多模态话语分析的四个层面

.

多模态批评话语分析

一、引言

随着互联网和多媒体的迅速发展和广泛应用,语言文本不再是交际的唯一手段,图像、手势、动作、颜色、声音等其他非语言符号

也成为信息传递的重要方式。我们生活在一个由多种符号资源构成的社会中,意义的构建不再单纯依靠语言文本,而是越来越依赖各种符号资源的整合。人类交流所依赖的媒介和渠道被称之为“模态”(modality),例如:语言、声音、颜色、图像、手势等符号系统。作为人类的一种重要交际行为,话语自然具有多模态性。传统的话语分析以大于句子的语言单位作为研究对象,对实际使用中的语言进行观察和分析,研究语言的组织结构、使用特点、语法规律、语言中的制约因素等内容,忽略了能够传递大量重要信息的其他非语言符号。可见,传统的话语分析已经不能满足人们的实际交际需要,多模态话语分析符合当下信息时代发展的要求和趋势。多模态话语分析为人类理解丰富多彩的符号系统提供了新视角,目前已发展成为一种重要的话语分析方式。像语言一样,视觉符号和声音符号貌似正常或中立(平淡无奇),实则隐含着个人或社会团体的不公正、偏见和歧视。因此,在多模态话语分析中,我们应坚持批评的立场,给予非语言模态符号足够的重视,关注其中含而不露的意识形态意义,尤其是那些被人们习

黑龙江大学硕士学位论文

电影《达芬奇密码》的多模态话语分析

姓名：罗莹莹申请学位级别：硕士专业：英语语言文学指导教师：王天华

20100428

中文摘要

中文摘要

随着科学技术的不断发展、多媒体和互联网络的广泛使用，在全球视觉文化冲击的今天，多模态性（Ｍｕｌｔｉｍｏｄａｌｉｔｙ）日益成为日常生活不可或缺的一部分，信息的传递方式不再是单一的文本，取而代之的是包含了多种模式例如音频、视频等，对多模态话语的研究成为一种必然趋势。作为批评话语分析（Ｃｒｉｔｉｃａｌ

Ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ

Ａｎａｌｙｓｉｓ）的一种，多模态话语分析（ＭｕｌｔｉｍｏｄａｌＤｉｓｃｏｕｒｓｅＡｎａｌｙｓｉｓ）建立在系统功能语言学和社会符号学的传统里，不断的被创新和探索。其中以Ｋｒｅｓｓ＆Ｌｅｅｕｗｅｎ（１９９６，２００６）为代表的建立了视觉语法的基本框架，但是他们只是局限于静态的图像分析。Ｏ’Ｈａｌｌｏｒａｎ（２００４）试图建立一个完备的电影语篇分析体系，并且对两个电影场景进行了初步的尝试。Ｂａｌｄｒｙ＆Ｔｈｉｂａｕｌｔ（２０００，２００４）也建立了对有限篇幅的广告视频的分析框架。而电影语篇的话语分析在多模态话语分析领域被视为一个复杂，艰难的课题。不但由于它包含多种符号模态系统及其相互作用，还

近几年多模态话语分析在中国的发展

刘燕

（山西大学商务学院，山西太原 030031）

摘 要：目前，话语分析正在由传统的语言话语分析转向多模态话语分析。多模态话语分析基于社会符号学理论，把言语信息和非言语信息交际纳入分析框架，从语言与社会文化情景的互动关系来研究语言。国内在这个前沿领域的研究虽处于起始阶段，但在理论和应用层面都取得了一定的成果。分析研究中的问题与不足，可以拓宽今后的研究思路。

关键词：多模态话语分析；理论研究；应用研究；综述

一、引言

从某种意义上说，话语分析研究已经进入了多模态话语分析的阶段。这不是偶然的，而是必然现象，因为话语或者语篇是一个意义单位（Halliday 1978/1985），而意义并不是单纯由语言来体现的，而是可以由语言之外的其他符号系统，或者多种符号系统共同体现的。所以，单纯从语言的角度已经不能对话语进行深入全面的分析和研究。因此，多模态话语分析应运而生。目前，多模态话语在国外的研究如火如荼，但在国内却还处于起步阶段。令人欣喜的是，多模态话语近年来引起国内学者的广泛关注，在理论研究及实际应用方面都取得了可喜成果。本文将就目前国内多模态话语的研究状况做简单述评，并指出研究中的优势和不足，及未来的发展方向。

