算法与数据结构实验代码

学 生 实 验 报 告 册

（理工类）

课程名称：算法与数据结构专业班级： 13网络工程

学生学号： 1305106009学生姓名：陈韬

所属院部： 网络与通信工程学院 指导教师： 沈奇

20 14 ——20 15 学年 第 1 学期

金陵科技学院教务处制

实验报告书写要求

实验报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用A4的纸张。

实验报告书写说明

实验报告中一至四项内容为必填项，包括实验目的和要求；实验仪器和设备；实验内容与过程；实验结果与分析。各院部可根据学科特点和实验具体要求增加项目。

填写注意事项

（1）细致观察，及时、准确、如实记录。 （2）准确说明，层次清晰。

（3）尽量采用专用术语来说明事物。

（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。 （5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。

实验报告批改说明

实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。

实验报告装订要求

实验批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项

A 装箱问题模拟（20）

源码：

#include #include using namespace std;

char box[1010];

int main() {

memset(box,100,sizeof(box)); int N; int t;

int num=0; cin>>N;

int temp = N; while(temp--) {

cin>>t;

for (int i=0;i

int a = box[i]; if (a>=t) {

if (a==100) num++;

box[i] -=t;

cout<

cout<

//system(\ return 0; }

B 表达式转换（25）

源码：

#include #include #include using namespace std;

stack sta;

int main() {

string s;

string anwser; cin>>s;

int i;

bool n

数据结构与算法

实 验 报 告

编制教师 袁宇丽 审定 何文孝

（适用于计算机科学学院2012级本科学生）

专业: 班级: 级 班 学号:________________________ 姓名:________________________ 2013至2014学年第二学期

计算机科学学院

实验名称：线性表的应用 指导教师： 余文春 实验日期：2014年 月 日 实验地点：北503 成绩： 实验目的：

1、 掌握线性表及其顺序存储与链式存储结构的概念。 2、 掌握两种存储方式的基本运算、实现方法和技术。 3、 灵活应用线性表进行程序设计，解决实际问题。 实验内容：

约瑟夫(Joseph)问题的一种描述是：编号为1，2，?，n的n个人按顺时针方向围坐一圈，一开始任选一个正整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。报m的人出列，从他在顺时针方向上的下一个人开始重新从1报数，同样报到m的人出列，如此下去，直至所有人全部出列为止。利用循环链表为存储结构模拟此过程

金陵科技学院实验报告

学 生 实 验 报 告 册

课程名称：算法与数据结构

金陵科技学院实验报告

实验项目名称： 顺序表 实验学时： 2 同组学生姓名： 实验地点： 工科楼A205 实验日期： 2013年10月16日 实验成绩： 批改教师： 批改时间：

金陵科技学院实验报告

实验1 顺序表

一、实验目的和要求

掌握顺序表的定位、插入、删除等操作。

二、实验仪器和设备

Turbo C 2.0

三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）

1、必做题

（1） 编写程序建立一个顺序表，并逐个输出顺序表中所有数据元素的值。

编写主函数测试结果。

（2） 编写顺序表定位操作子函数，在顺序表中查找是否存在数据元素x。

如果存在，返回顺序表中和x值相等的第1个数据元素的序号（序号从0开始编号）；如果不存在，返回－1。编写主函数测试结果。 （3） 在递增有序的顺序表中插入一个新结点x，保持顺序表的有序性。

解题思路：首先查找插入的位置，再移位，最后进行插入操作；从第一个元素

数据结构实验报告

题目： 线性表 班级：网络工程1401班 学号： 1408020106 指导教师： 高峰 日期： 2016/7/6

实验一：线性表

一：实验要求

掌握数据结构中线性表的基本概念。

熟练掌握线性表的基本操作：创建、插入、删除、查找、输出、求长度及合并并运算在顺序存储结构撒谎能够的实验。 熟练掌握链表的各种操作和应用。

二．实验内容

1. 编程实现在顺序存储的有序表中插入一个元素（数据类型为整型）。

2. 编程实现把顺序表中从i个元素开始的k个元素删除（数据类型为整型）。

三：实验过程及步骤

源代码：

#include #include

#define LIST_INIT_SIZE 100 #define LISTINCREMENT 10 typedef struct{ int * elem; int length; int listsize; }SqList; //SqList sq;

void InitList_Sq(SqList *sq) //初始化列表 {

sq->elem=(int *)malloc(LIST_IN

算法与数据结构实验报告

实验五

实验名称： 二叉树的应用 姓名： 卢丽娟 学号： 211006289 专业： 软件工程 班级： 二班 指导教师： 陈亦萍 日期: 2012年5月19日

一、 实验目的

该实验是验证二叉树的二叉链表表示，实现CreateBiTree算法创建二叉树。

二、 实验内容与实验步骤

利用CreateBiTree算法创建二叉树，实现二叉树的先序、中序、后序递归遍历算法中的一种，编写主程序调用CreateBiTree创建二叉树，并调用先（中、后）序遍历算法，测试不同的输入数据创建二叉树，预期输出并验证输出的结果。

