人教版九年级上册语文第五单元作文议论文

篇一：人教版六年级上册语文第五单元作文

人教版六年级上册语文第五单元作文

真正的朋友

我和陈明不仅是同班同学，还是一对形影不离的好朋友。我们俩相处地十分融洽，从未吵过架，也从未闹过矛盾。可是，那天却发生了一件不愉快的事情。

一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我的小木船做得特别精致，就拿在手里翻来覆去地摸着、看着，总舍不得放下。这时，他一不小心把我的小木船摔坏了。看着我精心制做的小木船被陈明摔坏了，我顿时就来了气，大声嚷道：“你赔我的小木船！你赔我的小木船！”陈明红着脸，有些不知所措。他低下头，诚恳地说：“对不起，我不是故意的。”我愤怒地吵闹着说：“你就是故意的！今天你如果不赔我的小木船，我就和你没完！”说着，我举起拳头就要向陈明打去。陈明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了个粉碎。我气愤极了，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，并用脚把他的小木船踩得“粉身碎骨”。然后背起书包，头也不回地回家了。我们的友谊就这样“破裂”了。

后来，每当我俩碰面时，我总会把头扭到一边，不理陈明，还和别的同学一起勾肩搭背，故意冷落陈明。而陈明好像有什么话要对我说似的，可就是开不了口。就这样，我们度过了一天又一天??

有一天，在体育课上，我在训练跑步

人教版九年级语文上册：第五单元教学设计

教材分析

本单元的课文都是议论文，在学习本单元的过程中，宜通过比较分析、领悟体验的方法来辨别议论文中的观点、材料及其之间的联系，掌握论证的方法，把握作者的观点，树立正确的理论观点并指导自己的学习和实践.

在《中国人失掉自信力了吗》一文中，作者鲁迅批驳了甚嚣尘上的悲观论调，唤起民众救亡的自信心.文章立驳结合，论证严密；语言犀利生动，富有战斗性.

《怀疑与学问》一文论述了“学者先要会疑”“学则须疑”的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信.文章层层深入论证，用分论点论证中心论点；引名言、举事例，增强了文章的说服力.

《谈创造性思维》则多次运用设问的句式，用准确、严密的语言论述了培养创造性思维和创新精神的问题.

《创造宣言》通过运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点进行了有力的批驳.

在本单元的课文教学完成后，还安排了习作板块.在这一板块中，课本给出了三个题目，要求学生选择其中一个题目进行写作.在写作中，要用真实、充分的论据，符合推理逻辑的形式，对论点进行论述.

本单元的口语交际的主题是“讨论”，要求学生围绕主题进行讨论，有的放矢，突出重点.在讨论的过程中，锻炼和提

人教版九年级语文上册：第五单元教学设计

教材分析

本单元的课文都是议论文，在学习本单元的过程中，宜通过比较分析、领悟体验的方法来辨别议论文中的观点、材料及其之间的联系，掌握论证的方法，把握作者的观点，树立正确的理论观点并指导自己的学习和实践.

在《中国人失掉自信力了吗》一文中，作者鲁迅批驳了甚嚣尘上的悲观论调，唤起民众救亡的自信心.文章立驳结合，论证严密；语言犀利生动，富有战斗性.

《怀疑与学问》一文论述了“学者先要会疑”“学则须疑”的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信.文章层层深入论证，用分论点论证中心论点；引名言、举事例，增强了文章的说服力.

《谈创造性思维》则多次运用设问的句式，用准确、严密的语言论述了培养创造性思维和创新精神的问题.

《创造宣言》通过运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点进行了有力的批驳.

在本单元的课文教学完成后，还安排了习作板块.在这一板块中，课本给出了三个题目，要求学生选择其中一个题目进行写作.在写作中，要用真实、充分的论据，符合推理逻辑的形式，对论点进行论述.

本单元的口语交际的主题是“讨论”，要求学生围绕主题进行讨论，有的放矢，突出重点.在讨论的过程中，锻炼和提

辽宁省大连市第七十六中学九年级语文上册《议论文知识点及范

文》教案 新人教版

二、论点 1．什么是论点

论点是作者看法的完整陈述，或是一个明确的判断。在形式上应该是个完整的句子。 如何判断论点 2．分清论题和论点

论题，是作者提出的问题，是论文中要涉及的内容和范围。论点，是作者对论题发表的观点、看法、主张。例如“谈骨气”就是论题，它并没有直接表明作者的态度和主张，只是限定了文章论述的内容和范围，而“我们中国人是有骨气的”才是体现作者的见解和观点的论点。

举几个例子帮助学生理解 3．中心论点和分论点

中心论点：是作者在文章中所提出的最主要的思想观点。

分论点：是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。 4．找准议论文的中心论点

位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。

具体分析见下表：

1

位置 文章标题 文章开头 文章结尾 文章中间 即文章中没有表明观点的明确语句 三、论据

即开宗明义、开门见山的写法。如：《谈骨气》。 列举事例后提出论点 （1）讲故事后提出论点； （2）列举历史史实（或名人事例）后提出论点； （3）列举生活现象后提出论点。 引用名言提出论点 （1）名言本身作论点

