大学生人文素养基础笔记

大学生人文素养的缺失现状与提升方法

何为认为素养？“人文素养”，遵循字面内涵表述组合意义就是最实际、最便利的途径。“人文”，在这里当为确定的“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等），而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。我看所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。但是在如今的中国大学生这一高素质群体却越来越越缺乏人文素养。

大学既要承担“专业教育”的使命，又要承担“人文教育”的使命。在经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息网络化的今天，大学人文精神的没落是一个值得高校思想政治教育者予以高度关注的问题。目前，社会各界已普遍认识到提升理工类高校、特别是理工专业大学生，人文素养的重要性，并采取了诸多措施，然而所取得成效并不十分理想。究其原因，一方面是因为对提升理工类高校人文素养问题的认识依然不够深透，未真正意识到其对于民族文化素质、人的全面发展及向综合性大学转型的重要意义所在。另一方面，制度不够完善、管理欠规范，技固文化建设力度不够及对人文专业发展重视不够等，是其中颇为值得关注的原因。只要树立正确理念，进一

科学精神与大学生人文素养

小题目：科学与人文素养的提高对大学生

综合素质的作用

院系：计算机与通信工程学院 专业班级：嵌入式12-02班 姓名：高爽爽

联系方式：13676914101

流光容易把人抛，感觉才刚刚开始，却后知后觉已不再当初，无论心境还是人。是啊时光就像水中的倒影，一晃一年已经过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。在大一步步探索这些好奇的过程中，不知不觉大学已然教会我太多。我已经深刻的体会到大学的自由时间是何其之多，一切都该由自己做主。还记得刚入大学时自己还像个孩子一样，什么都不懂，而如今在读过大学以后我却收获了不少，真正了解了大学的意义。它不仅是我们进入社会前期阶段的适应，更是提高我们自身价值的宝贵时期。在这里我们可以学到技能和提高人文素养，我认为大学是最美的人生阶段。

进入大学以后才认识到我们身处知识经济时代，科技进步日新月异。社会需要业务水平高，具有创新精神和实践能力的高素质人才。所以我们需要提高自己。科学和人文素养则是提高大学生的两大支柱。了解科学是我们生活的手段，而人文素养则是我们的精神支柱。我们可以通过了解科学和人文素养来发掘自身的价值。

大学生人文知识竞赛题库

一、文学、语言类（一）选择题 2、“才高八斗”这话出自谁之口：（ ） A.谢灵运 B.谢眺 C.谢道愠 D.曹植 3、《孔雀东南飞》里，刘兰芝“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器：（ ） A、拨弦乐器 B、击弦乐器

4、在“精卫填海”的故事里,“精卫”是（ ）A、一个人 B、一只鸟 C、一只猴子 D、一条龙 5、“卧薪尝胆”说的是：（ ）A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践 6、买椟还珠这则成语是用来比喻有些人（ ）

A、只注重事物外表，不重内涵 B、为了赚钱不择手段 C、善于掩盖事物本质

7、杜甫诗云，“晓看红湿处，花重锦官城”，李白诗云，“锦城虽云乐，不如早还家”，请问，成都为什么又叫做“锦城”或“锦官城”？

A、因蜀锦而得名 B、因锦江而得名 （ ）

8、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？（ ） A、 华山 B、黄山 C、峨眉山D、庐山

9、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的？ A、驾车 B、骑马 C、奔跑 D、飞行 （ ） 10、“采菊东篱下，悠然见南山”的生活方式被现代人所向往。请

《语文课程标准》规定小学六年课外阅读总量应在145万字以上。第一学段（1―2年级），积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5字。 第二学段（3―4年级），养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。 第三学段（5―6年级），扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 可见，《语文课程标准》十分重视学生的课外阅读，但是现在小学生的课外阅读情况不容乐观。

