小学语文六上语补答案

小学语文《练习与测试》参考答案（苏教版六上）

1 我们爱你啊，中国

【基础练习】

一、ànɡ jǐ dǎi 装 疆 壁 魄 奋 蜜 二、桂林山水——广西 茅台酒——贵州 景德镇陶瓷——江西 杭州西湖——浙江 布达拉宫——西藏 【发展练习】

一、1. 山东泰安 2. 安徽宣城 3. 江苏南京

二、2. 提示：模仿材料中七、八、九自然段句式，由人物联想到精神。

2 郑 成 功

【基础练习】

一、1. 度—渡 嘹—瞭 2. 梨—犁 3. 住—驻 已—以 二、1. 强占 奴役 恨透

2. 喜出望外 慰劳 特地 赠送 载歌载舞

3. 充分周密的准备，严格刻苦的训练，英勇顽强的作风，科学合理的方案 4. 生产 教育

三、1. 高大坚固 负隅顽抗 惊恐万状 乱作一团 2. 奋不顾身 威风凛凛 气壮山河 3. 敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。

4. 示例：敌人听到我军靠近，一个个心惊胆战，闻风丧胆，甚至不战而逃。很快就败下阵来，鬼哭狼嚎的就像一群丧家之犬。 【发展练习】

一、1．铁人军头戴铁盔……披挂重达三十斤。 铁人军装备齐全、坚固，具有良好的防御作用

2. 清军将士

小学语文修改语段

请用修改符号修改下列语段 修改1：

今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，使我的心情久久不能平息。

解题指导：

修改语段就像是生活中医生给病人看病一样，我们是“医生”，“病人”即病句。“医生”给“病人”看病主要有以下几个步骤：

1．诊断病因，就是找毛病。一般病因主要有搭配不当、意思重复、缺少成分、次序颠倒、关联词不当、错别字、标点不对等几类毛病。最好的诊断办法——“读”，反复读，读懂句子，明确这短话所表达的意思，细致理解词语的意思，判断出是哪儿出了问题，这是最关键的一步。

2．开药方。改错时要对症下药：a、搭配不当的，在脑海中搜寻合适的“部件”；b、意思重复的，“切割”掉多余的部分，但要注意剩下的通顺不；c、缺少成分的，补充适合的“营养成分”；d、次序颠倒的，重新“装配”……

3．动手术。动笔改跟动手术一样必须精确，不能多字少字，哪怕标点符号也注意，记住：遵原意，少改动。

4．复查。改完后我们还要对所改的地方进行仔细检查，把改好的话反复读，以确保正确无误。 参考答案：

今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的作者是被称

《老人与海鸥》基于标准的教学设计

《老人与海鸥》教案

单位：新密市岳村镇尹村小学 姓名：李丽霞 时间：2013年11月

1

《老人与海鸥》基于标准的教学设计

《老人与海鸥》教案

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 教学内容来源：小学六年级语文（上册）第七组 教学主题：《老人与海鸥》 课时：第二课时 授课对象：六年级学生

设计者：李丽霞 新密市岳村镇尹村小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。

2.教材分析

本单元的主题是“人与动物”，选编了发生在人与动物、动物与动物之间的一个个真挚感人的故事。学习本组课文除了把握课文的主要内容，更要体验文中的真挚情感。并且学习把这种情感写真实、写具体的方法。《老人与海鸥》这篇课文，极具情感的感染力。前半部分描写了老人与海鸥相处默契，老人把海鸥当成自己的儿女来爱，他们之间相依相随的画面让人感受到人与动物和谐相处的美好；后半部

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2010～2011学年第一学期 六年级语文期中测试卷

积累与运用

（一）看拼音写词语，把字写匀称。（5分）

shēn qū qín miǎn m?ng l?ng mí lù zhān yǎng

（二）比一比，组词语。（8分）

埃（ ） 崖（ ） 偿（ ） 魁（ ） 挨（ ） 涯（ ） 尝（ ） 槐（ ） （三）下列词语中没有错别字的是（ ）组。（2分） A、烘烤 悬崖峭壁 寝不安席 惹人叽笑 B、优虑 可见一斑 风烛残年 不约而同 C、静谧 宠然大物 囫囵吞枣 张冠李戴 D、凄凉 津津乐道 忑忐不安 纷至沓来

（四）用“然”字组词，并分别填入下面的句子。（5分） 1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ）接受了任务。 2、岁月悠悠，唯有你（ ）如旧。

3、爷爷今年八十岁了，他（ ）能爬上五指山顶峰。 4、这种说法（ ）错了，所以大家都摇头。

5、他（

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小学语文六年级（上）评价手册答案

第一单元

1、我们爱你啊，中国

[预习导航]

1.抹（mǒ） 脊（jí）

2.答：这五个自然段的共同点是：以排比句的方式，都句式整齐分别描写了“山河壮丽”“物产闻名”、“民风迷人”“文化古老”、“名族伟大”等五个方面，突出了歌颂了一个中心——歌颂伟大祖国取得伟大成就！ 3.西湖：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”

庐山：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 长江：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

