视听语言与剧本写作

第6 次课

授课题目（章、节） 教学主要内容及重点难点： 主要内容：场面调度的基本形式和叙事表现功能 重点：场面调度的基本形式 难点：场面调度的叙事表现功能 内 容 新授课 一. 场面调度的概念和组成 第二章 镜头形式 4场面调度 场面调度是导演创作的基本手段之一。就像是创作中无声的台词，帮助导演把剧情的涵义和情感传递给观众。指导演对画框内事物的安排，即导演引导观众从不同角度不同距离去观察银幕上的活动。 场面调度的作用，是多方面的。除了能产生银幕画面的构成作用、传递富于表现力的造型美外，对刻画人物性格、揭示人物内心活动、渲染气氛、寄予哲理思想、展现特殊意境等方面，都可以产生积极的审美作用，增强艺术的感染力。 场面调度包含两个层次：演员调度和镜头调度 1、演员调度（场面调度的内在基础） 定义： 指导演通过演员的运动方向，所处位置更动以及演员与演员直接发生交流时的动态与静态的变化，造成画面的不同造型、不同景别，揭示人物关系及其情绪的变化，以获得银幕效果。 2、镜头场面调度 1）定义：导演运用摄影机方位的变化，如推、拉、摇、移、升降等各种运动方法，俯、平、仰、斜各种不同视角和不同景别的变化，获得不同角度、不同视

灯光与色彩

灯光 随着影视视听语言 表现力的开掘，灯 光照明本身逐渐有 了越来越丰富的审 美功能。

一、灯光照明的作用，主要包括

1、曝光：增强胶片的感光效果，这也是灯光 最基本的作用。

2、造型：塑造人物或环境的视觉形象 与质感。 明暗对比强烈的 灯光照明，可以 塑造男性硬朗的 形象；柔和的灯 光，则用以塑造 女性柔美的气质。

3、构图：勾画平面，雕塑空间。表现主体的同时， 加强空间的深度 感。

灯光照明对于空间的建立、氛围的 营造有着重要的作用。

4、强调：被照亮的人或细节往往是需要引 起注视的部分。

5、抒情：营造氛围，渲染情感。

二、灯光的分类：

1、按光源性质分为两种一种是自 然光(太阳光、月光、星光),一 种是人工光(灯光)。

2、按光线的性质，主要可以分为硬光、软 光、混合光线。 直射光线(又称硬光)指在被摄物体上产生 清晰投影的光线。 散射光线(又称软光)指在被摄物体上不产 生清晰投影的光线。 混合光线

3、按光的主次可以分为主光和补光。主光是居于主体地位的光线，决定照明系统 的总体格局，多使用硬光，而补光是起辅助作用 的光线，它适合照亮由主光产生的阴影，多使用 软光。

4、按光线方向可粗分为顺光、侧光、逆光三种光 线形态。此外还有来自被摄物体垂直

灯光与色彩

灯光 随着影视视听语言 表现力的开掘，灯 光照明本身逐渐有 了越来越丰富的审 美功能。

一、灯光照明的作用，主要包括

1、曝光：增强胶片的感光效果，这也是灯光 最基本的作用。

2、造型：塑造人物或环境的视觉形象 与质感。 明暗对比强烈的 灯光照明，可以 塑造男性硬朗的 形象；柔和的灯 光，则用以塑造 女性柔美的气质。

3、构图：勾画平面，雕塑空间。表现主体的同时， 加强空间的深度 感。

灯光照明对于空间的建立、氛围的 营造有着重要的作用。

4、强调：被照亮的人或细节往往是需要引 起注视的部分。

5、抒情：营造氛围，渲染情感。

二、灯光的分类：

1、按光源性质分为两种一种是自 然光(太阳光、月光、星光),一 种是人工光(灯光)。

2、按光线的性质，主要可以分为硬光、软 光、混合光线。 直射光线(又称硬光)指在被摄物体上产生 清晰投影的光线。 散射光线(又称软光)指在被摄物体上不产 生清晰投影的光线。 混合光线

3、按光的主次可以分为主光和补光。主光是居于主体地位的光线，决定照明系统 的总体格局，多使用硬光，而补光是起辅助作用 的光线，它适合照亮由主光产生的阴影，多使用 软光。

