教师小课题开题报告

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化学小课题开题报告

西安市基础教育小课题研究实施方案(开题报告)

时间：0-5-9

立项号

0XKT-ZXHX07课题名称提高化学课堂教学有效性的策略研究负责人

王维娟所在单位户县南关中学

课题研究的背景和意义

化学课堂教学有一个非常突出的问题，那就是：教师讲的激情飞扬，学生听的昏昏欲睡，我们的学生却没有得到预期的效果，化学小课题开题报告。教学没有丰富的教学收获，同时，受升学考试、上级部门、社会、家长对教育的更多渴求等方方面面的压力，以"考试"为中心，"题海战术"、使学生厌倦了学习，失去了对学习的兴趣，这种不利于学生成长和创新精神培养的教学方式也困扰着校长和教师。

针对以上课堂教学中的现实问题，需要有效教学理念的指导。为了克服"教师很辛苦，学生很痛苦"的被动局面，我们在教学中应该改变学生学习方式，以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，实行师生互动、生生互动的探究式改革，学会并自觉地在已有的经验基础上建构自己的知识框架和理论体系；积极实施有效课堂教学，构筑初三化学教育优质工程。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

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课题名称的界定和解读

有效教学是为了提高教师

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化学小课题开题报告

西安市基础教育小课题研究实施方案(开题报告)

时间：0-5-9

立项号

0XKT-ZXHX07课题名称提高化学课堂教学有效性的策略研究负责人

王维娟所在单位户县南关中学

课题研究的背景和意义

化学课堂教学有一个非常突出的问题，那就是：教师讲的激情飞扬，学生听的昏昏欲睡，我们的学生却没有得到预期的效果，化学小课题开题报告。教学没有丰富的教学收获，同时，受升学考试、上级部门、社会、家长对教育的更多渴求等方方面面的压力，以"考试"为中心，"题海战术"、使学生厌倦了学习，失去了对学习的兴趣，这种不利于学生成长和创新精神培养的教学方式也困扰着校长和教师。

针对以上课堂教学中的现实问题，需要有效教学理念的指导。为了克服"教师很辛苦，学生很痛苦"的被动局面，我们在教学中应该改变学生学习方式，以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，实行师生互动、生生互动的探究式改革，学会并自觉地在已有的经验基础上建构自己的知识框架和理论体系；积极实施有效课堂教学，构筑初三化学教育优质工程。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

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课题名称的界定和解读

有效教学是为了提高教师

《自主型小课题研究促教师专业成长》

课题研究开题报告 湖北省荆州市沙市实验小学课题组

一、课题研究的背景、意义和价值

(一)课题研究的背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力，建设高素质教师队伍。

学校发展与教师成长是相互依存、相互促进的。一方面，学校发展为教师成长提供各种条件和机会，教师成长依托、根植于学校的发展；另一方面，教师成长是学校发展的源动力，学校发展必须借助于教师发展才得以彰显。教师专业成长不仅仅是教师个人的成长，同时是学校和谐发展、构建和谐学校的组成部分。所谓和谐，即配合得适当和匀称，比喻气氛良好，有相合、协调之意。但绝不是单一的矛盾调和。学校和谐发展的核心是“以人为本”。以人为本，其实质就是尊重、依靠、提高。教师专业成长离不开个体、团体、集体。因此，和谐教师、和谐教研组、

幼儿园小课题开题报告

幼儿园小课题开题报告怎么写好？下面小编为大家搜索整理了幼儿园小课题开题报告，希望对大家有所帮助。 课题“幼儿园教育环境与幼儿互动的研究”是我们在充分调查论证的基础上提出的。相信经过我们的努力实践一定能取得非常满意的实验效果，下面就本课题的研究背景、目标、意义及各项实施办法向各位领导汇报。

幼儿园教育环境：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括物质环境与心理环境两部分。物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境;心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。 “互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新教学模式，它积极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通，鼓励被教育者积极参与，反应和创造。 幼儿与环境的互动，幼儿不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探索和学习。因此也可将“环境视为幼儿的老师”，互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人，有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性， 研究背景：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和

