酸雨的成因分析

酸雨的成因

一、污染源

1、硫氧化物的来源。有自然和人为两个来源，自然排放大约占大气中全部二氧化硫的一半。天然排放源有四类：

（1）海洋雾沫,它们会夹带一些硫酸到空中；

（2）土壤中某些机体，如动物死尸和植物败叶在细菌作用下可分解某些硫化物，继而转化为SOx；

（3）火山爆发,也将喷出可观量的SOx气体；

（4）雷电和干热引起的森林火灾也是一种天然SOx 排放源,因为树木也含有微量硫。 浙江省衢州市常山县某地地下蕴藏含高硫量的石煤, 开采价值不大, 但原因不明地在地下自燃数年, 通过洞穴和岩缝, 每年逸出大量SOx 。既是自燃, 也归属于天然排放源。

安徽省铜陵市铜山铜矿的矿石为富硫的硫化铜矿石, 其含硫量平均为20% , 最高为41.3% , 世间罕见。高硫矿石遇空气可自燃。即: 2 CuS + 3 O2 = 2 CuO + 2 SO2,,因此在开采过程中, 能自燃, 形成火灾, 并释放出大量热的SOx ,腐蚀性极大, 污染周边环境。

人为排放的硫大部分来自贮存在煤炭、石油、天然气等化石燃料中的硫，在燃烧时以二氧化硫形态释放出来，其他一部分来自金属冶炼和硫酸生产过程。随着化石燃料消费量的不断增长，

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１

１年第０５期吉林农业Ｎ０．０５．２０１１

（总第２５５期）ＪＩＬＩ

ＮＡＧＲＩＣＵＬＴＵＲＥ（ＣｕｍｕｌａｔｉｖｅｔｙＮ

Ｏ．２５５）

酸雨的危害及防治

陈启红，黄艳飞

（１．重庆荣昌气象局，重庆４０２４６０；２．新疆鄯善县气象局，新疆鄯善８３８２００）

摘要：文章就酸雨的成因、对农业、林业、渔业、公共设施、人体的危害做了介绍，并提出了防治酸雨的建议。目的使大家了

解酸雨的危害，从而使大家积极投入到酸雨的防治和生态环境的改善中。

关键词：酸雨；危害；防治

中图分类号：Ｘ５１１文献标识码：Ａ文章编号：１６７４—０４３２（２０１１）－０５—０２４４—２

Ｏ引言

酸雨就是雨水呈酸性，ｐＨ值小于５．６的雨雪或其他形式的大气降水，是大气受污染的表现。酸雨会对环境和农业带来广泛的

危害，造成巨大的经济损失。酸雨是一种超越国境的污染物，它

可以随同大气转移到１０００ｋｍ以外甚至更远的地区。科学家在人

们通常认为地球上最洁净的北极圈内冰雪层中，也检测出浓度

相当高的酸雨物质。因此，酸雨问题已经不再是一个局部环境问

题，它已经发展成为一个全球性的环境问题。受到全世界人们

的普遍关注。而我国已成为东亚地区降水酸度最强、面积最大

的酸雨区，且呈发展态势。已形成华东、西南、华南、华中４大

酸雨区，重

地理现象成因专题

【例1】阅读资料，完成下列要求。图所示地区属于北温带季风气候区。当冷空气缓慢进入并滞留于图中某些地区时，气温下降致使水汽过饱和会产生浓雾，并对人类的生产生活造成影响。 （1）甲、乙两段多发浓雾，试说明其原因；两路段中哪一段受浓雾影响频次更多，时间更长，为什么？

【例2】指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。

【例3】下图所示的平原地区在20

世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中含有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白 风暴”。读下图，完成下列要求：分析“白风暴”中盐尘的主要来源。

【例4】读图，完成 下列问题。

（1）描述图示地区地表沉积物质组成的分布特点，指出

黄土高原与黄土地貌形成的主要外力作用。

（2）A、B两地黄土厚度分布的差异及形成原因。

【例5】读山东省局部地区图， 回答下列问题 ?

（1）黄河三角洲地区土壤盐碱化问题突出，试分析其形成的原因？

（2）2007年3月3日（农历正月十四），渤海出现1969年以来最强的风暴潮，C地受其影响最严重，试分析该地出现强风暴潮的原因？

【例6】读我国东南沿海及某省年降水量分布图，回答下列问题。 (1)描述该省平均年降水量的分布特点，并简要说明原因。

练习：

节移动，分析造成该现象的原因。

（2）表中

篇一：酸雨的形成及危害

教学案例

题目：作者：王立平单位：邮编：电话：邮箱：

秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学066400 13933909079 nvting1999@126.com

