地方文化资源的开发和利用

《盐城地方文化艺术资源的开发和利用》课题综述

● 季承业 江建胜

在后现代课程观念影响下，学校美术课程是一种开放的课程，美术教育的资源不再局限于美术学科自身，而应该拓展至更广泛的范围。美术教师可充分发挥自己的特长，运用自身的优势，开发身边一切可服务于教学的因素，去激发学生学习美术的积极性，开展有效性教学。

课程资源的开发最重要方面就是对社会区资源的经常性和创造性的利用。这是确保学生深入学习艺术的重要因素，可营造为延续、扩展和深化学生能力的环境。虽然我国教育发展不平衡，但各地区都有丰富的美术资源，只要充分利用，就可为学生提供优质美术课程，促使地方美术文化在抵御全球文化同质化的同时又跨国界地承续下来。

盐城东滨黄海，西与扬州、宿迁和淮安市相连，北与连运云港接壤，南与南通市比邻。境内平川秀丽，水域宽广，乃“东方湿地之都”，为江苏东部的“黄金海岸”。阜宁县施庄乡东园村古文化遗址挖掘的器物距今约5300年，既体现了长江良渚文化的特征，同时又受到黄河流域大汶口文化的影响，具有显著的地方特点。盐城在一些古籍上称古盐阜平原为“淮夷地”，是中华古文明的组成部分。远在春秋战国以前盐阜先民们就注意利用近海之利，汲海水而煮盐，孕育出籼烂的盐文化。皖南事变

目 录

摘 要?????????????????????????????1 关键词?????????????????????????????1 Abstract?????????????????????????????1 Key Words???????????????????????????1 一、老子旅游资源开发现状及发展前景????????????2

（一）鹿邑老子人文旅游资源概况?????????????????2 （二）鹿邑老子人文旅游资源的开发现状??????????????3 （三）鹿邑老子人文旅游发展前景?????????????????4

二、鹿邑老子文化旅游资源开发过程中存在的问题????????4 三、鹿邑老子故居文化旅游业发展的对策?????????????5

(一)以科学规划为导向，合理开发旅游项目，突出资源优势，开发特色旅游???????????????????????????????5 （二）完善机构建设，提高管理水平和服务质量????????????5 （三）加快基础设施建设，优化旅游环境??????????????6 （四）统一规划,合理布局

目 录

摘 要?????????????????????????????1 关键词?????????????????????????????1 Abstract?????????????????????????????1 Key Words???????????????????????????1 一、老子旅游资源开发现状及发展前景????????????2

（一）鹿邑老子人文旅游资源概况?????????????????2 （二）鹿邑老子人文旅游资源的开发现状??????????????3 （三）鹿邑老子人文旅游发展前景?????????????????4

二、鹿邑老子文化旅游资源开发过程中存在的问题????????4 三、鹿邑老子故居文化旅游业发展的对策?????????????5

(一)以科学规划为导向，合理开发旅游项目，突出资源优势，开发特色旅游???????????????????????????????5 （二）完善机构建设，提高管理水平和服务质量????????????5 （三）加快基础设施建设，优化旅游环境??????????????6 （四）统一规划,合理布局

课程资源的开发和利用

一般课程资源的开发主要有五个方面的基本途径：第一，开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所提供的机遇而应具备的知识、技能和素质；第二，审查学生在日常活动中以及在实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、生活经验和教学经验、教与学的方式和方法、情感态度和价值观等方面的各种课程素材，以及开发和利用相应的实施条件等；第三，研究一般学生以及特定受教育学生的情况，以了解他们已经具备或尚须具备哪些知识、技能和素质，以确定制订课程教学计划的基础；第四，鉴别和利用校外课程资源，包括自然与人文环境、各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等资源，不但可以而且应该加以利用，使之成为学生学习和发展的财富；第五，建立课程资源管理数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率；第六，开发和利用课程实施的各种条件，包括图书馆、实验室和各种活动场馆、专用教室等的合理建设。

物理课程资源是非常丰富的，物理教师要充分认识开发和利用各种课程资源对顺利实施物理课程所起的重要作用，将物理课程资源的开发和利用纳入实施物理课程标准的教学计划之中，为学生生动地、活泼地、主动地

海洋资源的开发和利用(一)

在当今全球粮食、 资源、能源供应紧张与人 口迅速增长的矛盾日益突 出的情况下，开发利用海 洋中丰富的资源，已是历 史发展的必然趋势。

海洋资源的类型

海洋化学资源 海洋生物资源

海底矿产资源海洋能源资源

海水中已发现的化学 元素有80多种。其中 食盐、镁、溴、淡水 开发已达到工业规模。

盐池

晒 盐

海洋生物资源

海洋生物资源(观看)

海洋生物资源

海洋生物资源

海底矿产资源

拖网获取 锰结核矿

大洋锰结核

海洋能源资源

潮汐电站

风能开发

海洋渔业生产

世界主要渔业地区分布

海洋油、气开发

观看

完

关于课程资源的开发和利用的体会

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，随着新一轮课改的推进，新课程改革的核心理念是：为了每一位学生的发展，新课程的核心任务是：学生学习方式的转变。要求关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。强调教师要变化角色，教师应是课程的建设者和开发者。课程资源的开发和利用，关系到课程目标的实现，关系到学生情感态度与价值观，关系到学生的全面发展，体现和倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的实践能力和创新意识。通过课程资源的开发和利用，在自己的教学实践中，不断的思考如何提高自己的资源开发能力，不断地提高自己的教育教学水平。下面就自己在长期的教学实践中关于课程资源的开发与使用，谈一点自己的体会。