教师个人课题开题报告例文

课题名称：数学教学中有效情境的创设与利用研究

一、选题缘由

我长期带小学数学，且一直教的是老教材。我常常在想这样一个问题，老教材就是单一地提出问题，让学生解决，可能导致优生认为太简单满不在乎，中等生认为刚合适容易满足，差生认为太难失去信心的局面，使学生思维受到局限，课堂气氛冷清，无法激起他们学习数学的兴趣，也就达不到预期的效果。怎样解决这个问题呢?自从去年秋季学期我使用新教材后，豁然开朗，原来新教材中创设了大量生动有趣的情境。因此，我认为数学教学中有效情境的创设与利用，值得认真研究、探讨。

二、研究意义

我认为数学教学中有效情境的创设与利用有以下几大功能。

(一)充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。

创设生动有趣的情境，能让学生积极主动的发现信息，并能提出不同层次的问题进行解答，激发每个学生的求知欲望。

(二)为学生提供参与机会

创设学生熟悉的情境，给每个学生提供了发现信息

与老师和同学们交流合作的机会，也让学生聆听他人的

想法，启发自己的思维。

(三)建立模型

创设有效的问题情境，帮助学生通过观察、实践、

探索、思考、交流逐步建立这一问题的数学模型，然后

运用这一模型去解释一些现象，或解决一些问题。

(四)培养能力

有效的情境可以培养学生的思维

篇一：课题研究开题报告范文 课题研究开题报告范文

一、课题研究的背景和意义 1、农村语文教育问题一直是教育科研工作者关注的问题，他们对农村语文教育存在的问题与特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究。目前研究站在语文教育与社会发展的高度，分析了发展中国家语文教育的现状，提出了如何使语文教育适应当地经济条件，促进学校教育与生产过程结合，增强学校教育对社会的贡献。指出要“把以学校教育为中心的语文教育活动与生产、健康、营养相关的教育活动结合起来，把以学校为中心的语文教育活动与科学技术的实际作用和生活发展，特别是农村的生活发展结合起来”。但是，这些实践与研究往往又是站在了农村经济不发达的，贫穷落后这一层面上进行的。作为21世纪逐步迈向小康社会的新农村，它的教育又将怎样更好地培养适应新农村发展需求的高素质的人才，使我们的教育更好地服务于新农村的建设，这也是一个很值得探索研究的新课题。 2、调查分析农村高中语文高效课堂的实施情况，总结农村中学语文教学改革存在的困惑和困难，探索出一条适合农村中学课堂改革的新路子。

通过对农村中学语文高效课堂的探究，不断转变和升华农村教育教学理念，抬高教育目标，丰富教育内容，优化教育手段

初中生物小课题开题报告

课题名称：初中生物生活化教学研究

我校《初中生物生活化教学研究》课题，已通过***教育科学研究规划课题立项(立项编号是*****)。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的相关情况向各位领导、专家和老师们作如下汇报：

一、课题提出的背景和意义

当前，因为过度追求升学率，造成课堂教学活动与学生日常生活之间的距离变得越来越远。学生通过加班加点，大量的机械练习、背诵等，掌握的是死的知识，至于知识是如何产生的，怎么使用，都不得而知。“上课记笔记，考试背笔记，考后全忘记”是这种现象的描述。产生这个现象的原因是多方面的，但课堂教学与日常生活相脱离是重要原因之一。生物学科在中考中所占分值不高，学生及家长在思想上都不够重视，教学受到了一定影响。如何提升生物教学水平，是生物教师所面临的一个急待解决的问题。生活化教学也是新课程改革倡导的理念之一。生物教师作为实施新课程的主体，应巧妙自然地把抽象的课本知识与学生丰富的生活经验有机地联系起来，变枯燥为生动。从而改变学生的学习、思维方式，释放创新潜能。展开生物生活化教学拓宽了课堂的空间规模、教材的知识广度，让学生将课本知识应用于生产、生活实践。力图改变学习方式，让学生主动参与、乐于探究、勤于动