4、按光线方向可粗分为顺光、侧光、逆光三种光 线形态。此外还有来自被摄物体垂直

视听语言 教学大纲

【说明】

本学科的教学目的和任务：

视听语言是电影依托视觉与听觉两种器官，用声音和影像的综合形态进行思想、情感的交流，交际与传播。《视听语言》这门课通过教学可使学生了解镜头组接及声画结构的技巧和理论，掌握视听语言基础知识，建立正确的电影思维方式，并培养其鉴赏、分析影片的能力。

教材选用依据：本课程选用的教材是由中国电影出版社2006年5月出版的《视听语言》。这也是目前唯一一本较为完整介绍电影视听语言的教材。

教法：《视听语言》是一门理论与实践紧密结合的课程。教学中考虑选取中外经典影片中出色运用视听语言的影片作为范例，进行分析鉴赏，使学生能更加深刻的理解、把握与运用视听语言的基本理论。

【本文】

第一章 绪论

教学目的：通过教学使学生概括了解电影视听语言的基础知识，并掌握鉴赏影片

的正确方法。

内容要点：1、镜头、构图、景别、角度、运动、照明、色彩。

2、音乐、音响、语言

教学方法：讲述法、比较法、举例法

教学手段：通过教师启发引导，学生赏析作品进行教学 授课时数：8课时 作业与思考：

1、电影中的声音元素有哪些？ 2、电影中的视觉元素有哪些？

1

第二章 影片《城南旧事》赏析

教学目的：通过赏析影片使学生

视听语言笔记

第一章 画面 （一）镜头元素 一、景别

分类：大远景、大全景、中景、近景、特写、满景、远景、全景、中近景

大远景：

1、 尽量通过景物与人物的布局、色彩、明暗关系、线条等有机构成，造成整体的画面情绪。

画面的重点是用景别形成一种画面情绪与气氛。

2、 清楚地表达环境规模、空间范围、地域位置、人物位置关系、主体运动方向，使环境能

独立地表达出视觉效果。

3、 从根本上讲，要形成画面的透视效果。 4、 多采取静止的画面形式。

远景（人物占画面的三分之一）：

与大远景相比，人物与环境之间的关系更为重要。

大全景（人物占画面的三分之二）

人物与环境同等重要。

1、 大全景的使用要和整场戏的处理全部考虑，符合整场戏的节奏。

2、 往往用再段落的开头，以表达全名的空间关系。 3、 在构图时，主体的线条要与其他线条搭配。

4、 这种景别的剪辑往往会影响到前后镜头，往往在其他镜头的处理中，要考虑视觉连贯。

全景

1、 是每场戏拍摄的总角度。

2、 在构图中，人不能够顶天立地。

3、 明确表达出场景中人物的位置关系，建立起人物与环境关系。 4、 人物身上的环境光效变化要准确统一。

中景（人物膝盖以上）

1、 突出人物——从光线、色彩、明暗、虚

XXXXXXXXXXX学校11—12学年第二学期期中考试试卷

XX级动画视听语言（课程）试卷

出卷人： XXXXXXX

说明：

1、本试卷适用班级：XX级动画 2、考试时长：90分钟 3、（出卷教师请注明）交卷时交第几页到第几页，答题卡和试卷是否分开收。其余试卷是否收还是由学生自己保管。

班级 姓名 序号 学号 成绩 ，

一、填空题（总分65分，每空1分）

1.视听语言主要是 的艺术手段，同时也是大众传媒中的一种 系

统。作为一种独特的艺术形式，主要内容包括： 、 、 和 。

2.追述动画发展的简史，应该说动画的技艺是从“ ”开始的。 3.试验动画片一般来讲是由 编导、设计、制作、配音。

4. 都有严谨的故事结构、明确的主人公、明确的时空关系以及明确的因果关系，一定模式的开头、情节的展开、起伏、高潮以及较为明确的结局。

此文为业内高手从整个影视工业的高度，全面深入地剖析剧本创作流程，操作性极强。

虽然此文谈的是剧本，但整体操作模式也适合于小说创作，尤其是那些希望能出版热销的小说。

１． 你的梗概在哪里？

你写了一部作品，可能是电影剧本，可能是电视剧剧本，它耗费了你的无数精力，无数夜晚和白昼，你抽了不知多少支烟，喝了不知多少杯咖啡，终于在某一天，写下最后一个标点。你会想，这就完了么？一切都结束了？

你写的是剧本，不是小说。从来不承认剧本是某种文学形式，它只是戏剧戏曲、电影电视的脚本，它的价值，只有在搬上舞台或银幕/银屏才能体现出来！不要自欺欺人了，如果你只想讲一个好故事，为什么不写更自由的小说？

你有两条路实现你剧本的价值。第一，自己拍；第二，卖给那些有能力拍的人或公司。选第一条路的朋友请举手――没有？好了，那我们继续。

你的大作如果是电影剧本应该有３万到５万字；如果是电视剧那么一集应该在１．５万字左右，你可以将它们一骨脑发到某个影视公司的征稿邮箱，甚至自己打印出来直接邮寄给对方（题外话，邮寄打印稿有利于著作权保护），然后等消息??