1.什么是课程资源？它是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。例如，知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源。它们的特点是作用于课程，并且能够成为课程的要素。

2.课程资源开发和利用的途径是什么？

第一，开展当代社会调查，不断的跟踪和预测社

《品德与社会》课程资源的开发和利用

【内容摘要】

一、《品德与社会》课程资源的开发与利用的原因 二、《品德与社会》课程资源的开发与利用的重要性 三、《品德与社会》课程资源的开发与利用的含义 四、《品德与社会》课程资源的开发与利用的指导思想 (一)开发和利用课程资源要多样化 (二)开发和利用课程资源要综合化 (三)开发和利用课程资源要真正生活化 五、如何开发和利用课程资源 (一)最大限度地利用学校内部的资源 1、充分合理使用教材

2、发挥多彩的人力资源(学生、教师、家长、社会人士)作用 3、充分利用文本资源 4、形象的音像资源

5、发挥图书室、阅览室、实验室、校园网络的作用 (二)校外课程资源的充分开发 (三)网络信息资源的广泛运用 (四)教学方式的积极改善

[关键词]：品德社会；课程资源；开发利用

【正文】：

一、《品德与社会》课程资源的开发与利用的原因

《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践来实现的。在这样的课程中，教师的角色、教学方式与传统教学是截然不同的。新的教学观念，体现了教师不再是知识的直

幼儿园乡土资源的利用和开发

摘要：近年来幼儿园教科研工作越来越受到重视，教育研究的氛围日趋浓厚，如何有效推进幼儿园教科研工作的开展，成为我们重点思考的问题。规程中指出：学前教育机构要构建以整合、开放为特点的课程内容，根据幼儿与周围环境相互作用过程中直接的、整体的体验，来生成课程内容。强调让幼儿亲近大自然，主张教育者尊重幼儿的学习方式、学习过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件。让孩子们有更多的机会融入到大自然中去，从而获得有关大自然的丰富经验，更容易激发他们去探究大自然的兴趣。我县的乡土资源唾手可得、取之不尽。利用区域自然资源，将乡土资源应用于幼儿园课程中，可以使幼儿园的活动更具时效性和地方特色。

关键词：园本课程；乡土资源；开发；利用 中图分类号：G617文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0409-01

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，然而在幼儿园教育中，环境又是幼儿赖以生存、发展的物质基

础，幼儿常常在与环境的相互作用中成长、变化。那么，作为教师，我们应该如何充分利用和开发乡土资源，开阔幼儿的眼界，促进幼儿的发展？ 1.学会利用乡土资源，走本土化路线

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小学数学课程资源的开发和利用

作者：黄永兴

来源：《知音励志·教育版》2016年第10期

摘 要课程资源的利用，可以很好地提高小学数学课堂教学效率，提高小学数学教学质量.因此，我们要在日程教学中，尽量创造教学情境，从生活中发现，查找，教学资源，利用现代化教学设施为我们的教学服务。 【关键词】小学；数学；课程资源

时代在变迁，社会在发展.以前我们教学只是利用教材对学生进行教学，教材是唯一的教学工具.现在，我们需要对学生进行多方位的教学辅导.我们要适应时代的发展，更新自己的教学理念，改变自己的教学思想，充分利用课程资源进行教学. 1 充分开发和利用校内外课程资源

我们既要充分使用课本对学生进行教学，因为，教材使我们对学生进行教学的最基本的材料，我们要以此为根本，让学生吃透教材，努力钻研教材.同时，为了拓展学生的思维，和视野，我们还需要让学生利用其他资源对教材内容进行补充.小学数学学习，一方面学生掌握了数学基础知识，另一方面学生可以运用这些知识解决和处理生活中出现的各种问题，学会用正确的态度和方法来看待事物，两

初中物理教学中视频资源的开发和利用

摘 要：课程资源的开发和利用在新课程中尤其引人注目。视频具有其他课程资源所没有的优点，因而越来越受到重视。本文通过论述物理视频资源的概念，以及开发和利用物理视频资源的优势、原则、教学案例，希望为初中物理教学提供参考。

关键词：物理教学；视频资源；开发和利用

中图分类号：G633 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0054-01 一、引言

物理教学资源是指中学物理教学过程中能够用于实现教学目标的各种条件。物理教学资源的丰富程度和适用程度，对物理教学目标的实现具有很大的作用。它包括社会、学校和家庭中所有可利用的，有助于提高学生素质的人力、物力和自然资源。比如物理教师、教科书、实验、挂图、多媒体软件、幻灯片等等。开发和利用好这些教学资源不但能丰富物理教学的内容，同时能够丰富学生自己对教学内容的理解和认识，开阔视野。在此谈谈有关物理课程资源中视频资源的应用和开发的几点认识。 二、物理视频资源的概念

物理视频资源是指在物理教学中，为辅助课程实施和保证课程目标的实现，选取的具有教育性和适用性的，被直接运用于教学活动的所有集文字、图形、声音、动画于