松树：“松下问童子，言师采药去。”“大雪压青松，青松挺且直。” 梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。”“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。” 4.相同点：都是以极大热情刻画山水人情，都较具体，形象。

一般都朗朗上口，有押韵的韵脚。

不同点：现代诗：教自由、清新、活泼，比较直白易懂。

古诗：个是严谨，句式整齐、深远，含义深刻。

[巩固课堂]

一、 （清香） （名贵） （精美） （光辉） （荒芜） （巍峨）

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? 本册涉及到的读写训练点

? 展开联想和想象进行表达的方法； ? 体会关键词句在表情达意方面的作用； ? 环境描写和心理描写； ? 读课文时能联系实际深入思考； ? 理解含义深刻的句子； ? 继续学习用较快的速度读课文；

? 读写点分布单元

组别 内 容 读 写 点 感受自然 体会作者是怎样细心观察大自然的， 有哪些独特一 的感受；体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。 二 祖国在我心中 体会关键词句在表情达意上的作用 三 心灵之歌 环境和人物心理活动描写 四 珍爱我们的家园 把握主要内容，读课文时联系实际，深入思考。 五 初识鲁迅 理清文章思路，体会含义深刻的句子，学习描写人物的一些基本方法。 六 诗海拾贝 综合性学习 七 人与动物 快速阅读，体会课文表达的情感；揣摩如何写真实、写具体 八 艺术的魅力 展开联想和想象进行表达的方法

1

第一单元：“感受自然”

主题分析：

? 学习本组课文，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。 ? 主题：了解课文内容，感悟大自然中的生命和灵性，认识并

第一单元单元备课

走进大自然

教材分析

本组共有四篇课文，其中《山中访友》是一篇讲读课文，作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人与自然之间那种和谐之美，亲切之感。作者以访问山中的老朋友为线索表达出人与自然的亲密无间。《山雨》是一篇略读课文，作者用简练而形象的语言向我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》是一篇讲读课文，作者以丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界。在这里小甲虫是整个故事的主角，富有生命、美丽和智慧。《索溪峪的“野”》向我们展示了一幅纯天然，不加任何雕饰的自然美景图，作者生动的语言，独具匠心的构思，令人叫绝的文笔让索溪峪的“野”性之美流于人们眼前。 教学目标

1．会写19个生字，自主学习掌握本单元的生词。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．用心感受作者所描绘的美好境界，体会境界的自然美。 4．引导学生体会作者如何观察，如何展开联想和想象，巧妙运用多种修辞表达自己独特的感受。

5．品味优美的语言，通过背诵、练笔、阅读等形式不断丰富语言的积累，丰富情感的体验，增强对大自然的保护意识和热爱之情。 教学时间：

教学本组教材，可用11～14课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2～3

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小学语文修改语段

请用修改符号修改下列语段 修改1：

今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，使我的心情久久不能平息。

解题指导：

修改语段就像是生活中医生给病人看病一样，我们是“医生”，“病人”即病句。“医生”给“病人”看病主要有以下几个步骤：

1．诊断病因，就是找毛病。一般病因主要有搭配不当、意思重复、缺少成分、次序颠倒、关联词不当、错别字、标点不对等几类毛病。最好的诊断办法——“读”，反复读，读懂句子，明确这短话所表达的意思，细致理解词语的意思，判断出是哪儿出了问题，这是最关键的一步。

2．开药方。改错时要对症下药：a、搭配不当的，在脑海中搜寻合适的“部件”；b、意思重复的，“切割”掉多余的部分，但要注意剩下的通顺不；c、缺少成分的，补充适合的“营养成分”；d、次序颠倒的，重新“装配”……

3．动手术。动笔改跟动手术一样必须精确，不能多字少字，哪怕标点符号也注意，记住：遵原意，少改动。

4．复查。改完后我们还要对所改的地方进行仔细检查，把改好的话反复读，以确保正确无误。 参考答案：

今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的

小学语文《伴你学》参考答案（苏教版五上）

时间:2014-09-24 08:57 来源:学科王 发布者:生物_cxm 点击:7539 次

第 一 单 元（1-3课）

1 师 恩 难 忘

【我尝试】

1.（1）zhēnɡ huǐ chuī xiē dao xǐnɡ zī shēnɡ

（2）娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。

身临其境：亲自到了那个境地。

戛然而止：形容声音突然终止。

引人入胜：引人进入佳境。

2.课文第3-7自然段详细写田老师上课。全文可分为三个部分。第一部分写“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况，交代了事情发生的时间、地点、人物和当时的环境。第二部分写开学第一天，田老师根据一首小诗编了一段有趣的故事，使“我”听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。第三部分写了“我”感激老师的教诲之恩。

3.刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。13岁时就开始发表作品，加入作协时是当时最年轻的作协会员。受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响，走上乡土文学之路，作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色

苏教版语文教材六年级上册《 8 爱之链》教案

望 重 小 学

刘 萍 2012年10月

苏教版教材六年级上册

8. 爱之链

一、教学目标：

1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 二、教学重难点：

1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写