吃药打针我不怕中班教案

打针我不怕

活动目标：

1.能正确认识打针是对疾病的一种治疗手段。

2.学会正确配合医生打针。

3.培养坚强的品质。

活动准备：

1.医用针管（无针头）。

2.小熊手偶。

活动过程：

一、谈话活动。

1.教师出示针管，引导幼儿回忆已有生活经验。

2.教师：这是什么？你在什么地方见过针管？它是用来干什么的？

二、正确认识打针。

1.幼儿自由交流：你打过针吗？打针的时候是什么感觉？你哭了吗？

2.教师：打针不舒服，小朋友都知道，哪在什么时候需要打针呢？（生病的时候）能不能不打针？

3.教师小结：打针是为了让我们的病情更快的好起来，小朋友要配合医生，不能大哭大闹，如果影响了医生打针，你会更不舒服。我们要做一个勇敢的孩子。

三、情景讲述，引起幼儿兴趣。

1.教师：森林里的熊妈妈今天可着急坏了，他的两只小熊都发烧了，熊妈妈带他们去打针，大熊勇敢的接受了治疗，可是小熊就是不愿意打针，还大哭大闹，你想对小熊说些什么呢？

2.教师请幼儿自由思考讨论。

3.教师出示手偶，幼儿情景对话。

活动建议：

区角游戏：角色游戏区开展“小医院”的情境游戏，让幼儿在游戏中了解打针的必要性，体验扮演角色带来的快乐。

主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药，培养小朋友乐意接受预防接种，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看打针我不怕教案吧。

活动设计背景

有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的勇敢精神。

活动目标

1、 通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。

2、 培养小朋友乐意接受预防接种。

3、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、 初步了解健康的小常识。

5、 初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

重点：知道打针是为了身体健康。

难点：不怕打针。

活动准备

医生工具一套，儿歌一首。

活动过程：

1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办？谈谈打针时有什么感觉？

2.讨论：自己生了病是怎样做的？有什么好办法才能使自己少生病？（打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。）

3.学儿歌“打预防针”。

4.角色游戏“勇敢的娃娃”。

让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇

昨晚，不知怎么，我着凉了，感冒很严重。妈妈急了，顾不上别的，说今天一定要带我去医院打针。

一听打针，我就十分紧张，汗水不知不觉流了一大半个头，衣服也全湿了。不，我不能坐以待毙，我闷闷不乐地想。妈，能不打针吗？”什么！不打针能好吗！”妈妈唠叨了大半句，脸上的神情显然拒绝了我。一场战争即将在医院爆发

妈妈拉着我的手走着，我感觉我的脚不听我指挥了。顿时我感觉我是一只离了水的鱼，一只不会飞翔的鸟儿！

眼看妈妈喋喋不休地和医生谈着我的症状，我的汗珠一滴一滴地从脸颊上落了下来，打针”这两个我最讨厌的字传入我的耳朵里。我竖起耳朵，保持镇定，让自己坚强起来，并在心里为自己打气：加作文油！你一定能打败大魔王的！

对！不就是在我的手上扎一个小小的孔吗？这，我又怕什么呢？如果连这点苦我都不能吃，那我还算什么男子汉呢？我身上仿佛充满了一种使命感。尽管我心中的梦魔”还没有完全被我打败，但我还是放开妈妈的手，坚定地带领着妈妈向医疗室走去！

我朝着白衣护士一挺手，大魔王”那锋利的牙齿刺进我的肉里。我刚想哭泣，但我发觉妈妈在用鼓励的眼神望着我，我马上收回眼泪，我不能输，我一定要战胜它我心中的恐惧！

不一会儿，只见一个小男孩和她

文档仅供参考

我不怕黑

一、 活动目标

引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。 鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。 培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。

二、 活动准备

将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。 音乐磁带一盒。

课件动画片《小兔迷路了》

三．过程过程

（一）以游戏的口吻和形式导入活动 １．教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景） ２．教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”

３．播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。

　　还是首先抛出结论——能吃药不打针，能打针不输液。

　　但是这并不意味着输液不好，对于疾病和治疗，在我这里从来没有好与不好之分，只有是不是安全，是不是必要的区别。

　　吃药，打针，输液的疗效

　　我们就以孩子细菌感染引起的发烧，咳嗽，肺炎等需要抗生素为例，来聊一聊这3种用药途径分别是如何发挥作用的。

　　一，吃药

　　药物通过嘴巴进入消化道，需要经过消化道的重重吸收，咽喉，胃，肠，直肠，被消化道吸收的有效药物成分，首先进入的是组织液，通过组织液，进入毛细血管，然后通过血液循环，将抗生素带到全身各处去消灭体内的细菌。

　　所以吃药是见效最慢的，因为它发挥作用需要经过的步骤比较多，时间也会比较长。

　　二，打针

　　打针泛指肌肉注射，是将有效药物成分直接注射到组织液，通过组织液进入毛细血管，随后经过血液循环，将抗生素带到全身各处去消灭体内的细菌。

　　打针省略了药物通过消化道自主吸收的这个过程，而是借助针头直接将药物注射入组织液。所以从时间来说，比吃药见效要快。

　　三，输液

　　输液就是将抗生素直接注射到静脉血管，使药物直接进入血液循环。

　　输液省略掉了药物所有的吸收和渗透过程，直接一步到位进入最核心

活动目标：

1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

活动准备：

冠状病毒等图片、金粉、喷壶

活动过程：

一、问题导入，引出“冠状病毒”

1.教师引导幼儿讨论假期人们的变化。

师:小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼:没有)是呆在家里的间多一点， 还是出去玩的间多呢?(幼:呆在家里的间更多一点)

师:你出去的候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢? (教师可以出示一些图片来提醒幼儿)

师总结:小朋友们发现，人们出去的候都带上了五颜六色口罩;进入超市的候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了.....

