小学音乐教师学科能力测试

中小学音乐学科骨干教师培训方案

为切实提高中小学音乐教师的素质，培养一批中小学音乐教学的“领头雁”，促进我县农村中小学音乐教学的整体提升，根据《浙江省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《绍兴市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，特制定本培训方案。 一、培训指导思想

以科学发展观为指导，根据《全国学校艺术教育发展规划》（XX——XX）和《音乐课程标准》、《艺术课程标准》 对学校音乐教育的要求，结合我县中小学音乐教学实际和音乐教师队伍现状，通过培训，全面提高我县中小学骨干音乐师资的理论水平和实践能力，努力建设一支适应中小学音乐教育改革与发展需要，具有现代音乐教育理念和创新能力的骨干音乐师资队伍，从根本上提高中小学音乐教育工作的整体水平。

二、培训对象

“领雁工程”中小学音乐骨干教师主要对象为音乐教研组长，以及在音乐教学工作中发挥骨干作用，积极进行音乐教育改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学音乐教师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。 三、培训目标

根据深入实施基础教育课程改革和中小学教师专业发展，通过培训，使这些教师在政治思想素质和师德、教育思想和观念、教育教学能力和方法、专业

语 文 试 题

考试说明：1.本试卷满分100分，共三大题，考试时间120分钟。

2.请将试题的答案统一写在答题纸上，在本卷上作答均不得分。

一、选择题（每题2分，共40分）

1.《语文课程标准》（2011年版）中第一学段要求认识常用汉字（ ▲ ）个左右。 A. 800

提出的。 A．第一学段 A. 40万

B．第二学段

C. 第三学段

D. 第四学段

3.《语文课程标准》（2011年版）要求第二学段的学生课外阅读总量不少于（ ▲ ）字。

B. 50万 C. 60万 D. 70万

4．《语文课程标准》（2011年版）要求学生在口语交际中，能清楚明白地讲述见闻，说出

自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。是在（ ▲ ）提出的。 A．第一学段

B．第二学段 C. 第三学段 D. 第四学段

5．《语文课程标准》（2011年版）在教学建议中指出：应加强对阅读方法的指导，让学生

逐步学会精读、略读和（ ▲ ）。 A. 诵读 B. 朗读

C. 默读 D. 浏览

6．《语文课程标准》（2011年版）要求学生阅读简单的非连续性

语 文 试 题

考试说明：1.本试卷满分100分，共三大题，考试时间120分钟。

2.请将试题的答案统一写在答题纸上，在本卷上作答均不得分。

一、选择题（每题2分，共40分）

1.《语文课程标准》（2011年版）中第一学段要求认识常用汉字（ ▲ ）个左右。 A. 800

提出的。 A．第一学段 A. 40万

B．第二学段

C. 第三学段

D. 第四学段

3.《语文课程标准》（2011年版）要求第二学段的学生课外阅读总量不少于（ ▲ ）字。

B. 50万 C. 60万 D. 70万

4．《语文课程标准》（2011年版）要求学生在口语交际中，能清楚明白地讲述见闻，说出

自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。是在（ ▲ ）提出的。 A．第一学段

B．第二学段 C. 第三学段 D. 第四学段

5．《语文课程标准》（2011年版）在教学建议中指出：应加强对阅读方法的指导，让学生

逐步学会精读、略读和（ ▲ ）。 A. 诵读 B. 朗读

C. 默读 D. 浏览

6．《语文课程标准》（2011年版）要求学生阅读简单的非连续性

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招聘小学音乐教师一名

一、 学校简介

深圳市宁远实验学校创办于2001年9月，是一所中小学九年一贯制民办学校。学校位于交通便利的宝安区石岩街道宝石南路26号，学校占地38000平方米，建筑面积26000平方米，现有教职工211人，在校生3000余人。学校本着幸福教育理念，着力打造幸福教育品牌示范学校，努力探索合作目标式教学模式，倡导浸润式德育教育体系，培养学生学育并举，和谐共融，特长发展。办学七年来学校先后获深圳市教育系统先进单位、深圳市“办学效益优秀学校”、深圳市园林式·花园式学校、宝安区一级学校、宝安区课程改革、初中教学“先进单位”、广播操标兵学校、宝安区校园文化建设优秀学校、宝安区民办学校综合管理质量奖学校，办学七年来学校中考成绩连续六年在宝安民办学校中名列前茅，深受上级教育主管部门及社会和家长的认可。

二、 应聘岗位：

小学音乐教师一名

三、 应聘条件：

具备相关专业，本科文化，有一定的工作经验，相关证件齐全，责任心强有爱心。

四、 应聘办法：

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(2月25日前)带齐相关资料随时面试，程序：审查资格、考试、

说课、上课；应聘通过即可上班。

五、

小学语文教师能力测试题集合 一、填空题（每格1分，共20分） 1、 工具性 与 人文性 的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生 语文素养 的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展 的基础。2、课程目标根据“ 知识和能力 、 过程和方法 、 情感态度和价值观 ”三个维度设计。3、学生只有认识了 一定数量 的字，并且能够正确 理解字 义 ，才有可能顺利地阅读书报，学习 文化科学知识 ，提高 认识能力 。4、 发展学生语言 、 培养良好的语言习惯 是落实口语交际的主要任务。5、开展综合性学习活动，拓宽 学生的学习空间 ，增加 学生的语文实践机会 ，强调 学生的 亲身经历 ，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展 实践能力 和 创新能力 。6、教学目标有两种叙写方式： 分解式目标 和 交融式目标 。 二、名词解释（每小题5分，共10分） 1、合作学习2、物本语文课程资源 三、简答题（每小题6分，共18分） 1、“学会汉语拼音”的衡量标准

