新加坡高等教育普及率

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试论中国、新加坡高等教育投资体制的发展演变

作者：彭丹琴 魏敏

来源：《今日湖北·中旬刊》2014年第01期

摘 要 中国、新加坡历来高度重视高等教育事业的发展，而高等教育事业的发展离不开国家对高等教育经费的投入。通过分别对中国、新加坡高等教育投资体制发展演变的分析与考察，发现两国高等教育投资渠道呈多元化趋势发展，而新加坡政府一贯保持的高投入、高效率的投资政策对中国有一定的借鉴意义。

关键词 中国 新加坡 高等教育投资体制 发展演变

一、中国：从“统包统办”的国家单一投资体制到多方分担教育成本的多元投资体制 新中国教育60多年以来，中国高等教育投资体制历经了从“统包统办”的国家单一投资体制到多方分担教育成本的多元投资体制的变革。这一伟大的变革不是一蹴而就，而是阶段性的发展。笔者经过梳理60多年以来中国高等教育投资政策的内容，发现中国高等教育投资政策出现了几次明显变化，并以此为据将中国高等教育投资体制改革分为如下三个阶段。 （一）第一阶段：“统包统办”的国家单一投资阶段（建国以来至80年代初）

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据立思辰留学360介绍：新加坡楷博高等教育座落在新加坡的金融和商业中心，为学生提供优质的学士、硕士及博士等高等教育课程。两个现代化、智能化的市区校园，舒适的教学环境及备受信赖的教育品牌，吸引了无数来自世界各地的学生。楷博在新加坡的校区共有15,000名新加坡本地学生和国际学生，修读学士学位的新加坡学生中有一半是毕业于新加坡政府理工学院的大专毕业生。

您可在楷博高等教育（新加坡选修三所世界著名大学的学位课程，其学位文凭与校本部完全相同，被全球任何国家认可，学费仅是校本部的二分之一。优秀生可获高达10,000新币的奖学金,并在获得学士学位后在楷博高等教育（新加坡）直升硕士学位课程，或申请澳洲著名学府（如澳洲国立大学、澳洲昆士兰大学等）及新加坡著名学府（如新加坡南洋理工大学）的硕士学位课程。 学生服务

新加坡Kaplan学院为了让学生能够适应初次到新加坡的陌生和无助感，特别安排专业人员到机场为新生接机，还安排了一位全职课程老师在正常的上班时间为学生提供各种服务。新加坡楷博高等教育学院除了提供学生全日制的教育之外，还给学生准备了研讨会、公司参观、慈善等这些活动，让学生在平时繁忙的专业学术课程之外可以在生活和实际中

如何理解高等教育

教育是一个国家的根本，教育质量的好坏，教员队伍的素质直接关系到国家，民族的利益。?办尽可能好的教育?，首先要理解?教育?。我们每一位领导、教师都应该认真思考?什么是教育??怎么办尽可能好的教育?。诺贝尔获得者杨振宁先生到北大演讲时，有人问他：请你谈谈在大学，哪一门课，哪一位教师对你影响最深？李政道先生的回答出人意料，他说：有一位教师最不负责任，这门课对我的影响最深，因为他不负责任，我自己找了很多参考书看，自己真正把问题弄懂了。我们不能提倡老师不负责任，但我们应该思考，我们的教育、教学是不是给学生以帮助了呢？是不是尽可能好的教育呢？办大学不等于办教育，学校可以培养人才，也可能毁灭人才，关键在于我们对教育的科学把握。

社会是发展的，随着时代的进步，人们对教育的认识逐渐加深，不同职业、身份、学科的人，对教育的认识也存在差别。但我们在理解教育时必须把握几个基本点：

（一）教育的目的在本质上首先是培养人，是?育人?而非?制器?。学生既要成人，又要成才，成人是成才的基础。

（二）教育是一种社会实践活动，这种活动由教育者、受教育者、教育环境（教育影响）三个基本要素构成，三者关系是动态的。

高等教育学作业: 高等教育的目的应包括哪些？现实状况如何？

高等教育学作业(高等教育的目的应包括哪些？现实状况如何？)