辽宁省大连市第七十六中学九年级语文上册《议论文知识点及范

文》教案 新人教版

二、论点 1．什么是论点

论点是作者看法的完整陈述，或是一个明确的判断。在形式上应该是个完整的句子。 如何判断论点 2．分清论题和论点

论题，是作者提出的问题，是论文中要涉及的内容和范围。论点，是作者对论题发表的观点、看法、主张。例如“谈骨气”就是论题，它并没有直接表明作者的态度和主张，只是限定了文章论述的内容和范围，而“我们中国人是有骨气的”才是体现作者的见解和观点的论点。

举几个例子帮助学生理解 3．中心论点和分论点

中心论点：是作者在文章中所提出的最主要的思想观点。

分论点：是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。 4．找准议论文的中心论点

位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。

具体分析见下表：

1

位置 文章标题 文章开头 文章结尾 文章中间 即文章中没有表明观点的明确语句 三、论据

即开宗明义、开门见山的写法。如：《谈骨气》。 列举事例后提出论点 （1）讲故事后提出论点； （2）列举历史史实（或名人事例）后提出论点； （3）列举生活现象后提出论点。 引用名言提出论点 （1）名言本身作论点

人教版五年级上册语文第五单元试卷

一、我能在下列汉字正确的读音后打“√”。（5分）

诣（yì zhi） 殷（yīng yīn） 挫（cuò chuò）隶（dì lì）捺（là nà） 骋（pìn chěng）甥（shēng shūn）锥（zhuī zuī）迂（yū xū）搁（gē kē） 二、猜字谜。（5分）

1.三人同日来，喜见百花开。（ ） 2.宝玉不在姑娘在。 （ ） 3.草堆下面两只狗。 （ ） 4、你我各一半，互相来征战。（ ） 我搜集的字谜。

三、形近字组词。（4分）

辩（ ） 虚（ ） 册（ ） 诣（ ） 辨（ ） 虑（ ） 删（ ） 脂（ ） 四、下面一段话，共有八处错误，我能全部找出里并用修改符号修改。（4分） 张老师被评为“优秀教育工作者”的称号。星期三的

一、我的积累运用。

1、 用横线给相关词语选择正确的读音。

造诣（yì zhǐ）撇嘴（piě biě）脂肪（zhī zhǐ） 词典（diǎn diàn）解剖（pāo pōu）驰骋（pìn chéng） 2、 巧变汉子。

⑴ 在下列各字上加上一笔，变成另一个并组词。 ① 竞——（）（） ② 史——（）（） ③ 中——（）（） ④ 折——（）（） ⑵ 把下列各字减一笔，变成另一个字并组词。 ① 鸣——（）（） ② 匆——（）（） ③钧——（）（） ④ 待——（）（） 3、 读句子，猜汉字。

⑴ 有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（） ⑵ 一口咬去牛尾巴。（）

⑶ 左边王，右边王，点和撇，中间藏。（） ⑷ 二十四小时，莫当“日”字猜。（） ⑸ 二山在一起，猜“出”算错了。（） 3、 快乐连线，再根据语境选择填空。

小葱拌豆腐 名（鸣）声

17 《智取生辰纲》教学设计

教学目标

1.简介作者及《水浒传》。2.理清课文思路，明确线索及人物关系。 3.具体分析“智押”及“智取”。

第一课时

一、导入

常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。

二、介绍作者、作品及相关背景

1.本文是选自《水浒》71回本。作者是元末明初的施耐庵。

2.《水浒传》是我国的四大古典名著之一，许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？

三、分析小说情节 1.生辰纲是什么东西？

（为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。） 2.生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？ （晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。）

3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 明线──杨志押运生辰纲；暗线──晁吴智取生辰纲）

4.请大家跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用

人教版九年级语文下册第五单元检测题

班级： 姓名： 得分：

一、积累与运用（共75分） 1．根据拼音写出汉字。（4分）

文zǐ（ ） 敝yú（ ） 米sù( ) bì（ ）士 一dān（ ）食 一豆gēng( ) cù（ ）尔 lǐ（ ）泉 2．下列加点字注音无误的一项是（ ）（2分）

A．至于郢（Yǐng） 侮臣（wǔ） 荆国（jīn） 胡不见（xiàn） ．．．．B．所恶（wù） 畎亩(quǎn) 行拂（fú） 胶鬲（g?） ．．．．C．窃疾（qia） 有所不辟（pì） 短褐（ha） 糠糟（zāo） ．．．．D．鼋（yuán）鼍（tuó） 牒（di?） 楩（biàn）楠 守圉（xìng） ．．．．．3．解释下列句中加点的字。（20分）

（1）子墨子

五年级语文第五单元练习题

一、给加点字选择正确的读音打上“√”。 仓颉（jí jié）记载（zǎi zài）徜徉（tǎnɡ tánɡ）迂回（yù yú） ．．．．

造诣（yì zhǐ ）剖开（pō pōu）瑰宝（ɡuī kuī）国子监（jiān jiàn） ．．．．

二、我会变。

1、加一笔或减一笔变成新字，再组词。 例：旧—（日）（日子）衰—（ ）（ ）兔—（ ）（ ）钩—（ ）（ ） 例：予—（矛）（矛盾）治—（ ）（ ）晴—（ ）（ ）休——（ ）（ ） 2、照样组字组词，再写句子。 例：古+木—（枯）（枯叶）树上一片片枯叶落下来了。

小+土—（ ）（ ） 人+言—（ ）（ ） 广+发—（ ）（ ） 3、我能把广告语中的错误纠正过来。

默默无蚊（ ）无可替带（