八年级地理省级行政区

八年级地理认识省级区域

第六章 认识省级区域

第一节 全国政治文化中心——北京（第一课时）

※教学目标

知识目标

1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；

2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。

能力目标

1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；

2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

德育目标

通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。

※教学重点

1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；

2.北京市的未来发展方向。

※教学难点

1.北京市地理位置的评价；

2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。

※教学方法

讨论法、启发式讲述法。

※教具准备

多媒体展示台、景观图片等。

※课时安排

二课时

第一课时

※教学过程

［导入新课］

在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？

提问，学生回答。（略）

讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗

第2课时行政区划

【学习目标】

1、知道我国现行三级行政区的划分。

2、学会在中国地图上熟悉我国省级行政单位的全称。

3、能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。【学习重点】

能在中国政区图中熟练找出我国34个省级行政区的名称，并能在图中填出。

【学习难点】

在中国政区图中准确填出我国34个省级行政区的名称。

【学习过程】

34个省级行政区

【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！

学法提示：把课本课文内容和图结合起来

1、看课本张立同学的户口所在地，写出你的户口所在地。

2、根据你的户口所在地说出我国为什么要划分行政区域？是怎样划分的？

读课本图1.7完成：

3、我国共划分为多少个省级行政单位？包括多少个省、几个自治区、几个直辖市？

4、两个特别行政区是指哪两个？它们分别是哪一年回归祖国的？

5、按照课本9页的顺口溜，在图中找出我国的34个省级行政区名称。边找边记忆。

【交流展示】同桌或小组交流学习结果

【合作探究】师生共同研讨解决：

记住各省级行政区的大致形状轮廓，并学会根据其特点判断各省级行政区的名称。【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获

【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决

【同步演练】你对本节课的知识掌握得

初中-地理-打印版

第七章认识区域:联系与差异

第一节香港特别行政区的国际枢纽功能

1.关于香港位置和范围的叙述,正确的是( )

A.位于珠江口西侧

B.北面与广东省的珠海市接壤

C.香港主要包括香港岛、九龙和“新界”三部分

D.总面积超过1万千米2

2.下列四幅气温曲线和降水量柱状图中,能正确反映香港气候特征的是( )

读“香港及附近地区略图”,回答3～4题:

3.图中①和②分别代表的事物是( )

A.①属于香港,②是京九铁路线

B.①属于广西壮族自治区,②是京广铁路线

C.①属于广东省,②是京九铁路线

初中-地理-打印版

D.①是广东省,②是京广铁路线

4.下列工业部门中,不适宜在香港发展的是( )

A.电子电器

B.服装加工

C.钢铁工业

D.玩具制造

5.进入香港地铁站,里面非常大,大多分上、中、下好几层,有超市、饭馆,像个地下城市,人们不出地铁完全可以正常生活。香港建立这样的地铁站最主要的原因是( )

A.香港居民消费水平高

B.游客多,方便游客消费

C.乘坐地铁的人多,方便乘客消费

D.人多地少,向“地下”发展也是解决城市用地的办法之一

6.济南小明的爸爸上星期从香港旅游回来,他给小明带回来的礼物,最不可能的是( )