我对高等教育目的的理解

高等教育的最高目的是培养人。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》对高等教育发展的要求中提出：全面提高高等教育质量；提高人才培养质量。牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色高水平高等学校。由此可见，培养人是高等教育的根本立足点，是高等教育价值的根本所在。高等教育活动的出发点和落脚点都系于此。高等教育只有通过培养人才能实现发展科学、服务社会的功能。没有人的发展，就谈不上社会的发展。我国的高等教育必须充分体现促进人自身发展根本目标。高等教育只有通过满足人自身发展的需要才能满足社会发展的需要，而满足社会发展需要的目的最终又是为了满足人自身发展的需要。高等教育的目的在本质上是培养“人”的教育，而非培养“人力”的教育。

那么高等教育应该培养什么样的人呢？

首先，高等教育培养的人应该是品德优良的高层次人才

上海市高等教育自学考试

工业电气自动化技术专业（专科）（A080602）

自动控制原理与系统 (02288)

自学考试大纲

上海交通大学自学考试办公室编 上海市高等教育自学考试委员会组编

2005年6月

一、课程的性质及其设置的目的和要求

（一）课程的性质、地位与任务 《自动控制原理与系统》是工业电气自动化技术专业的一门重要专业课。本课程兼有基础和专业双重性质，其控制理论部分为基础课性质，其控制系统部分为专业课性质。

本课程的任务是使考生获得有关自动控制系统的工作原理、分析系统性能的方法、系统校正和工程计算等方面的基本理论和专业知识，初步具备分析和解决自动控制系统实际问题的能力。

（二）基本要求

1. 掌握晶闸管直流调速系统和小功率随动系统的工作原理、自动调节过程的分析方法。

2. 掌握用传递函数和动态结构图建立自动控制系统的数学模型。

3. 理解时域分析法和频率特性分析法在分析系统性能（稳定性、稳态性能和动态性能）中的应用。

4. 理解用频率特性法对系统的校正计算和系统性能改善途径的分析。

5. 了解自动控制技术的发展方向。 先修课：高等数学（微分方程部分），电工原理，电子技术基础（摸拟部分），电力电子技术（晶闸管可控整流部分）等课

史纲讨论课第五小组 中国高等教育简要历史 洪星 2012、11 武大化院

前言：

从广义文化的角度看，人类创造的文化，即经验、知识和技能等，是依靠广义上的教育手段来传承和扩播的。所以，教育是人类文化传播的首要手段。教育是传递生产经验和社会生活经验的必要手段，是人类社会的永恒的历史范畴。广义地说，凡是有目地增进人的技能、影响人的思想品德的活动，不论是有组织的或无组织的，系统的或零碎的，都是教育。但是，教育学中所研究的教育，主要是指对年轻一代进行的学校教育；这种教育是教育者根据一定社会或一定阶级的要求，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，以便把受教育者培养成为一定社会或一定阶级服务的人才。

对于中国高等教育发展历史这个问题，不同研究领域的学者从自身专研的方向出发做了不同的划分：有学者从发展规模将其划为七个阶段；也有学者按照“人文”、“科学”以及“人文+科学”将其分为三个阶段。

现在，我们按照所选内容，按照中国教育特征明显的时期，分为中国古代教育、晚清教育改革、民国高教一瞥、建国初期教育事业的挫折以及现代高等教育概况顺序，就各阶段与其相应的显著特征中截取几点，等来做简要介绍。力求做

选择题

1．教育心理学研究的对象是(学生学习与教师教育) 2．人本主义心理学的著名代表是(马斯洛)

3．当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的(效果律) 4．发现学习理论的提出者是(布鲁纳)

5．在教学过程中，教师运刚多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这被称(模象直观)

6．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为(变式)

8．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫(性格) 9．主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为(建构主义)

10．个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称(从众) l1．研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为(动机强度适中，学习效率最高) 12．群体中占优势的言论与意见称为(舆论)

13．心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是(科尔伯格)