书籍除了丰富的知识外，最重要的是让心灵和思想得到成长，培养学生的人文素养。所谓人文素养，是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家、乃至个人与自然的关系。通常人们把人文素养教育看作是关于人生存目的的教育，即教会学生“如何做人”，如何很好地处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系，并比较好地解决人自身的理性、意志和情感等方面的问题，帮助每个人智力、德行、感情、体格等各个组成部分达到和谐状态，从而提高人的整体素质。笔者通过长期实践认为，通过指导课外阅读，能够培养学生的人文素养。 一、为学生创设读书时间，让他们学会“静心”。

在信息时代的今天，

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中职语文教学培养学生人文素养的策略

作者：江文龙

来源：《广西教育·B版》2017年第09期

【摘 要】本文论述在中职语文教学中培养学生人文素养的原则，分析中职语文教学培养学生人文素养的现状，提出通过巧设导语，营造氛围，建构契合学生情感的教学情境；走进文本，深入解读，让学生直接体验作品的人文精神；积极挖掘语文第二课堂，提高学生语文素质等措施培养学生的人文素养等三种策略。 【关键词】中职语文教学 人文素养 培养 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）09B-0103-02

语文既是一门基础人文学科，也是一门工具性学科，肩负着培养学生人文素养的重任。但是，当前中职语文教学存在不少的问题，如教师重视教授基础知识，或者传授基本的语文知识技能，而不注重剖析语文中蕴含的文化价值。语文与人文和艺术相结合，才是语文的本色。对语文来说，要体现人文美需要一定的素养，也就是人文素养。人文素养是一个比较宽泛的概念，包括一个人的文学艺术欣赏水平、感悟能力，还包括审美情趣、价值观念、精神境界等

篇一：大学人生规划

个人发展规划

时间匆匆流去，如指间的流沙，于不经意间流逝。转眼间我已经来到哈尔滨工业大学一月有余，在这一个月中我经历了许多事，一个月，已然令我褪去了喧嚣与浮躁，令我蜕变为成熟和稳重的大学生，我决定以高昂的雄心壮志为自己的大学四年做一份切实可行的规划，我也意识到为自己确立一份计划是必要的了，因为大学光阴不可被虚度，烂漫青春不可蹉跎，人生梦想不可放弃。好的人生离不开好的规划，成功的人生离不开成功的的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。仅仅有规划自然不够，我们需要坚持不懈，持之以恒地去执行，去努力，去拼搏。

已经成为大学生的我，意识到大学生活相比于高中生活发生了很大的变化。第一，高中时我们有明确的学习目标，那就是人生转捩点---高考，这个简单而明确的目标，促使着我们学习，学习再学习。而进入大学后，我们的学习压力相对减轻，学习目标也变得模糊，学习的动力也下降，但是正如孔夫子所言----“工欲善其事，必先利其器”，所有梦想的前提都是有足够的实力，而这实力正是我们在不断

2019年大学生人文知识竞赛题库及答案

一、选择题：

1．《广陵散》据说是\竹林七贤\中的（ B ）所作，后作为\绝响\的代名词。

A．山涛； B．嵇康； C．阮咸； D．向秀。

2．\无言独上西楼，月如钩\是李煜词（ B ）里的一句。 A．《浪淘沙》；B．《乌夜啼》；C．《破阵子》；D．《临江仙》

3．《红楼梦》中，大观园曾结海棠诗社。其中自号“蘅芜君”的是 （ C ） A．邢岫烟； B．林黛玉；C．薛宝钗； D．史湘云。 4.元曲的四大家: (A)

