江西省第三期学前教育行动计划

珠海市学前教育第三期行动计划

（2018-2020年）（征求意见稿）

为进一步落实《教育部 国家发展改革委 财政部 人力资源和社会保障部关于实施第三期学前教育行动计划的意见》（教基〔2017〕3号）、《省教育厅 省发展改革委 省财政厅 省人力资源和社会保障厅关于印发广东省发展学前教育第三期行动计划的通知》（粤教基〔2017〕14号）等文件精神，在总结《珠海市学前教育第二期三年行动计划（2015-2018年）》的基础上，特制订本行动计划。

一、发展目标 （一）总体目标

到2020年，有序扩大公办幼儿园比例及学位供给能力，积极扶持普惠性民办幼儿园，无证办园基本消除，办园行为普遍规范，学前教育服务保障能力及水平明显提升，基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。

（二）具体目标

1.全面普及学前教育。2018-2020年，学前三年毛入园率稳定在100%以上，满足本市适龄儿童接受学前教育的需求。

2.增加普惠性资源供给。大力发展公办幼儿园，逐步构建公民办协调发展的机制，到2020年，全市公办幼儿园占比达30%以上。积极扶持普惠性民办幼儿园，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园占比达80%以上。积极扩大公益性普惠性

学前教育资源覆盖面，普惠性幼儿园覆盖

药 品 质 量 信 息

{2004} 第三期 总三期

涟源市药材公司质量管理部编 2004年3月19日

目 录

● 《药品不良反应报告和监测管理办法》（局令第7号） ● 关于牛黄及其代用品使用问题的通知

●国家食品药品监管局要求加强盐酸羟考酮控释片（奥施康定）

管理工作

●关于印发提高国家药品标准行动计划的通知

《药品不良反应报告和监测管理办法》（局令第7号）

国家食品药品监督管理局令第7号

《药品不良反应报告和监测管理办法》经中华人民共和国卫生部、国家食

品药品监督管理局审议通过，现以国家食品药品监督管理局局令顺序号发布。本办法自发布之日起施行。

中华人民共和国卫生部 国家食品药品监督管理局 部长：吴仪 局长：郑筱萸

二○○四年三月四日

药品不良反应报告和监测管理办法 第一章 总 则

南政发?2011? 号

胶南市人民政府

关于印发《胶南市学前教育三年行动计划》的

通 知

各镇人民政府，各街道办事处，市政府有关部门、单位：

《胶南市学前教育三年行动计划》已经市政府研究同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。

二○一一年六月 日

- 1 -

胶南市学前教育三年行动计划

为进一步提升学前教育质量，根据青岛市人民政府《关于加快学前教育改革和发展的意见》（青政发?2011?22号）精神,结合我市实际，特制定本计划。

一、指导思想

以加强学前教育公益性和普惠性为原则，以落实政府责任、加大政府投入为重点，建立政府主导、公办为主、民办补充的办园体制，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，重点发展农村学前教育，形成覆盖城乡、布局合理、优质协调、充满活力的学前教育公共服务体系,保障适龄儿童接受公平的、有质量的学前教育，积极推进全市学前教育事业发展。

二、发展目标

总体目标：到2013年，公办幼儿园资源进一步扩大，全市公办和公办性质幼儿园占幼儿园总数的90%以上;幼儿园建设水平进一步提高,全市90%以上的幼儿园达到《山东省幼儿园基本办园标准》; 农村幼儿园办园水平明显提升，师资队伍日趋优化，保教质量显著提高，民办幼儿园发展规范有序，全市

江西冶金职业技术学院第三期《白帆》校刊

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谢却海棠飞尽絮，夏木阴阴正可人。携 着暖风、迎着灿阳，新一期的《白帆》又与 您相会了。 在初夏的深处，翻动六月的书简，感觉 一如阳光的明媚。“文化周”的余韵仍在荡 漾， “端午节”的粽子已然飘香。 “六、一” 的欢笑让我们又一次体味到无忧无虑的童 年时光 ，那满溢的爱和感动就正如翩翩 飞花、 层层细浪， 纯美芬芳， 澎湃而又明亮！ 这里展示了绚丽多姿的情感世界；这里 记载了丰富多彩的校园生活。 绿树阴浓夏日长，满架蔷盛一院香。浓 情六月，《白帆》愿和您一道收获幸福、感 悟成长！