14．有这样一列数字：1491625364964811

我国高等教育行政

下文为大家整理带来的我国高等教育行政，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

古典文学中常见这个词，当代，常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为。以下就是由编为您提供的行政助理毕业论文。

一、我国当前高等教育行政管理体制存在的问题 1、政校不分，党政不分

从高校内部来说，目前，我国普通高等学校实行统一的党委领导下的校长负责制，但由于在具体实施过程中领导职责不明晰，缺乏民主办学和科学管理、决策和监督机制，导致政治领导过泛，行政管理过强，学术管理过弱。我国高等院校如何完善党委领导的校长负责制，既发挥党的政治领导功能，又发挥领导的行政指挥功能，有许多问题值得研究。从高校外部来说，我国高等教育一直由政府包办，各高校根据隶属关系分别从中央或地方政府获得不同数额的财政拨款，政府成为高等院校的主办者，导致高等教育的举办者、管理者和办学者界线模糊。 2、组织庞大，职责不明

当前我国高校机构庞杂，运行缓慢，非教学人员大量超过教学人员，给学校带来过重的负担。尤其是近年来我国大学规模的扩大，新兴学科和专业的大量出现，使得学校一级的管理幅度成倍增加，造成了大学科层化特征愈加明显。学校办学主体本末倒

置，机关

要想成为一名合格的高校教师应该具备哪些修养？

并结合实际，谈谈如何提高自己的素养？

“师者，所以传道受业解惑也。”教师的职责就是以身作则、言传身教，培育合格的社会建设者和接班人。随着社会的发展，我国高等教育体制不断的完善，高等学校的教学任务不但要求完成对学生知识的传授、文化修养的提高，更要培养学生的各方面能力、促进个性发展。由于学生在接受高等教育的时期内是人格、世界观、价值观形成的关键时期，所以教师的素质决定了学校的教学质量和办学水平。一名合格的高校教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。本人在参加了高等学校教师资格培训后，对于成为一名合格的高校教师应该具备的修养有以下几点体会：

第一，作为一名青年教师，要树立远大的理想和正确的人生目标。做为一名青年教师，必须热爱自己的职业，在自己所从事事业的不同阶段都进行思考和规划后，确立自己该阶段的目标，并树立达成目标的信心与决心，从而实现自己的人生目标。在实践中，要实现理想必须脚踏实地、勤奋努力的不断前行，与时俱进、不断更新教育教学理念。在教学过程中，肯定会面临许多的困难与选择，这个时候，一定要不断地发现思考问题，要坚持自己的理想、信念不动摇，要把眼光放长远，执着面对。

第二，作为一名青

美国的高等教育评估

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目 录

前言

一、 鉴定的历史沿革

二、鉴定的基本情况和特点

（一）鉴定的性质和作用

（二）鉴定的类型

（三）鉴定的方法

（四）鉴定的价值和功用

（五）鉴定与州政府的关系

（六）鉴定与联邦政府的关系

三、鉴定的组织与管理体系

（一）院校鉴定体系

（二）专业鉴定体系

（三）鉴定机构的全国管理体系

四、90年代的挑战和发展

（一）严峻的形势和强劲的挑战

（二）发展趋势

五、 院校鉴定准则示例──中部各州院校协会

六、 专业鉴定准则示例──工程和技术鉴定委员会

七、鉴定组织的国家承认

（一）组织与机构

（二）国家承认的程序

（三）国家承认的准则

八、排行榜

（一）高等学校分类方法

（二）最优高等学校排名方法

（三）排行榜的公布形式

（四）教学最优高等学校

（五）最优工学院、系和最优商学院、系

参考文献

美国的高等教育评估

美国的高等教育评估

毕家驹

前 言

美国的高等教育鉴定（accreditation）是对于高等学校及其所设置的各专门职业性专业（professional program）的一种承认，承认他们的工作业绩、教育质量和总体发展均达到了一定的水准，使他们有资格得到教育界以及他们为之服务的公众的信任。在美国，鉴定主要是由非政府的、自愿参加的院校协会或专门职业协会下