A关汉卿、白朴、马致远、郑光祖 B关汉卿、白朴、马致远、王实甫 C白朴、马致远、王实甫、郑光祖 D关汉卿、马致远、王实甫、郑光祖

5.李白曰：“夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客也。”“逆旅”是指（B）

A.主人； B．旅馆； C．朋友； D．阻碍。

6、18世纪末资产阶级反封建革命斗争的著名纲领性文件，并且以后成为法国宪法序言的是（ C）

A、《自由大宪章》 B、《权利法案》 C、《人权宣言》 D、《独立宣言》

7、我国古代田园派的创始者是 （D ）

A、屈原 B、李白 C、王维 D、陶渊明 8、平均海拔最高的大洲是（ D）

A、亚洲 B、非洲

论构建以人文为核心的医学生人文素养课程教学体系

【摘 要】为适应现代医学模式的需要，医学院校应抓好人文课程实施的相关工作，提高医学生的人文素养。

【关键词】人文；医学生；人文素养；课程体系

为落实医学人文教育的指导思想，适应现代医学模式的需要，医学院校应抓好人文课程实施的相关工作，提高医学生的人文素养。

1 构建医学人文课程体系的原则

构建医学人文课程体系，应根据医学高校教育的指导思想、总体目标，结合现代医学模式的发展需要，充分发挥不同人文学科的功能与作用，做到目的明确、重点突出、结构合理、和谐发展。

1.1 目的明确原则。人文课程的开设，是培养提高医学生人文素质的主要途径。通过人文课程的教育，能丰富医学生的人文知识，形成人文知识与医学科学知识优势互补；能形成乐观豁达的人生态度与高尚的医德情操；能开阔视野形成大德大爱的情怀；能提高心理素质创新能力等。医学模式的转变对现代医学生素质提出了更高的要求，人文课程的根本目的就是要完善提高医学生的综合素质，使其成为具有人文情怀的新型综合素质人才，塑造医学生圣洁的灵魂，具有高尚的医德，形成人性化的世界观价值观。

1.2 重点突出原则。医学高校人文课程构建，应确定人文学科核心课程，根据医学发展对人才的需要而

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关于运用传统文化提升学生人文素养的思考

作者：宋其彪

来源：《文化研究》2015年第02期

当前，报刊、电视、网络等所报道的青少年违法犯罪案例屡见不鲜，而身边的现实也告诉我们，“知礼、诚信、明理、厚德”等中华传统美德亦渐渐远离青年一代。青少年传统礼仪的渐失与人文素养的下滑，究竟说明了什么呢？而问题的结症又在哪里呢？我们知道，中华文明深蕴于数千年的传统文化之中，“诵读传统经典，提升学生人文素养”的便是我们对这一问题思考后探索的一条途径。

一、关于一些社会现实问题的思考

思考一：当前，伴随着改革开放的不断深入，人们的理念也在不断发生变化：一些粗俗的商业化文化沙尘暴式地冲击着我们的校园；学生妒意杀生、弑父杀母、无视生命、涂炭生灵的悲剧更是层出不穷……这些都说明了什么呢？这说明当前人文教育的下滑和道德教育的薄弱。 思考二：端午节为什么吃粽子？腊八节为什么喝粥？青少年中知之者甚少，但他们对“肯德基”、“汉堡包”却情有独钟；清明节、中秋节蕴涵着多少优秀的传统文化，他们却追捧与我们相去甚远的“情人节”、“圣诞节”……这又说明了什么呢？

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关于运用传统文化提升学生人文素养的思考

作者：宋其彪

来源：《文化研究》2015年第02期

当前，报刊、电视、网络等所报道的青少年违法犯罪案例屡见不鲜，而身边的现实也告诉我们，“知礼、诚信、明理、厚德”等中华传统美德亦渐渐远离青年一代。青少年传统礼仪的渐失与人文素养的下滑，究竟说明了什么呢？而问题的结症又在哪里呢？我们知道，中华文明深蕴于数千年的传统文化之中，“诵读传统经典，提升学生人文素养”的便是我们对这一问题思考后探索的一条途径。

一、关于一些社会现实问题的思考

思考一：当前，伴随着改革开放的不断深入，人们的理念也在不断发生变化：一些粗俗的商业化文化沙尘暴式地冲击着我们的校园；学生妒意杀生、弑父杀母、无视生命、涂炭生灵的悲剧更是层出不穷……这些都说明了什么呢？这说明当前人文教育的下滑和道德教育的薄弱。 思考二：端午节为什么吃粽子？腊八节为什么喝粥？青少年中知之者甚少，但他们对“肯德基”、“汉堡包”却情有独钟；清明节、中秋节蕴涵着多少优秀的传统文化，他们却追捧与我们相去甚远的“情人节”、“圣诞节”……这又说明了什么呢？