A.北京烤鸭

B.一套漂亮的童装

C.一块精致的手表

D.一个遥控玩具

行政区划改革之50个省级行政区

一 直辖都、市

1 北京都【不属于行政区级别】

北京作为首都扩展势在必行 可以环首都经济圈为基础再加以扩展 北京都 简称京 行政范围 北京市

廊坊市【大厂县 香河县 三河市 廊坊市区 霸州市 永清县 固安县】 保定市【涿州市 高碑店市 定兴县 涞水县 易县 涞源县】

张家口市【涿鹿县 怀来县 赤城县 蔚县 阳原县 张家口市区 崇礼县】 承德市【滦平县 丰宁县 隆化县 围场县】

2 大连市

作为东北的最大的出海口 最大的经济中心加上独特的地理位置 大连最可以成为直辖市 大连市 简称连 行政范围 大连市

营口市【鲅鱼圈区 盖州市】 丹东市【丹东市区 东港市】

3 青岛市

青岛市有三次划为直辖市的历史 建立直辖市有利于山东半岛的一体化 青岛市 简称胶 行政范围

青岛市 潍坊市 烟台市 威海市

4 上海市

上海发展的主要问题是面积较小且发展拉动及影响不足 扩展是成为上海近一步发展的主要方向 上海市 简称申 行政范围

上海市 宁波市 嘉兴市 湖州市 舟山市 苏州市 无锡市 常州市 南通市

5 九江市

九江地处大城市空地 也是内陆良港 只需划长江以北部分地区 即可建成大都市 九江市 简称九

行政范围

九江市【

行政区划改革之50个省级行政区

一 直辖都、市

1 北京都【不属于行政区级别】

北京作为首都扩展势在必行 可以环首都经济圈为基础再加以扩展 北京都 简称京 行政范围 北京市

廊坊市【大厂县 香河县 三河市 廊坊市区 霸州市 永清县 固安县】 保定市【涿州市 高碑店市 定兴县 涞水县 易县 涞源县】

张家口市【涿鹿县 怀来县 赤城县 蔚县 阳原县 张家口市区 崇礼县】 承德市【滦平县 丰宁县 隆化县 围场县】

2 大连市

作为东北的最大的出海口 最大的经济中心加上独特的地理位置 大连最可以成为直辖市 大连市 简称连 行政范围 大连市

营口市【鲅鱼圈区 盖州市】 丹东市【丹东市区 东港市】

3 青岛市

青岛市有三次划为直辖市的历史 建立直辖市有利于山东半岛的一体化 青岛市 简称胶 行政范围

青岛市 潍坊市 烟台市 威海市

4 上海市

上海发展的主要问题是面积较小且发展拉动及影响不足 扩展是成为上海近一步发展的主要方向 上海市 简称申 行政范围

上海市 宁波市 嘉兴市 湖州市 舟山市 苏州市 无锡市 常州市 南通市

5 九江市

九江地处大城市空地 也是内陆良港 只需划长江以北部分地区 即可建成大都市 九江市 简称九

行政范围

九江市【

中国省级行政区划轮廓图

黑龙江省 安徽省 福建省

甘肃省 广东省 广西壮族自治区

贵州省 海南省 河北省

河南省 湖北省 湖南省

吉林省 江苏省 江西省

辽宁省 内蒙古自治区 宁夏回族自治区

青海省 山东省 山西省

陕西省 四川省 台湾省

西藏自治区 新疆维吾尔自治区 云南省

浙江省 北京市 重庆市

上海市 天津市

浙江

第二节 中国的行政区划

【一】教材分析

本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。

本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，“孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”（《学习的革命》），让学生在游戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。

通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及省府所在地。通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。

本节识记的知识有：34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。 理解的知识有：三级行政区的划分，特别行政区的设

八年级地理教学总结

八年级地理教学总结

常海英

本学期的八年级地理教学工作，在深入钻研教材，理解教材编排意图的基础上，在拓展教材方面有几处较大的发挥，感受深刻，引以为豪。

一、对国土辽阔的解读。

中华人民共和国的960万平方千米国土，如何在学生心中能形成一个空间概念，让学生能籍此形成“祖国在我心中”的形象感，并由此树立祖国幅员辽阔的强烈的爱国情感，仅靠教材中介绍的东西南北两极，东西、南北距离以及东西两极在同一时刻、南北两极在同一季节的景色对比等材料是不易达到教学效果的。教材拓展时，设计用100千米／小时的车速绕陆上国界线20 000千米一周，需用时200小时；用500千米／小时的飞行速度从南到北直线飞行，需用时10个小时；行驶30千米／小时的轮船，从东到西直线航行要用173小时可折合近8天。有个故事八十天环球航行，过中国的领土就占去十分之一。拓展的这部分教材，帮助学生形成了更完整和准确的国土辽阔的空间形象。

二、34个省级行政区的记忆。

按心理学的识记规律，一个健康人的一次性记忆数量在12个左右。34个省级行政区的识记，除常用的分类、方位、中心带四周、顺口溜巧记等方法外，还拓展到有动手层次的记忆。指导学生用纸画下34个省级行政区的轮廓，然后剪成34个图片，

八年级地理上册期末试卷分析

一、试卷分析

(一)试卷的结构及考查内容

本次八年级地理期末考试的范围是星球版地理八年级上、下册第一至八章。从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广。

本次考试试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，试卷由单项选择题和综合题两种题型组成。

(二)试卷的特点——读图分析，题灵活

本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人苦用心。

二、学生答题情况分析 1、选择题答题情况

单选共25题，每小题2分，共50分。出错比较多的是第7题、9题、17题、23题。重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能，地理学习方法与能力。总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。

2 、读图分析题答题情况分析

读图分析题共50分。主要考查中国的邻国、中国的地形图、我国的季风和南方地区图。从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的。尤其第3题，虽然教师在讲黄土高原时曾经讲过，由于读图复习力度不够，许多学生对此印象不深，只有

【地理】中国省级行政区名称和简称的由来

2008-09-16 22:36 省级行政区名称和简称的命名比较复杂，现根据有关材料汇总如下。省级行政区名称后面（）里的字是它的简称。

一、四个直辖市 1、北京（京）北京有据可查的第一个名称为“蓟”，是春秋战国时燕国的都城。辽金是将北京作为陪都，称为燕京。金灭辽后，迁都于此，称中都。元代改称大都。明成祖朱棣从南京迁都于此，改称“北京”。名称一直沿用至今。1949年设为直辖市。取全称中的“京”字作为简称。

2、天津（津）唐宋以前，天津称为直沽。金代形成集市称“直沽寨”。元代设津海镇，这是天津建城的开始。明永乐2年（1404年）筑城设卫，始称天津卫，取“天子经过的渡口”之意。1949年设为直辖市。取全称中的“津”字作为简称。

3、上海（沪）

上海之称始于宋代，当时上海已成为我国的一个新兴贸易港口，那时的上海地区有十八大浦，其中一条叫上海浦，它的西岸设有上海镇。1292年，上海改镇为县。这是上海这一名称的由来。1949年，上海设为直辖市。

古时，上海地区的渔民发明了一种竹编的捕鱼工具“扈”，当时还没有上海这一地名，因此，这一带被称为“沪渎”，故上海简称“沪”。春秋战国时上海是楚春申君黄歇封邑的一部分，故上海别称“申”