中考作文如何审题讲稿

中考作文如何审题

中考作文如何审题 作文在中考语文中占着举足轻重的地位，而审题又是关系到文章成功与否的关键性步骤。审题有这样几个要领： 一、审读题目 审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。面对作文题目，应该这样去审读： 1.看文题的类型——是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。 2.

看文题的内容——是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭

3.看文题的关键词——或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题 4.看文题的表达——是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。 二、审读“要求” 中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是写作文时必须注意的条条框框。它们主要包括—— 1.提示与解说。如2006年江苏无锡卷，文题为“门其实开着”，下面有这样的提示：“‘门’可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门 ”这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。 2.交代与警示。一般包括：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求，必须遵从，不能我行

篇一：命题作文如何审题

命题作文如何审题

命题作文如何审题梅梅

命题作文如何审题

审题病因诊断：

一、不能准确全面地理解概念的内涵。

全命题作文《我有出息了》，相当多的作文的失误原因是片面理解“出息”的意思。例如有位考生这样写（大意）：我的英语成绩老是上不去，爸爸说我没出息。于是我下决心多读多练。开运动会，我推说身体不好，躲在宿舍读单词；元旦联欢晚会，教室没电，我点了蜡烛背英语；班级召开“我爱校园”主题班会，我还是低着头看英语书??功夫不负有心人，期末考试，我的英语成绩终于上升到全班第三名，听着爸爸“你有出息了”的夸奖，我乐滋滋的??很显然，这位考生把“有出息”理解成文化成绩好，这是很片面的。“出息”应是指德智体美的综合协调发展。为了提高英语成绩，你可以说谎不参加集体活动，你可以违反学校规定点蜡烛??你的英语成绩是上去了，但你的思想素质却下降了，这能说“有出息”吗？出现这种失误，是偏离甚至缺失正确的人生观和价值观的结果。由此可见，要能准确全面地理解概念内涵，不仅要掌握审题方法，更要加强平时的道德修养，提高思想水平。

二、不能把握概念之间的有机联系。

以短语形式出现的题目，有多个概念，多个概念之间往往有着修饰、限制等关系，有的考生一看题目，往往只注意所谓的“中

中考作文指导课件审题

【篇一：中考作文审题指导(一)】

2007年中考写作总复习——审题训练（一）

审题的重要性：审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障；如果出现偏题或离题现象，作文的得分就会比较低。

我们在审题时，要在找准题目中的关键词句的基础上明确自己“写什么”。因为在应试作文时确定“写什么”远比确定“怎么写”要重要得多。“写什么”一是指题目要求写什么；二是指根据题目要求，“我”可以写什么。

我们在审题的时候要做到以下几点：

1、审清题目的限制。请仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等，作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：字数（600以上）、文体、话题、保密性（不得出现真实校名和姓名）、人称、数量、时间、空间、中心等。

[审题训练]说说《发生在我身边的一件趣事》这个作文题目有哪些限制？

这道题限制了写作对象：事。 这道题限制了写作数量：一件事。 这道题限制了取材范围：我身边的事。 这道题限制了文章中心：有趣的事。 这道题限制了文章体裁：记叙文。 还必须继续思考第六个更重要的问题： 什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜

教学目标： 1.知识与能力：（1）了解新材料作文的特点。 （2）学会新材料作文的审题立意的步骤和方法。 （3）熟练运用审题立意步骤和方法。 2.过程与方法：

教师指导----自主探究——合作探究——代表阐述——师生总结 3.情感态度与价值观：培养学生对写作的喜爱之情。 教学重点、难点：

1.多角度、多方面地分析材料。

2.掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。 教学方法：分组讨论，教师点拨 课时:1课时 授课类型：新授 教学过程：

一、图片导入：审题立意之于作文，如同帆之于船，导航仪之于车，具有非常重要的方向作用。而方向选择正确，我们在具体行文中才不会出现南辕北辙、缘木求鱼的错误。（设计意图：学生重视审题立意）

二、知识链接学生快速自读，一生抓主要信息，教师作相应点拨。（设计意图：培养学生抓主要信息的能力。） 1、（含义）新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

新材料作文的这些特点，使新材

考场作文如何审题立意(苏教版高三)

袁卓越

一、话题作文的审题

作文话题由以下几部分组成：材料、话题的阐述语、话题和具体写作要求。

1审话题材料，抓关键词句

例1：2002年全国卷作文话题：

一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。

问题：找出上述材料中的关键词句，说说它们对审题有什么限制和启发？

参考答案：①“途中遇到暴风雪，他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。”这句话对选择的环境作出了限制：考生必

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须表现主人公在较为艰难的情况下作出选择，而不是在较为宽松的心态下作出的选择。

②“登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？”这句话很重要，这表明文章要强化这是一个二难选择，要有矛盾的心理。③“陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。两个人互相搀扶着走出了困境。”这句话体现了救人=自救。

