电势差uab等于什么

电势差 电势 教学目标 知识目标

1、理解电势差是描述电场的能的性质的物理量，理解电势差与零点电势面位置的选取无关，熟练应用其概念及定义式 进行相关的计算．

2、理解电势是描述电场的能的物理量，知道电势与电势差的关系 ，电势与零势面的选取有关，知道在电场中沿着电场线的方向电势的变化． 3、知道电势能，知道电场力做功与电势能改变的关系． 能力目标

利用学生已经掌握的知识进行类比、概括讲述新知识，培养学生对新知识的自学能力，逻辑推理能力，以及抽象思维的能力． 情感目标

通过对原有知识的加工，对新旧知识的类比、概括，培养学生知识自我更新的能力．

教学建议 教学建议

在本节内容中，涉及到电势的讲解，与前面所学的重力势能有相似的规律和原理，因此讲解时可以采取类比、概括这一物理教学中常用的教学方法．教材中首先导出电场力做功的特点，对比重力做功引起势能的变化，得到电势、电势差、电势能的概念，并指出电势能与电场力做功之间的关系：电势能的改变＝＝电场力做的功． 教法建议

在讲解中，知识点上需要明确的是：

（1）除了需要说明电势的单位以及标量性，还需要强调电势公式是定义式，电场中某一点的电势与电荷在电场中的电势能无关，与电荷的多寡无关；

电势差 电势 教学目标 知识目标

1、理解电势差是描述电场的能的性质的物理量，理解电势差与零点电势面位置的选取无关，熟练应用其概念及定义式 进行相关的计算．

2、理解电势是描述电场的能的物理量，知道电势与电势差的关系 ，电势与零势面的选取有关，知道在电场中沿着电场线的方向电势的变化． 3、知道电势能，知道电场力做功与电势能改变的关系． 能力目标

利用学生已经掌握的知识进行类比、概括讲述新知识，培养学生对新知识的自学能力，逻辑推理能力，以及抽象思维的能力． 情感目标

通过对原有知识的加工，对新旧知识的类比、概括，培养学生知识自我更新的能力．

教学建议 教学建议

在本节内容中，涉及到电势的讲解，与前面所学的重力势能有相似的规律和原理，因此讲解时可以采取类比、概括这一物理教学中常用的教学方法．教材中首先导出电场力做功的特点，对比重力做功引起势能的变化，得到电势、电势差、电势能的概念，并指出电势能与电场力做功之间的关系：电势能的改变＝＝电场力做的功． 教法建议

在讲解中，知识点上需要明确的是：

（1）除了需要说明电势的单位以及标量性，还需要强调电势公式是定义式，电场中某一点的电势与电荷在电场中的电势能无关，与电荷的多寡无关；

高一物理翻转课堂课时学习任务单

亳州一中南校2014级

课 题 编制人 审核人 第五节 电势差 1、理解电势差是描述电场的能的性质的物理量，理解电势差与零点电势面位置的选取无关，熟目标练应用其概念及定义式 进行相关的计算。 2、知道电势与电势差的关系 ，电势与零势面的选取有关，知道在电场中沿着电场线的方向电导学 势的变化． 3、知道电势能，知道电场力做功与电势能改变的关系。 重点 难点 静电力做功与电势差的关系 电势差的定义（比值） 问题记录 自 学 质 疑 学 案 一、教材自学：预习课本20-22页，思考回答下列问题： 学习目标一： 电势差（又叫电压） （1）定义： （2）定义式： （3）单位： 符号： 注意：电势差也是标量，可正，可负 学习目标二：对电势差概念的理解。 1、电势的数值与零电势点的选取有关，电势差的数值与零电势点的选取有关吗？为什么？这与力学中学过的哪个概念相似？ 2．类比物体间存在高度差，电场中各点的电势也有高低之分，因此也会存在“电势差”，电场中两点间的“电势差”与零电势的选择又有什么关系呢？ 3．电荷q在电场中从A移动到B时，静电力做的功等于电荷在A、B两点的电势请同学们将预

从网络收集,略加整理,只望对各位高三的老师和同学有所帮助,让大学对基础知识能有深刻的理解,祝各位学子心想事成!金榜题名!各位老师得心就手!!!!