中公教师考试网

《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

一、考试目标

1．音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。

2. 音乐教学设计能力。具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《全日制义务教育音乐课程标准（实验）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。

3. 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。

4. 音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。

二、考试内容模块与要求 （一）学科知识与技能

1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。

2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能

名姓 题 答 号勿试请考内 线 封 密 校学

2013年苏州市教师把握学科能力竞赛（决赛）小学数学

一、填空题。（共30分）

1．有人说：“任何七个连续整数中一定有质数”。请你举一个例子，说明这句话是错的：（ ）。

2．某商贩以10元30张的价格买进若干张贺卡，又以4元10张的价格卖出，共赚了120元。他一共买进了 ( )张贺卡。

3．李老师在黑板上写了若干个从1开始的连续自然数：1,2,3…，后来擦掉其中一个，剩下的平均数是10.8。那么被擦掉的那个自然数是（ ）。

4．两个相同的瓶子里装满了糖水，一个瓶中糖与水的比是3:1，另一个瓶中糖与水的比是4:1，若把两瓶糖水混合，混合后糖水中糖与水的比是（ ）。

5．若两个自然数之和是296，它们的最大公因数是37，则这两个自然数分别是（ 和 ） 或（ 和 ）。

6．将图1所示三角形沿虚线折叠，得到图2所示的多边形，这个多边

1. 据统计：现在教师的收入已高于社会其它行业的平均收入，但做为教师发大财是不可能的，做教师要耐得住寂寞，要有自己的精神空间，要守住人类的精神家园。请问：教师的精神空间指的是什么？

（理想、信念、美感、情感、道德、价值观等方面。） 2、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。这句话说明什么道理？你在教学中是如果运用这个道理的？

（能力和知识的关系、教给学生获取知识的方法。） 3、孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，这是在教学中必须贯彻的原则。请举例说明你在教学中是如何运用这一教学原则的？

（可用建构主义教育理论来说明。）

4、有很多条理由支持教师可以不再学习，比如，教师的工作量大，平时工作辛苦；教师掌握的知道绰绰有余，教师已过了学习的年龄。但支持教师应继续学习的理由只有一条：如果不学习就不能胜任现在的工作。请说说教师为什么要继续学习？

（知识、能力、教育手段方法、教学艺术等方面。） 5、一个人的成败，关键在于他的心态，“命运掌握在自己的手中”。做一名成功的教师是无比光荣和幸福的，但做一名成功的教师也是要付出艰辛和努力的。请说说做一名成功的教师应从哪些方面付出艰辛和努力？

（事业心、责任感、热爱每一个学习，不断地学习进取、掌

　　导语：习惯一个人的音乐，一个人的音乐是心灵最深处地呻吟。也许只有自己才听得懂，可是却依然希望自己听的音乐能把周围和未来打动。以下小编为大家介绍小学音乐教师教育故事文章，欢迎大家阅读参考!

　　小学音乐教师教育故事1

　　尊敬的评委老师们：

　　你们好!

　　很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美丽的，每一个小朋友都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘小朋友的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的同学，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个同学都有展示自身才气的机会，让每个同学都在成绩感中获得自信。所以，今天我演讲的主题是《赏识，小朋友信心的源泉》。

　　前不久我上了这样一节音乐课。那是四年级某班的音乐课，师生互相问过好后，小朋友们坐了下来。我扫视了一下全班，发现一个叫张俊的小朋友两眼空洞，神思似乎飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成果加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。

　　回过神的时候，我

国家教师资格证考试中小学音乐学科知识与教学能力模拟试卷(二)

国家教师资格证考试中小学音乐学科知识与教学能力模拟试卷（二）

一、单项选择题

1．中国已知最早的骨笛有九千年历史，它出土于黄河流域的哪个省？()

A.甘肃B．陕西

C．河南D.山东

2．下列哪首作品是福建南音的代表作？()

A.《八骏马》B．《步步高》

C．《雨打芭蕉》D．《行街》

3．藏族典型的歌舞音乐是()。

A.木卡姆B．达斯坦

C．囊玛D．阿细跳月

4．西方音乐最早传人中国的途径是()。

A.学堂乐歌B．铜管乐队

C．专业音乐教育D．传教

5．古希腊时期提出重要律制的哲学家是()。

A.毕达哥拉斯B．亚里士多德

C．柏拉图D．欧里庇得斯

6．属于元调音乐体裁的作品是()。

A．巴赫《b小调弥撒曲》B．冼星海《怒吼吧，黄河》

C．拉索《回声》D．黄自《山在虚无缥缈间》

7．下列属于日本传统乐器的是()。

A.三味线B．西塔尔

C．三弦D.伽椰琴

8．爵士乐起源于哪个国家？()

A．肯尼亚B．美国

C.巴西D.印度

9．音乐术语“Allegro”的意思是()。

A.小快板B．快板C．行板D．急板

10．下列谱例选自()。

A．莫扎特《小夜曲》B．舒伯特《小夜曲》

C．柴可夫斯基《如歌的行板》D．鲍罗丁《在中亚西亚草原上》

11.a小调终止四