2、审阐述

教学讲座

高一新生如何适应高中物理学习

巴彦县第三高级中学 王洪玲

高一新生如何适应高中物理学习

巴彦县第三高级中学 王洪玲

高一新生在入学后，就放松了，初三学习比较辛苦，到高一很多同学会有松口气的想法，因为离高考还很遥远，这样的想法是很错误的，如果高一没学好，到高三再用功，大多数同学的这种想法都不会实现。

高一物理学习是为后备学习打基础，同时也是高考必考内容，所以非常关键。由于种种原因，随着学习的深入，物理学习成绩就会两极分化，那么如度过这个困难时期呢？下面谈谈一点我个人的浅薄之见。

首先，我认为应该遵守各科老师规定的制度以及这个学科应该怎样学习计划，还要用平等态度对每一位同学，与同学们成为朋友，培养战胜困难的自信心。要讲究科学的学习方法，提高学习效率，变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。

其次，学习习惯很重要。良好的学习习惯包括课前预习，制定学习计划，认真上课，自己写作业，解决难题，进行总结及时复习和课外学习几个方面。

（1）

预习是学好物理的基础。课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高课堂效率，掌握学习的主动权。预习要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，把理解和不理解的分类，带专业问题听课，这样才能把握重点难点提高学习效果

高中历史如何审题

在平时的高中历史考试当中，好多同学总是抱怨所答内容不能得分，这是因为大家在答题过程当中，将时间用于无效信息的书写上，而没有认真地审题。下面是小编整理的高中历史如何审题，具体内容如下。

高中历史如何审题

1、信息来源或者答案出处：

表述为：依据材料;依据所学知识;依据材料和所学知识;依据材料并结合所学知识分析。

2、答题要求：分析、概括、列举、说明、比较等。

3、核心词答题语：原因、影响、特点、措施等。

4、限定词：时间、地点、答题范围、答题角度等。

在大家平时考试当中，容易忽略的是第一和第四方面的审题要求，即容易忽视“答案来源的判定”和对限定词的审读与思考;

高中历史如何审题

阅读引言可以使我们快速明确命题意图和题目考查内容，因此阅读引言就如同找到一把解题的钥匙，有利于我们揣摩命题意图，形成正确的答题思路。

读材料正文

这是读题的核心任务，一般要求阅读材料在两遍以上，在阅读的过程当中要动笔圈划关键词、句，最大限度的提取材料信息。对有些材料我们要根据材料当中的“。”、“……”、“;”或根据材料内容划分材料层次，并简单概括材料个层

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高一新生在入学后，就放松了，初三学习比较辛苦，到高一很多同学会有松口气的想法，因为离高考还很遥远，这样的想法是很错误的，如果高一没学好，到高三再用功，大多数同学的这种想法都不会实现。

高一物理学习是为后备学习打基础，同时也是高考必考内容，所以非常关键。由于种种原因，随着学习的深入，物理学习成绩就会两极分化，那么如度过这个困难时期呢？下面谈谈一点我个人的浅薄之见。

首先，我认为应该遵守各科老师规定的制度以及这个学科应该怎样学习计划，还要用平等态度对每一位同学，与同学们成为朋友，培养战胜困难的自信心。要讲究科学的学习方法，提高学习效率，变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。

其次，学习习惯很重要。良好的学习习惯包括课前预习，制定学习计划，认真上课，自己写作业，解决难题，进行总结及时复习和课外学习几个方面。

（1）

预习是学好物理的基础。课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高课堂效率，掌握学习的主动权。预习要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，把理解和不理解的分类，带专业问题听课，这样才能把握重点难点提高学习效果

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如何培养学生作文审题立意的思维习惯

作者：杨敏

来源：《广东教育·高中》2017年第04期

在高中的作学教学中，如何提高学生思维的深度，使学生的作文立意深刻，表现出较高的思维水平，一直是一线教师思考的重点。尽管我们一再强调让学生多读书、多看报，但不得不承认，这些方法尽管正确却又是较为苍白的。

近年来的高考作文题，对学生的思维限制越来越少，但却比以往更强调思维和思考。材料中所给的不是标题，更不是主题，主题意向是不确定的，只提供一个思维逻辑的起点，学生围绕这个点，可以作无数条射线。作文的目的更在于提倡学生以比较广阔的视野构思、立意，展开思考。

现实的情况是，学生在提炼作文材料中心大意的过程中，往往忽视立意，认识肤浅。在审题时走马观花，看不清，弄不明，对材料缺少细致冷静的分析，对题目缺少必要周全的考虑，对写作要求凭感觉想当然，抓住一点妄下断语。因此在作文中很难把握文章的中心，找不到正确的切入点，写出的文章认识肤浅，内容空洞。那么，如何培养学生的思维习惯呢？ 方法一：正反相博，体现文章的思辨性

反谓正反相博，就是

小学五年级作文如何审题

1．审清题意。即要看懂题目的意思和要求。

第一，必须弄清题目要写的对象。

如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

第二，必须弄清题目要写的范围。

有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