此几年来，我始终坚持“以人为本，德育为首，教学为主”的治校方略，树立“人本意识、质量意识、品牌意识”。以“规范办校、质量立校、特色强校”为发展战略，围绕“质量提升”主题，不断创新教学常规管理，在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，从教学常规的各个环节着手，把“小事做细，细事做精”，向管理的规范化、精细化要效率，努力形成有效管理模式。具体可以从以下几个方面入手

一、建章立制，勤于落实

学校教学管理可以分为学校对教师的管理和教师对学生的管理

抓好常规管理 提升教学质量

成吉思汗镇中学校长 郑文礼

伏案回眸，反思学校教学管理工作，几经梳理，略有感触。十

几年的校长生涯让我深深的认识到教学质量是学校的生命线，教学常规管理是提高教学质量的基石。一所学校，生源有限，师资相对稳定，而最富有弹性和张力空间的就是管理，管理的空间有多大，教学质量提升的空间就有多大。但很多不利因素又会影响到教育教学质量的提高，尤其是现在的农村学校，家长对学生的发展教育重视程度不够，学校教师年龄偏大，教师心理压力过重，职业倦怠日益凸显等诸多不利因素在某种程度上制约了教育教学质量的提升，而突破这一瓶颈的关键就是要时时牢记学校的责任，狠抓常规教学。

因此几年来，我始终坚持“以人为本，德育为首，教学为主”的治校方略，树立“人本意识、质量意识、品牌意识”。以“规范办校、质量立校、特色强校”为发展战略，围绕“质量提升”主题，不断创新教学常规管理，在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，从教学常规的各个环节着手，把“小事做细，细事做精”，向管理的规范化、精细化要效率，努力形成有效管理模式。具体可以从以下几个方面入手

一、建章立制，勤于落实

学校教学管理可以分为学校对教师的管理和教师对学生的管理

物理组教学质量提升方案

一、指导思想和目标

以提高学生的全面素质为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力为，提高高中物理教学效率，开展好“教学质量提升年”活动，进一步提高教育教学质量，提升学生学科素养，全面提高学生综合素质。 二、工作目标

提高课堂教学效率，加强学生综合能力培养 高一学年：抓基层、形成初步学习物理的能力。 高二学年：巩固提高，进一步强化学生能力的培养 高三学年：全面提高学生综合素质，形成综合能力 三、工作内容和措施

1、认真学习高中物理新课程标准、研究近几年的考试大纲、考试说明，准确理解新课标，把握高考试题考查方向，为教学内容的设计、习题的选择确定好目标。

2、认真学习各项规定、管理细则，做到清晰、明确，指导自己的行动。

3、加强备课，为提高课堂教学质量打好基础。

高中物理教师要对课堂的教学过程进行掌控，需先对备课前的教材吃透，把握好备课的精确度，做好对课堂教学的预备工作。对于每节课的知识要点、难点、关键启发点及其学生的理解程度，都要有着一定的把握，做到心中有数

1）教师要不断学习。准确掌握课程标准的理念、目标和内容，

运用教育学和心理学原理，研究教学规律。

2）吃透教材，合理安排教学活动。

3）集体备课时，每

县教育局关于高中

教育教学质量提升工作的汇报

-----顺延市关于提升高中教育教学质量座谈会发言材料

各位领导：大家好！

教育是今天的事业，明天的希望，高中教育是基础教育开花结果的关键阶段，是人生健康成长的决定时期。提升高中教育质量既是教育的本质要义，也是高中教育的必然要求。近年来，我局紧紧围绕全面提升高中教育教学质量这一重点工作，制定了全面提升高中教育教学质量实施方案，建立健全了激励机制和保障机制，补齐高中教育短板，促进了我县高中教育教学质量的提升。

一、主要措施及成效

1、县委、县政府高度重视高中教育教学质量的提升。一届县委、县政府高度重视高中教育工作，县委陈书记、赵县长、县政府宋副县长等各级领导，先后多次亲临县一中调研指导高中教育教学工作，调研指导工作力求务实避虚，真心实意着力解决实际问题，通过召开座谈会形式，深入剖析学校内部管理和教育外部环境存在的问题，关怀教师成长，关心高中毕业班工作，并将提升高中教育教学质量议题列入县委常委会和政府常务会议专题研究，出台《高中教育教学质量提升的实施方案》，进一步明确了“从问题根本出发，各负其责，以一切有利于学生成绩的提高作为标准，旗帜鲜明、理直气壮地抓好高中教育质量”的指导思想，县委、政府从思想、组织、政策、财