换个角度考虑一下。你是某影视公司的剧本策划/责编/编审/制片人??甭管叫什么，

此文为业内高手从整个影视工业的高度，全面深入地剖析剧本创作流程，操作性极强。

虽然此文谈的是剧本，但整体操作模式也适合于小说创作，尤其是那些希望能出版热销的小说。

１． 你的梗概在哪里？

你写了一部作品，可能是电影剧本，可能是电视剧剧本，它耗费了你的无数精力，无数夜晚和白昼，你抽了不知多少支烟，喝了不知多少杯咖啡，终于在某一天，写下最后一个标点。你会想，这就完了么？一切都结束了？

你写的是剧本，不是小说。从来不承认剧本是某种文学形式，它只是戏剧戏曲、电影电视的脚本，它的价值，只有在搬上舞台或银幕/银屏才能体现出来！不要自欺欺人了，如果你只想讲一个好故事，为什么不写更自由的小说？

你有两条路实现你剧本的价值。第一，自己拍；第二，卖给那些有能力拍的人或公司。选第一条路的朋友请举手――没有？好了，那我们继续。

你的大作如果是电影剧本应该有３万到５万字；如果是电视剧那么一集应该在１．５万字左右，你可以将它们一骨脑发到某个影视公司的征稿邮箱，甚至自己打印出来直接邮寄给对方（题外话，邮寄打印稿有利于著作权保护），然后等消息??

换个角度考虑一下。你是某影视公司的剧本策划/责编/编审/制片人??甭管叫什么，

浙江省2005年4月自学考试视听语言试题

课程代码：07189

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共5分)

1.视觉暂留原理是比利时科学家（ ）于1829年命名。 A.爱森斯坦 B.罗格特C.普拉托 D.牛顿

2.胶片的技术性能中，感光性能可以通过（ ）表现出来。 A.颗粒粗细 B.清晰度C.逼真度 D.色彩感 3.下列说法，错误的是（ ）。

A.摄象机和录音机都是仿生机器B.摄影机的保真性要高于录音机

C.声音具有客观性和纪录性D.高保真录音机还原的声音，依然能保持它的三维性 4.跟拍镜头是将运动的拍摄对象保持在一个（ ）画框内。 A.距离不变 B.景深不变C.景别不变 D.焦距不变 5.（ ）的出现是视听媒介的直接结果。 A.新新人类 B.广播新人类C.电视新人类 D.网虫 二、填空题(每小题1分，共15分)

6.在电视解说词中，为了适应观众对信息的要求，出现了两种倾向，一是加快语速；二是_______________。

7.19世纪，在科学技术发展的基础上，诞生了一种全新的传播媒介_______________。 8.心理学上的似动现象又叫做_

第一讲 导论

教学目标：

1、 了解语言的定义及其分类 2、 了解视听语言的历史发展进程 3、 知道影视视听语言的产生基础 4、 掌握镜头的概念

5、 了解视听语言课程的框架体系 教学过程： （一）新课导入

今天我们开始学习一门新的课程，叫《视听语言》。那么什么叫视听语言，它是一门什么样的课程呢？通过导论的学习，把大家带入《视听语言》课程的大门。

（二）新课教学

第一节 什么是语言

一、语言的定义

“语言，以语音为外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律的体系。” 语言是人类传递信息、交流思想、表达情感的工具或媒介符号。 思考：人类能在没有工具或媒介符号的情况下进行交流吗？ 二、语言的分类

1、根据语言的外延大小分狭义语言和广义语言。 狭义的语言指口头语言和文字语言

口头语言是指用口语形式表达的声音符号系统，它又称作自然语言 文字语言是指用书面形式表达的文字符号系统，它又称作书面语言。 法国美学家、符号学家罗兰.巴特在《符号学美学》中指书:“无论从哪方面看,文化都是一种语言。”

广义的语言泛指可以表达意义、传达信息，又有自身规律、法则和系统的媒介符号。如数学中有数学语言，计算机中有计算机语言，艺术中有艺术语言。

2、根据语言的存在方式分视觉