数学作业错例分析研究

——小课题开题报告

丹东十九中学

数学作业错例分析研究

——小课题开题报告

一、课题研究的背景和意义 1、研究背景

美国心理学家桑代克说过：“学习的过程，是一种渐进的尝试错误的过程。”可以说，没有错误就没有真正意义上的学习。因此，利用作业中错误拓展师生共同成长的空间，使作业中的错误成为一种重要的数学学习资源，这也正是新课程改革背景下教师促进学生学习，达成教学目标的必经之路。

2、实践意义

观学生的数学作业，测试情况，总是普遍存在不少的错误，有的是题目抄错，有审题错误、有计算错误、有遗漏、有思维混乱、有惑不解的??.甚至有些错例很“顽固”。面对一些学生一而再、再而三的出错,但仔细分析错误产生的原因,却会惊奇地发现产生错误的背后原因可能各不相同,以这种错误原因来反观课堂、反思教学,可以有效地改进课堂教学,真是“小问题”中有“大文章”。

二、课题名称的界定和解读 1、课题的界定

常见错例：一般指学生在练习、作业、课堂学习过程中出现一些常见的错误情况，包括错题、易错题。

错例分析研究包括：就是将错题摘录下来，分析错题产生的原因，充分深刻地挖掘问题的内在本质，提供防范对策，回避错误的产生，使学生

课题开题报告--现代教育手段条件下英语课堂教学中师生互动方式及其有效性研究

课题开题报告--英语课堂教学中师生互动方式及其有效性研究 临沂市第15中学英语课题组

主持人:高丕强 课题组成员: 王兴华 杜庆群 石绍艳 崔保科 王军(排名不分先后) 1、课题的提出

从远在美国的哈佛，到国内的知名的洋思中学，从遥遥在望的杜郎口中学，到近在咫尺的沂南铜井中学，他们分别从不同的侧面，尝试着英语教学改革陈旧模式的大胆探索，收获着成功的喜悦和骄人的成就，并愈发显示出强大的生命力，猛烈抨击着落后的教育教学手段和狭隘低级的评价体系，只身其中我们忍受着偏执和愚昧带来的痛苦，愈发感受到改革教学手段的必要性。有目共睹的是在现行的中考高考制度短时间内不可能破除之前，1切仍唯以分数衡量1个学校的知名度，1个老师的教学水平，因此很多教师在教学实践中，特别是在组织教学中所采用的模式方面，都有1个共同的特征，那就是因循守旧，固步自封，盯准考试成绩，灌输强制，语法至上。即使有所改革，也是换汤不换药（唯恐学生的成绩掉下来丢了饭碗，当然也就顾不得学生的综合英语能力的培养）。尤其毕业班的教学直接面对着中考压力，非毕业班的教学面临的是联考的压力，两者相

编号：

全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题

学生自主能力培养研究

（课题批准号：DIA110281）

实验学校子课题申报·审批书

子 课 题 名 称 开放式自主高效课堂教学研究

申 请 人 姓 名 陶 秀 蝉 所在单位名称 西安市曲江南湖小学 填 表 日 期 2014.9.28

一、基本情况

子课题 名称 负责人 穆怀宇 姓名 执行 行政职务 校长 工作单位 通讯地址 电子信箱 姓名 性别 女 女 女 出生年月 1968.9 1968.12 1981.11 开放式自主高效课堂教学研究 性别 男 民族 汉 出生年月 研究专业职务 学历 研究生 专长 西安市曲江南湖小学 陕西省西安市曲江池西路 联系电话 邮政编码 教育研究 1974.8.31 中西方 （029）68218566 710061 964504020@qq.com 职务 副校长 教科研主任 教研组长 教研组长 职称 小高 中高 小一 小一 学历 本科 本科 本科 本科 工作单位 西安市曲江南湖小学 西安市曲江南湖小学 西安市曲江南湖小学 西安市曲江南湖小学 主要参加者 陶秀蝉 谢宝侠 刘玲 徐丹丹 女 赵佩 女