六年级下册备课教案

第九课时 解决问题

教学目标： 1、使学生进一步理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。

2、使学生能综合运用比例尺知识，解决有关问题，提高学生解决问题的能力。

教学重点：求图上距离和实际距离。 教学难点：求实际距离。 教学过程： 一、旧知铺垫

1、什么叫做比例尺？[板书：图上距离:实际距离=比例尺或图上距离/实际距离=比例尺]

2、说一说下列各比例尺表示的具体意义。 （1）比例尺1：45000 （2）比例尺80：1

（3）比例尺0 50千米 二、探索新知

导入：工人师傅看到图纸就能制造出符合要求的零件，建筑师看到图纸就要以修建起符合要求的大楼，导航员看到地图，不用实地测量就可以知道两地的实际距离，这些都是比例尺的应用。今天这节课，我们就要应用比例尺解决问题。[板书课题]

1、教学例2。

（1）出示课文例题及插图，说一说从中你得到哪些信息。

已知条件：1号线的图上长度是10㎝；条幅地图的比例尺1：500000。 问题：1号线的实际长度是多少？

（2）你认为可以用什么方法解决问题？ 学生尝试解决问题。

教师巡视课堂，了解解答情况，并对个别学生进行指导，帮助他们找到解决问题的方法。

汇报解答情况。 方程解：

解：设地铁

6.4.1 比例的意义

教学内容： 人教版小学数学六年级下册第40页及相关内容。 教学目标： 1. 通过学习使学生在具体的情境中理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件；能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。 2. 使学生经历观察、比较、判断、归纳等活动，深化对慨念的理解。 3. 使学生感受数学知识的内在联系，学会综合运用所学知识，增强分析问题和解决问题的能力。 重点、难点： 1. 在具体情境中理解比例的意义。 2.运用比例的意义判断两个比是否能组成比例，并能正确组成比例。 教学准备： 课件 教学过程 一、创设情境、生成问题 1．创设情境 （1）小游戏。 拍手复习2:4和6:3，并求比值。 （2）课件出示中国国旗。 师：我们都在哪些地方见过中国国旗？生说一说。 2.生成问题 出示不同场所的3面国旗图。 师：这三幅图都是什么地方的场景？有什么共同点？ 生思考，说一说。 师：为什么大小不同的国旗看起来是一样的，他们之间又有怎样的关系呢？这节课，我们就来研究国旗中的数学问题。 二、探索交流，解决问题 1. 课件出示： 计算上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？ 学生计算。 2.交流。

师：

目录

1. Unit1 How do you go there?(1) 2. Unit1 How do you go there?(2) 3. Unit1 How do you go there?(3) 4. Unit1 How do you go there?(4) 5. Unit1 How do you go there?(5) 6. Unit1 How do you go there?(6) 7. Unit2 Where is the science museum?(1) 8. Unit2 Where is the science museum?(2) 9. Unit2 Where is the science museum?(3) 10. Unit2 Where is the science museum?(4) 11. Unit2 Where is the science museum?(5) 12. Unit2 Where is the science museum?(6) 13. Unit3 What are you

小学英语六年级 第三单元集体备课教学内容分析

主备人 小组 成员 备课 组长 审核 单元 教学 内容 在本单元中，Li Ming ,Jenny和Danny 尽情享受夏天的乐趣。他们进行 了多种多样的活动。不仅回忆了去年夏天做了什么，还制定了这个夏天的计划，所以本单元的重点内容是让学生掌握如何描述自然，如何描述在夏季的活动。另外，在学习了”be going to” 单元 教学 目标 1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。 2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。 培养学生学习英语的兴趣。 3.通过学习Jenny的旅行计划和过程，并结合自己的旅游经历，培养学生热爱大自然的情操。 单元 教学 重点 单元 教学 难点 掌握本单元的重点单词，和重点句子。 学会运用一般过去式表达自己的意愿。 课时 安排 本单元共7课时： 第一课时：lesson13 Summer is Coming! 第二课时：lesson14 Tomorrow We Will Play 第三课时：lesson15 Jenny’s summer Holiday 第四课时：lesson16 Li Ming’s