2.引导幼儿思考:人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温;引出“冠状病毒”。

师:这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)

3.教师出示“冠状病毒” 图片，引导幼儿认识冠状病毒。

师: (1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你.们看它们有几只手?(幼:两只)它们手里

中班科学活动：不怕水的纸船【活动目标】

1、能观察比较不同性质纸的吸水性.

2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。

3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣.

【活动准备】

知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。

物质准备：

（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。

（3）记录表、勾线笔、。

（4）折纸小船、。

【活动过程】

一、谈话引入，激发兴趣。

师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。

师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。

过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？

二、介绍材料，引发猜想。

师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？

过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。

三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。

1、介绍记录表，提出操作要求。

师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？

2、提出操作要求。

（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发

幼儿园健康领域《病毒来了我不怕》教案点击查看更多：幼儿园开学安全第一课(疫情防控)

幼儿园健康领域《病毒来了我不怕》

一、活动目标

1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

二、活动重点

初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

三、活动难点

掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

四、活动准备

冠状病毒等图片、金粉、喷壶。

五、活动过程

(一)问题导入，引出冠状病毒

1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。

师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼：没有)。是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢?(幼：呆在家里的时间更多一点)。

师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)。

师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了

2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温?引出冠状病毒。

师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小

篇一：我不认输

我不知道

明天会变怎样 我不知道

那未来是否比从前更好 我想知道

这天空有多高 我想知道

努力是否就一定有回报 可是现在我却太多烦恼 没有人知道 我却不该放手 我也不能逃跑 我不认输

还不能输

我有我自己要走的路 我不认输

还不能输

成长无需别人的关注 我不怕输

就算很辛苦

只要年轻就要去追逐 我不怕输

我不知道

明天会变怎样 我不知道

那未来是否比从前更好 我想知道

这天空有多高 我想知道

努力是否就一定有回报 可是现在我却太多烦恼 没有人知道 我却不该放手 我也不能逃跑 我不认输

还不能输

我有我自己要走的路 我不认输

还不能输

成长无需别人的关注 我不怕输

就算很辛苦

只要年轻就要去追逐

成长的旅途

沿路的美丽只有我能够 看清楚

别担心没有外表 也可以很漂亮的笑 没什么你办不到

只是怕你不敢用心思考 或许某一天 你会为自己骄傲 又或许某年某一天 大家会为你自豪

篇二：以感恩为话题的作文

以感恩为话题的作文 谢谢你，为我助跑 孙玉婷 青春的美丽，在于它的无邪和无瑕，在于它的可望而不可求，青春本无悔。 ——题记 谢谢你——青春，是你给了我无限的活力，给了我无限的生机，给了我无穷的力量，给了我强壮的体魄，使我在16岁的花季能够精神饱满地去迎接属于我的一切。因为有你，我不怕输；因为

篇一：我不认输

我不知道

明天会变怎样 我不知道

那未来是否比从前更好 我想知道

这天空有多高 我想知道

努力是否就一定有回报 可是现在我却太多烦恼 没有人知道 我却不该放手 我也不能逃跑 我不认输

还不能输

我有我自己要走的路 我不认输

还不能输

成长无需别人的关注 我不怕输

就算很辛苦

只要年轻就要去追逐 我不怕输

我不知道

明天会变怎样 我不知道

那未来是否比从前更好 我想知道

这天空有多高 我想知道

努力是否就一定有回报 可是现在我却太多烦恼 没有人知道 我却不该放手 我也不能逃跑 我不认输

还不能输

我有我自己要走的路 我不认输

还不能输

成长无需别人的关注 我不怕输

就算很辛苦

只要年轻就要去追逐

成长的旅途

沿路的美丽只有我能够 看清楚

别担心没有外表 也可以很漂亮的笑 没什么你办不到

只是怕你不敢用心思考 或许某一天 你会为自己骄傲 又或许某年某一天 大家会为你自豪

篇二：以感恩为话题的作文

以感恩为话题的作文 谢谢你，为我助跑 孙玉婷 青春的美丽，在于它的无邪和无瑕，在于它的可望而不可求，青春本无悔。 ——题记 谢谢你——青春，是你给了我无限的活力，给了我无限的生机，给了我无穷的力量，给了我强壮的体魄，使我在16岁的花季能够精神饱满地去迎接属于我的一切。因为有你，我不怕输；因为