《酸雨的形成及危害》

《酸雨的形成及危害》

王立平秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学066400

电话：13933909079 邮箱：nvting1999@126.com

一、教学背景与定位：

硫在氧气里燃烧的实验是验证氧气化学性质中一个非常重要的实验，其产物二氧化硫有一定的污染；另外，在讲授大气污染物介绍酸雨时，酸雨对金属、建筑物以及植物的危害，学生只是在教学视频及实际生活中看到结果，没有亲自动手做一做,亲身感受这种变化，印象也不会深。如果能把这两个实验有机的结合起来，既调动学生主动参与和能动性，又培养了其对自然界的好奇心，激发并保持对化学学习的兴趣。

化学是以实验探究为基础的学科，只有在学生的亲身经历、合作探究中才能获得知识的体验。

二、教学资源与设备：

1、实验准备：

仪器：集气瓶、胶塞、燃烧匙、药匙、酒精灯、火柴、镊子 大注射器、夹槽、玻璃棒、S导管、胶管、止水夹等

药品或材料：硫、收集好的氧气、铝片、石灰石或大理石、氢氧化钠溶液、树叶等

2、示图：

3、教学视频

三、形式：课下分组探究（课外活动）

酸雨的危害及防治措施

摘要：酸雨是当今世界普遍关注的环境公害之一，酸雨污染造成的危害日益成为制约我国经济和社会发展的重要因素，控制酸雨和全球酸化是人类走向可持续发展进程中必须解决的一个重大环境问题。本文对酸雨形成及危害进行分析，旨在寻求防治酸雨的有效措施。 关键词：酸雨 危害 防治措施

1引言

近代工业革命，从蒸汽机开始，锅炉烧煤，产生蒸汽，推动机器；而后火力电厂星罗棋布，燃煤数量日益猛增。遗憾地是，煤含杂质硫，约百分之一，在燃烧中将排放酸性气体SO2；燃烧产生的高温还能促使助燃的空气发生部分化学变化，氧气与氮气化合，也排

放酸性气体NOX。它们在高空中为雨雪冲刷，溶解，雨就成为了酸雨；这些酸性气体成为

雨水中杂质硫酸根、硝酸根和铵离子。1872年英国科学家史密斯分析了伦敦市雨水成份，发现它呈酸性，且农村雨水中含碳酸铵，酸性不大；郊区雨水含硫酸铵，略呈酸性；市区雨水含硫酸或酸性的硫酸盐，呈酸性。于是史密斯最先在他的著作《空气和降雨：化学气候学的开端》中提出“酸雨”这一专有名词。

20世纪80年代以来，随着中国经济快速发展，煤炭、石油等化石燃料消耗迅速增长，相应向大气环境排放的酸性物质大幅增加，中国长江以南成为继欧洲和北美之后的世界第三大酸雨区。[1]

2酸

所谓数学学困生，是指暂时处于后进状态的学生，通常是指教学过程中学习成绩处于落后的学生。我从自己的教育实践中了解到学困生主要表现为学习态度不端正，缺乏自信，对数学缺乏良好的学习习惯和正确的学习方法，学习被动，在正常的教学要求下，对数学学习和完成学习数学任务有一定的困难。他们缺乏独立思考和刻苦钻研的精神和能力，数学成绩越来越差。这些学生与同龄的大部分学生相比，在学习上有明显的困难，需要特殊教育措施给予补偿。

下面就我在教学中发现的情况，对学困生的形成问题及对策，谈谈自己的看法。

一、学困生形成的原因 （一）学科原因

数学学科具有抽象性与系统性强并且应用广泛等特点，在教学中若不能正确把握这些特点，就有可能使学生产生学习困难。数学以现实世界的空间形式和数量关系作为研究对象，而空间形式和数量关系往往是抛弃了客观对象许许多多的具体特征后获得的。这种抽象性使得数学学习活动对学生的抽象思维要求更高，如老师告诉学生直线是无限延伸的，但是学生用眼睛所看到的只是图上长度有限的线段，它的无限延伸性只能在脑中想象。而数学的系统性也很强，学习新知识是建立在已有知识基础上。如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，就形成了连续学习过

锻造裂纹

裂纹是锻压生产中常见的主要缺陷之一，通常是先形成微观裂纹，再扩展成宏观裂纹。锻造工艺过程（包括加热和冷却）中裂纹的产生与受力情况、变形金属的组织结构、变形温度和变形速度等有关。锻造工艺过程中除了工具给予工件的作用力之外，还有由于变形不均匀和变形速度不同引起的附加应力、由温度不均匀引起的热应力和由组织转变不同时进行而产生的组织应力。

应力状态、变形温度和变形速度是裂纹产生和扩展的外部条件；金属的组织结构是裂纹产生和扩展的内部依据。前者是通过对金属组织及对微观机制的影响而对裂纹的发生和扩展发生作用的。全面分析裂纹的成因应当综合地进行力学和组织的分析。 （一）形成裂纹的力学分析