本刊顾问：王志勤

感动六月

王志勤(1)

为《白帆》执笔

姜吉晨(3)

给所有还在大学中俳徊的人 学会转换你的生活态度 只有行动才有决定权 韩寒的影响力绝非偶然

林 立(4) 佚 名(6) 王小磊(6) 郁湘湘(7)

2010 年 6 月 总第 3 期 （双月刊）

刊头题字：李 剑（工会副主席） 主 管：江西冶金职业技术学院团委 江西冶金职业技术学院学生管理处 主 办：江西冶金职业技术学院缘之韵文学社 顾 问：王志勤

2013年山东省高中教师 英特尔未来教育项目远程研修

高中物理学科

第三期

（模块三学习指导）

主 编：常永和 翟厚岚 副 主 编：姜进辉 宋连义

编 委：田序海 邢洪明 高 翔 王文祥

冯连奎 郝书香 刘庆科

本 期 栏 目 导 读

★卷 首 语 ★模块三 学习指导 ★学习作业设计指南 ★学习作业案例点评 ★模块学习重点提示

各位老师：大家好！

我们已经一起学习了两天的课程，有收获，有困惑，也很可能有困难。我们也在经历与我们的学生相同的、经常经历的自主学习与合作交流的过程，由此我们也应该进一步理解并同情学生在自主学习中遇到的困难以改变我们的课堂态度。同时，未来几天的学习任务对我们也提出了挑战，如何顺利、有效地继续学习，需要我们的毅力、耐心、智慧、互助、互励以及对我们事业的热爱和对教育的情怀。愿我们携手共进，愉快学习，共同提高！

1.教师在课堂上关注评价，是否会影响正常的教学进度？

要回答这个问题，我们需要理解评价的发生原理。首先，请看看我们平时最熟悉的考试吧，我们都不怀疑考试是一种评价，但是仅仅有考试这样的活动发生，也不意味着形成了评价。真正的评价是考试活动发生后，评价者对考

1、EIGRP 使用什么第 4 层协议来确保路由信息传输的可靠性？ DUAL IP PDM RTP TCP UDP

2、运行 RIP 协议的路由器使用什么来确定转发数据时所用的最佳路径？

网络地址的主机部分 网络的收敛速度

计算出的通往目的网络的度量 接口上发生的广播次数 接口出错的次数

3、使用 RIP 作为路由协议时，采用 network 命令的目的是什么？

标识连接到相邻路由器的网络。

防止网络用于静态路由。

标识路由器可安装到路由表中的所有目的网络。 标识要包含在 RIP 路由更新中的直接相连网络。

4、网络管理员发出 show ip route 命令并看到此行输出：

192.168.3.0/24 [120/2] via 192.168.2.2, 00:00:05, Serial0/0

从此输出中可获得哪两点信息？（选择两项。）

所配置的路由协议是 RIP。

这是通向网络 192.168.3.0 的静态路由。 此路由的度量为 2。

下一次定期更新将于 5 秒后进行。 自治系统编号为

学 习 园 地

第 三 期

德州禹城市语文指导教师团队

★研修公告 ★研修纪实 ★优秀作业

2014年小学语文远程研修

如此研修，才能修成“正果”

禹城实验小学 高兴利

网上远程研修工作是利用现代网络技术，整合教育教学资源，拉近一线教师与教学专家的一种良好的教研平台，也是教师教学的一次自我检视和重要的学习机会。如何研修，才能最大限度地提高自己，成了摆在研修教师面前的一个很现实的问题。