《细胞》 教学设计

教学内容（课题） 课型 观察分析课 共几课时 第几课时 1 1 细胞 主备 教师 官锡波 教材 分析 在学生的眼里，身边的小动物在一天天长大，周围的小树在一天天长高，自己的身体也在不断生长变化，这些现象对于学生来说往往是一个个难解的谜。本课通过引导学生观察研究细胞，了解细胞的作用，从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长、发育、衰老、死亡都与细胞息息相关。 在科学探究上，以自主性探究为重点，更加显性探究方法的培养。在情感态度价值观上，要求学生走向成熟，正确对待科学学习，对待科学，对待自然，对待科学技术与社会的关系。学生能用发展的、辩证的、充满兴趣的眼光看待科学，形成良好的科学素养。培养学生查阅资料，搜集整理信息的能力；能选择自己擅长的方式表述探究过程和结果，并能进行评议； 1. 能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。 2. 通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。 3. 通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。 课程 标准 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教具 准备 教学 方法

rapid development of the market economy environment to explore public servants ' duty consumption monetization reform has provided a good foundation. The socialization of rear service work has been launched, and rapid progress in some places and departments, duty consumption monetization of carrier and approach to management has been resolved. Third, in recent years, exploring the monetization of duty consumption has made some progress, have gained some experience and can provide reference to the comprehensive reform of the

增城市增江街中心小学备课教案

第二学期 六 年级语文科总第 1 课时

课题 1、文言文两则 《学弈》 课时 第 1 课时 1．读准每个字的读音。 教 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 学 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 目 标 教学重点 能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学难点 能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学准备 幻灯片 一、读通全文，感悟读法。 2017学年二次备课 1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、 有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。） 2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 教 二、结合注释，疏通文意 “弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 1． 2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这学 篇文章主要讲什么内容？ 3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂

第1课 上下结构（一） 总第 课时 上课日期： 主备人： 教学目标： 1.写好第上下结构的字，并能做到能按字的结构把字写端正、写匀称。 2.通过读贴，教学生感受汉字的形体美，初步领会相同笔画要注意变化和注意笔画间的避让、穿插的方法，把字写好。 3.培养良好的写字习惯。 教学重点：教学生感受汉字的形体美，初步领会相同笔画要注意变化和注意笔画间的让位、穿插的方法。 教学难点：感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。 教具准备：字帖、范字、书写用品、投影仪 教学时间：1课时 上下结构（一） 板 上宽下窄型 书 上窄下宽型 设 计 教 一、引入课题，明确要求 二次备课 1.师生问好。 学生读课题，学 2.引入课题，教师板书课题——上下结构的字，举出几个字说明课题。（如：告、坚、膏、聂、奖、葬等） 过 二、探求新知 1.（出示范字）读帖观察字形特征，说说这些字的字形特点。 程 2.重点观察“告”和“坚”字。 上宽下窄型的字书写特征--

小学电子备课教案

年级学科 六年级 教师 1.向后转走(齐步) 教学时间 总课时 1 教学内容 2.迎面接力跑` 1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。 教学目标 2.发展速度和奔跑 能力。 教学重难点 教学准备 教学活动过程设计 教学过程： 一、准备部分： 1.开课式。 2.队列练习：立正、看齐、稍息。 3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操 二、基本部分： 1.向后转(齐步) (1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。 (2)教师讲解示范。 (3)练习方法：学生集体练习。 (4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。 2.迎面接力跑 (1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。 (2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。 (3)要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行

六年级下学期写字活动教案

时间 班级 六年级 内容 偏旁部首及间架结构练习 授课六年级教师 老师 写 字 标 准 活 动 过 程 1.写字握笔姿势正确、坐姿端正、神情专注。 2.能按照笔画要求规范书写汉字，汉字结构匀称，大小适中。 3.书写时注意运笔。 4.卷面干净整洁。 一、出示基本笔画，读帖。 二、教师范写笔画，边写边提示书写要领。 短横：形体较短，顺势落笔，收笔时顿笔不明显。 例字 都 长横：书写要领：顺锋按笔中稍细，收笔回锋笔回提。 基本写法：从左上顺锋落笔，略向右下按笔后稍提笔，向右行笔，到右端后稍提笔向右上，再向右下顿笔，最后向左上收笔。 注意：①横的形态不是水平的，而是稍有些左低右高，与水平线有5-10度的夹角。由于右端向右下顿笔，所以不显得左低右高，反而觉得平衡。②横要有粗细变化，即两头粗，中间细。运笔时，要从重到轻，再由轻到重。 例字 晋

横折钩：先写横，略顿笔后折向下，折的倾斜角度有所不同，至折的末端向左上方钩出。注意横短竖长，折身挺拔。 例字 屑 竖钩：是垂露竖的末端附着一个钩组合而成的。竖与钩的夹角约为30度。注意上下伸展，顿后出钩。 例字 句 三、生练写笔画，师巡视指导。 四、生字、句段练习。