第2讲 电势能 电势 电势差

考点1

电场力做功与电势能

1.电场力做功 路径 (1)特点：电场力做功与电荷移动的______无关，只取决于 电量 电势差 初、末位置的________和被移动电荷的______. (2)电场力做功的表达式：WAB=(φA-φB)· q=UAB· q. .

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2.电势能

(1)定义：电荷在电场中具有的势能，等于静电力把它从该零势能 点移动到_______位置时所做的功. 标量 (2)矢标性：电势能是_____,但有正负之分，负值表明比 零电势能低，正值表示比零电势能高.

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3.重力做功与电场力做功的比较 重力做功 电场力做功①重力做功与路径无关 ①电场力做功与路径无关 ②重力对物体做

电势差

刘明亮主编（高考物理系列）

- 1 -

§5电势差

【典型例题】

【例1】在某电场中的A 、B 间移动电量为q 的电荷时，电荷的电势能变化E ?跟电荷电量q 的比值为5.0V ，如果在A 、B 间移动电量为2q 的电荷时，AB 两点间电势差为多少？如果没有在AB 间移动电荷，这时A 、B 间电势差为多少？ 【解析】有同学可能错误地认为⑴AB 两点间电势差2.5V ⑵AB 间电势差0V 产生错误的原因是没有真正理解电势能和电势差这两个不同概念的物理意义，错误地把电势差定义式U AB =q

E ?理解为电场中两点的电势差与被移动电量成反比。又因为

电势差在数值上等于移动单位电量（1C ）电荷时电势能的改变量，所以移动2C 电量电荷时U 变为2.5V 。其次错误地认为如果在AB 间没有电荷移动，则无电势能的改变（0=?E

）故AB 间电势差为零，必须指出电场中两点的电势差反映电场

本身的属性只要存在电场，沿电场线方向的两点间便存在电势差，这与在两点间是否移动电荷，以及电荷的电量大小无关。所以题目中两种种情况电势差均为5.0V 。

【例2】如图所示，点电荷Q 形成电场，现把一个q ＝－2.0×10-8C 试探电荷由无穷远处分别移到电场中的A

电势差

刘明亮主编（高考物理系列）

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§5电势差

【典型例题】

【例1】在某电场中的A 、B 间移动电量为q 的电荷时，电荷的电势能变化E ?跟电荷电量q 的比值为5.0V ，如果在A 、B 间移动电量为2q 的电荷时，AB 两点间电势差为多少？如果没有在AB 间移动电荷，这时A 、B 间电势差为多少？ 【解析】有同学可能错误地认为⑴AB 两点间电势差2.5V ⑵AB 间电势差0V 产生错误的原因是没有真正理解电势能和电势差这两个不同概念的物理意义，错误地把电势差定义式U AB =q

E ?理解为电场中两点的电势差与被移动电量成反比。又因为

电势差在数值上等于移动单位电量（1C ）电荷时电势能的改变量，所以移动2C 电量电荷时U 变为2.5V 。其次错误地认为如果在AB 间没有电荷移动，则无电势能的改变（0=?E

）故AB 间电势差为零，必须指出电场中两点的电势差反映电场

本身的属性只要存在电场，沿电场线方向的两点间便存在电势差，这与在两点间是否移动电荷，以及电荷的电量大小无关。所以题目中两种种情况电势差均为5.0V 。

【例2】如图所示，点电荷Q 形成电场，现把一个q ＝－2.0×10-8C 试探电荷由无穷远处分别移到电场中的A

一、复习引入

教师讲解（出示图片）：

电场对放入其中的电荷有力的作用，对导体内部电荷同样有力的作用，此力可以做功，所以电场也有能的性质．下面我们从能量角度研究电场性质．

首先，我们先复习一下有关功的知识以及重力做功和重力势能的关系（如图） class=normal valign=top width=437> 一、功的量度： 二、重力做功：