“学”则入“里”。也就是说，不论是听专家的讲座还是观看课堂教学录像，都应深入进去。学习时最好准备一支笔，一个记录本，带着一种谦虚的态度，认真听专家讲，并将专家的精辟观点和好的教学建议及时记录下来。今年我们主要研究问题是“技术改变教学”。问题有了，要我们做的就是通过学习，探索信息技术对教学的支持和帮助，通过学习打破传统的教学模式，建设更加科学高效的新型语文课堂。

“思”则内化。学而不思则惘。通过学习，认真反思自己的语文教学方式。反思的过程，就是将教学理念与自己的教学实践联系起来，找出不足的过程。如果不结合自己的教学实际，学习只能是“无本之木”，学到的东西也不长久，可能会得而复失。只有将尝到的这些信息技术，融入到自己的教学过程，成为自己的教学的一部分

1、在上课过程中发现鼠标不能用，可能的原因是（ B ） A、内存条没插好

B、鼠标的接口没有与机箱插好 C、键盘操作不灵 D、网络有故障

4、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，( A )和全方位的课程整合阶段。 A、开放式的、以资源为中心的课程整合阶段 B、封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段 C、封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段 D、开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

5、教学评价分析方法不同的可公为（ C ） A、相对评价，绝对评价和自身评价。 B、过程评价和成果评价。 C、定性评价和定量评价。

6）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。( D ) A、课堂教学 B、教学组织 C、课堂氛围 D、课堂管理

8、自我调节学习的内在过程可以被简化成（ D ）四个环节 A、自我设计、自我监督、自我调控和自我评价 B、自我评价、自我监察、自我管理和自我反思 C、自我计划、自我监察、自我管理和自我评价 D、自我计划、自我监察、自我调控和自我反思

9、上标、下标及上下标的快捷键依次是。( A ) A、Ctrl+W、Ctrl+M、Ctrl+K

学 习 园 地

第 三 期

德州禹城市语文指导教师团队

★研修公告 ★研修纪实 ★优秀作业

2014年小学语文远程研修

如此研修，才能修成“正果”

禹城实验小学 高兴利

网上远程研修工作是利用现代网络技术，整合教育教学资源，拉近一线教师与教学专家的一种良好的教研平台，也是教师教学的一次自我检视和重要的学习机会。如何研修，才能最大限度地提高自己，成了摆在研修教师面前的一个很现实的问题。

“学”则入“里”。也就是说，不论是听专家的讲座还是观看课堂教学录像，都应深入进去。学习时最好准备一支笔，一个记录本，带着一种谦虚的态度，认真听专家讲，并将专家的精辟观点和好的教学建议及时记录下来。今年我们主要研究问题是“技术改变教学”。问题有了，要我们做的就是通过学习，探索信息技术对教学的支持和帮助，通过学习打破传统的教学模式，建设更加科学高效的新型语文课堂。

“思”则内化。学而不思则惘。通过学习，认真反思自己的语文教学方式。反思的过程，就是将教学理念与自己的教学实践联系起来，找出不足的过程。如果不结合自己的教学实际，学习只能是“无本之木”，学到的东西也不长久，可能会得而复失。只有将尝到的这些信息技术，融入到自己的教学过程，成为自己的教学的一部分

上海市学前教育三年行动计划（2015-2017年）

为满足适龄儿童入园需要，全面提升学前教育质量，适应社会对优质学前教育的多元需求，本市自2006年起已启动两轮学前教育三年行动计划，并按时完成相关任务。通过采取一系列举措，加大资源建设，强化保教质量，积极应对入园矛盾，构建形成了学前教育公共服务体系，确保了学前教育事业在适龄入园儿童快速增长背景下的稳步发展。未来三年，本市将继续面临学前教育入园高峰的压力。学前教育资源的持续建设与合理布局，保教质量的普遍提升与满足适龄儿童接受多样化学前教育的需求，仍将是本市学前教育发展的重点任务。

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会关于“办好学前教育”“推进学前教育改革发展”的决策部署，促进本市学前教育事业科学发展，特制定《上海市学前教育三年行动计划（2015―2017年）》。

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中和四中全会精神为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神，按照教育部等三部委《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》的部署，坚持改革创新，努力破