语篇分析与话语分析

从文献上看，学者们对text，discourse和discourse analysis或对“语篇分析”和“话语分析”的使用没有一致的看法，这是因为大家对这些术语的内涵和外延没有一致的或比较一致的观点。因此，有些学者在使用这些术语时做了界定，有些则不做区分、互换使用。在中国的英语界，语篇分析和话语分析这两个术语都是译自discourse analysis。通过查阅相关资料，下面简单区分三种不同的discourse analysis。

1.三种discourse analysis

根据Guy Cook的观点，可以根据不同的目标、研究方法、理论来源、研究重点等把discourse analysis分为三种：英美学派（the British-American school）, 以法国哲学家福柯（Michel Foucault）的理论为基础的学派，批评话语学派（critical discourse analysis）。 ⑴英美学派

①研究重点：语言和语言的使用，从历史发展的角度看，研究重点从语言结构的使用（如上下文语境和情景语境）逐渐向图式、体裁（如文化语境）转移，但语言使用始终是研究的重点。

②所做的discourse analy

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

商务英语谈判的文化话语分析

作者：陈琨琨

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第01期

（浙江越秀外国语学院，浙江 绍兴 312000）

[摘 要] “一带一路”为中国企业走出去提供了宝贵的发展机遇，也使涉外商务人才的需求激增。商务英语谈判能力是商务人才需要培养的核心能力之一。以《成功谈判》中的谈判语料运用文化话语分析方法从话语主体、话语内容和话语媒介等方面对其谈判双方的话语布局进行分析，为商务英语谈判研究提供一定的启示。

[关 键 词] 商务英语谈判；文化话语分析；成功谈判

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0026-02 一、引言

“一带一路”提出后，我国商务英语谈判人才的需求量逐渐增加，如何提高商务英语谈判中的语言运用能力成为亟待解决的问题。国内和国外对商务英语谈判的研究多从谈判学、管理学等角度出发，目前从语言学出发研究商务谈判的成果不足（王立非、张斐瑞，2014）。Johannes Wagner 认为商务谈判是两方

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

四个强化”力促“四个到位”

作者：王诗双

来源：《湖北教育·综合资讯》2014年第10期

为落实党风廉政建设主体责任，洪湖市教育局党委狠抓“四个强化”，力促“四个到位”，营造出教育系统反腐倡廉建设和教育事业相辅相成、互促共进的良好态势。

强化教育引导，力促思想认识到位。加强学习，提高主体责任意识。结合第二批党的群众路线教育活动，洪湖市教育局党委完善了教育系统党员干部学习制度。党委书记带头，班子成员上党课、作主题学习报告，组织观看警示教育片，开展预防廉政风险点大讨论；机关干部和市直事业单位领导班子成员、全市中小学校长做到学习时间、教材、内容三落实。通过学习反省，全体党员干部常思贪欲之害，常怀律己之心，增强了党风廉政建设的自觉意识。率先垂范，做落实主体责任的表率。党委集体带头践行《廉政准则》，做廉洁自律的标杆和正气的化身，态度鲜明地反对“四风”，传递正能量。教育引导，营造落实主体责任的氛围。层层签订党风廉政建设责任状，细化党风廉政建设的各项考核指标。通过民主生活会、谈心交心、廉政文化进科室进校园、演讲比赛等形式，加强党性教育、宗旨教育、廉政法规教育等，严明

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

欧盟对华反倾销贸易保护政策的话语分析

作者：杨清

来源：《中国市场》2015年第26期

[摘要]本文采用话语研究方法对欧盟对华反倾销贸易政策的话语策略特点进行分析和解剖，从其并不避讳的“保护”宗旨，到其对反倾销问题的法律性非政治性强调；从其反倾销与对华贸易政策的刻意“脱钩”，到其影响公共心理的政治策略使用，试图从这四个方面来揭示和了解欧盟对华反倾销政策的话语思维方式和策略原则，以谋求中国在与欧盟对华反倾销问题上的应对和沟通更为有效和畅通。