步骤：

1. 创建二叉树

BiTree CreateBiTree(BiTree &T)//二叉树的创建

{//按先序次序输入二叉树中结点的值(一个字符)，空格字符表示空树，构造二叉链表表示的二叉树T

char ch;scanf(\前加1空格，留给回车 if(ch=='#') T=NULL; //空格字符表示空树 else

算法与数据结构实验报告

实验五

实验名称： 二叉树的应用 姓名： 卢丽娟 学号： 211006289 专业： 软件工程 班级： 二班 指导教师： 陈亦萍 日期: 2012年5月19日

一、 实验目的

该实验是验证二叉树的二叉链表表示，实现CreateBiTree算法创建二叉树。

二、 实验内容与实验步骤

利用CreateBiTree算法创建二叉树，实现二叉树的先序、中序、后序递归遍历算法中的一种，编写主程序调用CreateBiTree创建二叉树，并调用先（中、后）序遍历算法，测试不同的输入数据创建二叉树，预期输出并验证输出的结果。

步骤：

1. 创建二叉树

BiTree CreateBiTree(BiTree &T)//二叉树的创建

{//按先序次序输入二叉树中结点的值(一个字符)，空格字符表示空树，构造二叉链表表示的二叉树T

char ch;scanf(\前加1空格，留给回车 if(ch=='#') T=NULL; //空格字符表示空树 else

《 数据结构与算法 》实验报告要求

实验报告首先要求有一个清晰醒目的报告标题，例如：《数据结构课程设计实验一：xxxxxxxxxx》。报告至少要求具备以下四部分内容：

一、简介 这一部分需简单介绍题目内容，即该实验到底要做什么。如果涉及明确 的算法，最好再简单介绍一下算法产生的背景。 基本要求：实验内容必须覆盖完备。 二、算法说明 这一部分需详细描述解决问题所需要用到的算法和重要的数据结构，即 该实验到底应该怎么做。 基本要求：所有处理问题中所用到的关键算法都要描述清楚，而不是仅 描述主函数。算法和数据结构用伪码和图示描述，千万不要只写源代码加注 释。 这一部分的目的是让读者在短时间内对作者解决问题的整体思路有个 清楚的了解，表达方式必须比源代码通俗易懂。如果读者感觉还不如直接读

源代码来得明白，这一部分就失去了意义。 三、测试结果 这一部分需根据题目类型设计提供相应的测试方法和结果。 对于需要比较不同算法性能优劣的题目，应设计并填写一张性能比较表格，列出不同算法在同一指标下的性能表现。但仅仅罗列出一堆数据是不够的，还应将数字转化为图象、曲线等，帮助读者更直观地理解测试结果。 对于需要利用

郁松

软件学院

《数据结构与算法》实验指导书

第一部分：《数据结构》实验大纲

一、数据结构实验的地位与作用

《数据结构》是计算机、信息管理和电子商务专业一门重要的专业技术基础课程，是计算机、信息管理和电子商务专业的一门关键性课程。本课程较系统地介绍了软件设计中常用的数据结构以及相应的存储结构和实现算法，介绍了常用的多种查找和排序技术，并做了一些性能分析和比较，内容非常丰富。本课程的学习将为后续课程的学习以及软件设计水平的提高打下良好的基础。《数据结构》课程内容丰富，学习量大，给学习带来一定的困难；所用到的技术多，而在此之前的各门课程中所介绍的专业性知识又不多，因而加大了学习难度；隐含在各部分的技术和方法丰富，也是学习的重点和难点。根据《数据结构》课程本身的技术特性，设置《数据结构课程实验》实践环节十分重要。通过实验实践内容的训练，突出学生程序思维训练和动手上机调试程序的能力,目的是提高学生组织数据及编写大型程序的能力

二、数据结构实验的目的

使学生不仅能够深化理解教学内容，进一步提高灵活运用数据结构、算法和程序设计技术的能力，而且可以在总是分析、总体结构设计、算法设计、程序设计、上机操作及程序调试等基本技能方面受到综合训练。实验着眼于原理与应

郁松

软件学院

《数据结构与算法》实验指导书

第一部分：《数据结构》实验大纲

一、数据结构实验的地位与作用

《数据结构》是计算机、信息管理和电子商务专业一门重要的专业技术基础课程，是计算机、信息管理和电子商务专业的一门关键性课程。本课程较系统地介绍了软件设计中常用的数据结构以及相应的存储结构和实现算法，介绍了常用的多种查找和排序技术，并做了一些性能分析和比较，内容非常丰富。本课程的学习将为后续课程的学习以及软件设计水平的提高打下良好的基础。《数据结构》课程内容丰富，学习量大，给学习带来一定的困难；所用到的技术多，而在此之前的各门课程中所介绍的专业性知识又不多，因而加大了学习难度；隐含在各部分的技术和方法丰富，也是学习的重点和难点。根据《数据结构》课程本身的技术特性，设置《数据结构课程实验》实践环节十分重要。通过实验实践内容的训练，突出学生程序思维训练和动手上机调试程序的能力,目的是提高学生组织数据及编写大型程序的能力

二、数据结构实验的目的

使学生不仅能够深化理解教学内容，进一步提高灵活运用数据结构、算法和程序设计技术的能力，而且可以在总是分析、总体结构设计、算法设计、程序设计、上机操作及程序调试等基本技能方面受到综合训练。实验着眼于原理与应