化石燃料开发和利用中的环境问题

一．化石燃料开采过程中造成的环境问题

在化石燃料的开采与利用过程中会产生大量的废水废气废渣。以煤炭为例，煤矿矿井水及废水处理现状煤矿水污染问题是煤矿环境保护的一个突出问题。在煤炭开采过程中产生的废水主要有：

1.矿井水：我国煤炭地下开采约占整个煤炭产量的97％。由于含煤地层一般在地下含水层之下，在采煤过程中，为确保煤矿井下安全生产，必须排出大量的矿井涌水。据不完全统计，全国煤矿年排矿井水约22亿m 。

2.选煤废水：煤矿生产的原煤均含有各种杂质，如煤矸石等。为除去这些杂质以提高没的发热量，降低灰分，节约运费等，需对原煤进行洗选。选煤有干、湿两种方法，我国绝大多数选煤厂采用湿法选煤。在湿法选煤工艺中，水是不可缺少的，一般来说，洗选1 t原煤用水量约为4．0 m ，其中清水耗量为0.5～1.5 m。

3.焦化厂废水：焦化厂主要生产焦炭和煤气。其废水主要来源有三个：煤干馏水分；煤气净化处理过程中产生的废水；焦油、粗苯等精制过程及其它场合产生的废水。

自1987年以来，煤矿企业虽然加大环保投资，增大“三废”处理力度，煤矿矿井水及废水处理利用每年达2亿t，但从总体上来说，煤矿矿井水及废水利用技术仍维持在一个较低水平，主要有以下几方面。①资金短缺。水处理是一个耗资

燃料的利用 环境保护燃料及其热值

生活中燃料可分为固体燃料(煤、木炭等) 液体燃料(汽油、柴油、酒精等); 气体燃料(煤气、天然气、氢气等)

化学 燃料燃烧是_______变化，在燃烧过程中， 化学 内 燃料的_______能转化为_______能 。

1、热值定义：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做 这种燃料的热值。

1kg某种燃料完全燃烧时化学能转化为内能的 量 (放出的热量) ,叫做这种燃料的热值。

2、热值的单位： J/kg焦每千克

J· -1 kg

1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做 这种燃料的热值。 3、焦炭热值为3×107J/kg物理意义: 1kg焦炭完全燃烧放出的热量是3×107J 4、火箭用液态氢作燃料因为液态氢的 热值大

5、热值的计算公式

Q放=mq

Q放：放出热量 J m:质量 kg q:热值 J/kg

(1)完全燃烧100g煤油能放出多少热量？ (q=4.6×107J/kg) 解： Q=mq =0.1kg×4.6×107J/kg =4.6×106J

(2)完全燃烧0.4kg酒精能放出1.2×107J 的热量，酒精的热值是多大？

(3)柴油的热值是3.3&#

高等教育自学考试本科生毕业论文

保护与合理利用森林资源

学生姓名： 考籍号： 年级专业： 指导老师： 学 院：

湖南·长沙 提交日期： 年 月

诚 信 声 明

本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计）是本人在指导老师的指导下，进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体在文中均作了明确的说明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

毕业论文（设计）作者签名：

年 月 日

目 录

摘要……………………………………………………………………………………1 关键词…………………………………………………………………………………1 1 引言…………………………………………………………………………………1 2 保护森林资源，要建立和完善林业机构，加强林业法制宣传教育……………1 2.1健全森林法制、加强林区管理…………………………………………………1 2.2 以法兴林，切实抓好森林资源保护管理………………………………………2 2.3 深入村屯、副业点进行法律法规宣传工作………………………

燃料的合理利用与开发

九年级 主备课人：陈建来 审稿：九年级化学备课组 课型：新授课 时间：2014年 12 月 班级： 姓名： 1．知道化石燃料是人类重要的自然资源，能说出化石燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用和综合利用化学燃料的重要预习案

1、三大化石燃料分别是： ， ， 。 2、煤的主要成分是 元素，石油主要由 、 元素组成， 二者都是 物。天然气主要成分是 ，化学式为 。 3、形成酸雨的有害气体是： ， 。 4、汽车用燃料燃烧的尾气中有哪些污染物： 。 5、减少有害气体对空气污染的两措施是：① ；② 。 6、

第十章第六节

能及其转化

燃料的利用和 环境保护

教学目标(1)知识与技能 ①知道燃料燃烧过程中能的转化是化学能转化 为内能。 为内能。 知道燃料的热值及其单位。 ②知道燃料的热值及其单位。 会查热值表，并知道某种燃料的物理意义。 ③会查热值表，并知道某种燃料的物理意义。 (2)过程与方法 通过对燃料燃烧过程的分析， ①通过对燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃 烧过程中的能量转化。 烧过程中的能量转化。

②通过对影响炉子效率的分析，了解提高炉 通过对影响炉子效率的分析， 子效率的具体措施。 子效率的具体措施。 (3)情感态度和价值观 通过本节课对影响炉子效率的分析， ①通过本节课对影响炉子效率的分析，了解 提高炉子效率的具体措施，提高节能意识； 提高炉子效率的具体措施，提高节能意识； 初步认识科学技术的发展对自然环境造成 的影响，增强环保意识。 的影响，增强环保意识。 通过对燃料燃烧放出有害物质的学习， ②通过对燃料燃烧放出有害物质的学习，使 学生初步认识到事物都是一分为二的， 学生初步认识到事物都是一分为二的，培 养学生初步的辨证的观点， 养学生初步的辨证的观点，养成辩证看问 题的良好习惯。 题的良好习惯。