[关键词]欧盟对华；反倾销；话语策略；贸易防御性措施 [DOI]10. 13939/1.cnki. zgsc. 2015. 26. 024

近年来中欧贸易关系中最突出的问题就是欧盟对华反倾销的攻势越来越猛，中国已经超过美国成为欧盟反倾销最大的受制国。在研究如何应对欧盟反倾销攻势的问题上，目前重心放在分析造成欧盟对华反倾销加剧的经济贸易和社会政治因素方面，中方的反击应对策略也因此集中在揭露欧盟对华反倾销的贸易保护主义的实质。但对欧盟对华反倾销的政策话语策略却研究甚少，使得中欧双方在反倾销

篇一：四个全面

“四个全面”战略布局，即“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”，

是以**同志为**的党XX从坚持和发展中国特色社会主义全局出发提出的战略布局，是党XX治

国理政的总方略，是实现“两个一百年”奋斗目标、走向中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”。

全面建成小康社会奠定实现“两个一百年”奋斗目标和民族复兴中国梦的坚实基础。全面深化改革

提供实现“两个一百年”奋斗目标和民族复兴中国梦的基本动力。全面推进依法治国成为实现“两个一百

年”奋斗目标和民族复兴中国梦的基本保障。全面从严治党锻造实现“两个一百年”奋斗目标和民族复兴

中国梦政治保证。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰，是我们党治国理政方略的又一次与时俱

进。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰，是我们党治国理政方略的又一次与时俱进。

“四个全面”总方略是马克思主义基本原理与当今中国具体实际相结合的理论创新

四个覆盖

农村“四个覆盖”指的是：‘基层党组织全覆盖、农村民主政治组织全覆盖、农村经济合作组织全覆盖和3+1村级综治维稳组织全覆盖’以上是农村“四个覆盖” 什么是农村党组织全覆盖？

答：按照党的十七届四中全会提出的“党员走到哪里，党组织就建设到哪里”的原则，不断扩大党建工作的覆盖面，把党的组织机构延伸到各个领域、各个行业，进一步加大党组织机构在农村各个层面的覆盖密度，形成条块结合、覆盖各方的基层党建工作新格局。 什么是农民经济合作组织？

答：农民经济合作组织是以农户家庭承包经营为基础，农民自愿参加的，以某一产业或产品为纽带，以增加加入组织的成员收入为目的，实行资金、技术、生产、购销、加工等方面的互助合作，按照一定的章程进行共同生产、经营和服务活动的互助性合作经济组织。 什么是农村民主组织全覆盖？ 在搞好村民委员会换届选举的基础上，逐村建立健全村民代表会和村民监督委员会两个民主组织，真正把村民有效地组织起来，搞好村民自治，提升村民自我管理、自我教育、自我服务的能力和水平，落实好村民在农村管理中的知情权、参与权、决策权和监督权。 什么是“3+1”村级综治维稳组织？ 农村维稳组织它的结构以3+1组

化学教学中教师如何进行反思

四川省南充市高坪区教师进修学校 阳军13518292289

新课程改革亟待教师转变观念，在教学中不断反思，落实新课标观念，寻找适合自身特点和学生实际的行之有效的教学方法、教学模式，形成自己的教学风格，教学特点。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，有可能成为名师。”美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式：成长=经验+反思。教师应该如何进行化学教学反思呢？现结合自己长期教学实践谈谈自己对教学反思的体会和感受。

一、课前进行假想式反思

在教案形成之后，教师对上好课是胸有成竹了，但教案设计是否十分科学呢？这有待“上课过程”这一实践行为来检测。可是这样的检测，似乎对学生来讲就不公平了，学生好像成了教师的试验品。在提高教学效率，力求以学生发展为本的今天，似乎对学生有点不负责任了。

如此，我们教师在上课前就有必要对形成的教案进行假想式的反思。所谓的课前假想式的反思就是根据自己形成的教案和任教学生的实际情况在大脑中像放电影一样把上课的过程演绎一遍，通过假想达到检测教案优劣的目的，从而完成课前反思的行为。

1、对化学教学重要环节进行多角度的假想

教学中有的环节相当重要，上课时必须处理好