在外力作用下物体内各点处于一定应力状态，在不同的方位将作用不同的正应力及切应力。裂纹的形式一般有两种：一是切断，断裂面是平行于最大切应力或最大切应变；另一种是正断，断裂面垂直于最大正应力或正应变方向。

至于材料产生何种破坏形式，主要取决于应力状态，即正应力σ与剪应力τ之比值。也与材料所能承受的极限变形程度εmax及γmax有关。例如，①对于塑性材料的扭转，由于最大正应力与切应力之比σ/τ=1是剪断破坏；②对于低塑性材料，由于不能承受大的拉应变，扭转时

政府失灵的成因及对策分析

路欣2064878

[摘要]政府失灵是一种客观存在的社会现象。通过分析和研究转轨时期政府失灵的原因，提出矫正政府失灵的措施，目的在于使人们更好地认识体制转轨中市场调节和政府调节的关系，把握好政府干预的范围、方式和力度等。研究政府失灵不是要否定政府的作用，而是为了矫正和防范政府失灵，以更好地发挥政府干预经济的作用。本文分析了政府失灵现象及其原因并且提出了防范政府失灵的一些措施和建议。

[关键词] 政府失灵 市场 职能

为了缓解市场机制在调节经济活动时必在一定范围和一定程度上出现的失灵或失效，政府职能的方向、性质、内容等也随着社会生产力和生产关系的变化发展而更新。政府在干预社会经济生活、弥补市场失灵方面必须承担更重要的职能，也面临着更艰巨的挑战。“政府失灵”是一种客观存在，发达国家与发展中国家都不同程度地存在着相关现象，防范和化解“政府失灵”现象，不仅是一个理论问题，而且是一个亟待解决的实践问题。

当前我国社会正处于转型期，法制尚不完善，市场经济体制已初步建立，但也不完善，例如曾出现的“苏丹红事件”、“安徽阜阳假奶粉案”，大量不卫生的、有毒的食品充斥市场，对人民的健康构成威胁；房地产开发中的投机行为泛滥，

稼仑围地

学困生的成因分析及转化策略文/黄志芳【摘要】只有明确学困生的成因，才能更好的帮助学困 生。只有分清学困生的类型，才能对症下药。只有研究好学困生转化原则，才能对学困生彻底转化。 2 .科学、民主、平等的原则。讲究科学正确的方法，采用民主的方式，建立民主平等和谐的师生关系，放弃师道尊严， 走进学生的内心，让灵魂得到触动。 3 .因材施教的原则。不同的学生情况不一样，需要采取的教育方法也不一样，这需要施教者有高明的洞察力。 4 .情感性原则。转化学困生，要以理服人，要以情感人， 要以行导人，在这诸多因素中，我觉得情感是基础。 三、学困生的转化策略 1 .有的放矢，因材施教。在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教，如对心理障碍型学生重在端正态度或治疗心理疾患，采取个别谈话、心理辅导、心理治疗等方法。心理疾患严重者辅以药物治疗；对意志薄弱型学生重在意志锻炼；对身体病态型学生重在治疗疾病，不能坚持学习者要休学治疗； 知识断层型学生重在接上知识链；对环境困惑型学生重在排除环境干扰；对智商低下学生要降低要求，重学基础。 2 .正面鼓励，侧面教育。积极发挥教师的主导作用，在课堂中多对学困生发问，并

江西财经大学普通本科毕业论文

我国地下钱庄的成因及对策分析

引言

改革开放30多年来，许多重大经济事件或交易的幕后，都能见到地下钱庄暗流涌动：飙升的房价，恶炒的股票，非法走私，边境贸易，外汇交易，黄牛党，金融中介，连人们生活的必需品都成为他们炒作的对象。地下钱庄的活动猖獗，并且不断蔓延，严重扰乱了正常的金融管理秩序，影响着国家的经济安全和社会稳定。地下钱庄的存在有其现实的客观基础，其独特的营运方式使其有足够的生存空间。

国内外学者仍未对地下钱庄形成系统的研究。国际组织及发达国家所指的地下钱庄一般是主要从事地下汇款及替代性汇款业务的组织。美国、加拿大、日本等地的华人称地下钱庄为“地下银行”，主要从事华人社区的汇款、收款业务。类似地下钱庄的组织在亚洲还有很多，一些地下钱庄在印度、巴基斯坦已发展成为网络化、专业化的地下银行系统。德国联邦金融监管署(BaFin)将地下钱庄表述为地下银行，是指在合法的银行系统以外进行的资金转移。

相对来说，国内对地下钱庄进行研究的学者比较多，比较有代表性的有国家自然科学基金资助立项的《中国地下金融规模与宏观经济影响的侧度方法研究》课题组负责人李建军1主编的《中国地下金融调查》一书。该书对地下钱庄的定义是，地下钱庄是地下