教学重点难点

燃料的热值及其单位 炉子

义务教育课程标准人教版化学九年级上册

第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》教学设计

一、教材分析

1、教材的地位和作用:

化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。所以，本课题采用活动与探究的编写方式，通过学生自己思考、阅读和讨论，来学习有关煤和石油的知识，以培养学生的能力。关于天然气，则是从认识其主要成分出发，通过实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强保护环境的意识。

本单元通过燃烧反应中热量的利用，引出化学反应中能量的变化，从而认识到化学反应利用的重要性。

2、教学目标： （1）知识与技能：

①知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。

②了解化石燃料燃烧会对环境造成污染；培养学生环保意识。 （2）

课程资源的开发和利用

一般课程资源的开发主要有五个方面的基本途径：第一，开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所提供的机遇而应具备的知识、技能和素质；第二，审查学生在日常活动中以及在实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、生活经验和教学经验、教与学的方式和方法、情感态度和价值观等方面的各种课程素材，以及开发和利用相应的实施条件等；第三，研究一般学生以及特定受教育学生的情况，以了解他们已经具备或尚须具备哪些知识、技能和素质，以确定制订课程教学计划的基础；第四，鉴别和利用校外课程资源，包括自然与人文环境、各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等资源，不但可以而且应该加以利用，使之成为学生学习和发展的财富；第五，建立课程资源管理数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率；第六，开发和利用课程实施的各种条件，包括图书馆、实验室和各种活动场馆、专用教室等的合理建设。

物理课程资源是非常丰富的，物理教师要充分认识开发和利用各种课程资源对顺利实施物理课程所起的重要作用，将物理课程资源的开发和利用纳入实施物理课程标准的教学计划之中，为学生生动地、活泼地、主动地

精选doc

. 课题2 燃料的合理利用与开发（第一课时）

课时目标

1．知道化石燃料是人类重要的自然资源，认识合理开发和使用燃料的重要性

2．认识石油的炼制原理及其产品

3．认识化学反应中的能量变化

4．认识燃料充分燃烧的重要性

课堂导学

知识点一 化学反应中的能量变化

学生完成教材P136实验7－3，记录现象并分析。 实验操作 实验现象 实验分析

试管中的液体①________且变

②__________。

a.氧化钙与水反应，放出大量的热，使水③

__________； b.氧化钙与水反应，生成微溶于水的氢氧化钙。

小结：

(1)氧化钙与水反应的化学方程式为：④________________________________；

(2)化学反应过程中常伴随着能量变化，能量变化常表现为热量的变化，请归纳我们已经学过的吸热反应和放热反应：

a. 吸热反应：⑤__________________________________________________；

b. 放热反应：⑥______________________________________________。

(3)请例举出日常生活利用能量的一些实例：⑦________________________________

最新初中化学教学精品资料设计

6.2化石燃料的利用

教学目标

【知识与能力】

1.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较少的燃料。 2.认识化石燃料的综合利用及开发新能源的意义。 【过程与方法】

通过查阅资料和社会调查，培养学生从多渠道获取信息的能力及对信息的加工能力。 【情感态度与价值观】

1.使学生树立珍惜能源，爱护环境的意识，用化学知识解决有关环境和能源问题。 2.了解石油的分馏和煤的干馏等，让学生知道一些化工生产常识。

教学重难点

【教学重点】

1.化石燃料的类型。

2.化石燃料的燃烧及其对空气造成的污染的原因。 【教学难点】 增强环保意识。

课前准备

多媒体。

教学过程

【情境引入】说到燃料，大家不会陌生，柴草、煤炭、汽油、柴油、煤油、天然气、液化石油气、管道煤气……都是我们熟悉的燃料，它们燃烧后都能够提供能量。有人把树叶以及动物的尸体埋在地下，希望过一段时间后可得到石油，该方法是否可行？

【教师引导】化石燃料是不可再生的。那么，化石燃料的主要成分是什么？含有什么元素？ 通过化石燃料燃烧我们得到了什么？ 一、化石燃料的燃烧

【讲解】煤、石油和天然气的主要成分都是碳氢化合物。碳氢化合物是由碳元素和氢元素组成的高能量物质，

数学教学中开发和利用人文资源的研究

结题研究报告

江苏省前黄高级中学课题组

一、研究背景

1、新课改的要求

新一轮课程改革标志着我国基础教育进入一个崭新时代——课程改革时代，这种改革不只是教育内部的事，而是一个社会化的工程。它意味着我国学习型社会的形成与不断完善。2005年秋季江苏省已全面正式进入高中新课改，普通高中数学课程目标提出要使学生： “具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值、人文价值，探寻数学发展的历史轨迹，提高文化素养，养成批判、质疑等理性思维的习惯和锲而不舍的追求真理精神，体会数学的美学意义，进一步树立辩证唯物论世界观。”而数学是人类文化的重要组成部分，学生通过数学文化的学习，可以了解人类社会发展与数学发展的相互作用，认识数学发生、发展的必然规律；了解人类从数学的角度认识客观世界的过程；发展求知、求实、勇于探索的情感和态度；体会数学的系统性、严密性、应用的广泛性，了解数学真理的相对性；提高学习数学的兴趣。所以数学文化应尽可能有机地结合高中数学课程的内容，选择介绍一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物，反映数学在人类社会进步、人类文明发展中的作用。但长期以来，传统的数学学科教学强调的是学科自身的体系