1、重力做功只与位置有关、与经过的路径无关； 2、重力做功与势能的关系：

3、重力势能是相对的，有零势能面。（人为选定）

4、重力势能的正负是相对于零势面而言的，不代表方向。数值上等于把物体从该点移到零势能面处时，重力所做的功

同样，我们还研究过其它力做功，如分子力做功使得分子势能发生变化，弹簧的弹力做功引起弹性势能的变化，那么电场力做功的情形又是怎样的呢？我们又是怎样来研究呢？ 二、新授课 1、电势差

教师出示上图：在某一点电荷＋q形成的电场中，将同一电荷放入电场的不同位置a、b两点，所受到的电场力是不同的，这是因为a、b两点的电场强度是不同的．为了研究问题的方便，我们以匀强电场为例，匀强电场中，电荷从a点移动到b点，电场力的大小 为恒力，则电场力做功大小为：

电势能 电势 电势差基础检测B卷 限时20分钟 姓名

1．电场中有A、B两点，A点的电势φA＝30 V，B点的电势φB＝10 V，一个电子由A点运动到B点的过程中，下面几种说法中正确的是( )

A．电场力对电子做功20 eV，电子的电势能减少了20 eV B．电子克服电场力做功20 eV，电子的电势能减少了20 eV C．电场力对电子做功20 eV，电子的电势能增加了20 eV D．电子克服电场力做功20 eV，电子的电势能增加了20 eV

2．在静电场中，将一正电荷从a点移到b点，电场力做了负功，则( ) A．b点的电场强度一定比a点大 B．电场线方向一定从b指向a C．b点的电势一定比a点高 D．该电荷的动能一定减小

3．三个点电荷电场的电场线分布如图所示，图中a、b两点处的场强

大小分别为Ea、Eb，电势分别为φa、φb，则( )

A．Ea>Eb，φa>φb B．EaEb，φa<φb D．Eaφb

4．如图，A、B、C为电场中同一电场线上的三点，设电荷在电场中只受电场力作用，则下列说法中正确的是( )

A．若在C点由静止释放正电荷，则正电荷向B运动，电势能减小 B．若在C点由静止释放正电荷，则正电荷向B运动，电势能增大 C．若

第五节 电势差

教学目标：

（一）知识与技能

掌握电势差的概念。会应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功。 （二）过程与方法

通过类比法教学，使学生理解电势差的概念；应用所学知识推导静电力做功与电势差的关系式。

（三）情感、态度与价值观

培养对比学习的学习方法，培养逻辑思维能力。 教学重点

应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功。 教学难点

应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功。 归纳推理法、讲授法 教学过程：

（一）引入新课

教师：上节课我们学习了静电力做功的特点，从静电力做功的角度学习了电势能和电势的概念。下面简要回顾一下上节课学习的内容。

（1）静电力做功的特点：（学生回答）

（2）电势：电场中某一点，电荷的__________________，叫做这一点的电势。电势是个相对的量，某点的电势与__________的选取有关。因此电势有正、负，表示该点电势比零电势点高还是低。通常把______________的电势规定为零。

教师：电场中两点间电势的差值，叫做电势差。那么，电势差与静电力做功和电荷的电势能之间有什么关系呢？下面我们就来推导它们间的关系。

（二）进行新课 1、电势差与电势的关系

教师活动：引导学生推导电势差与电势

第6节 电势差与电场强度的关系 NO 6

编写： 周燕 审核： 王鹤新 使用时间： 第2周 班级： 姓名： 学号： 教师评价： 自主学习单 【预习导读】预习教材P22—P24，并完成以下问题．

1．（1）如图所示，设在匀强电场E中，有一电荷量为q的带正电粒子在电场力作用下由A点移到B点，已知A、B两点之间的距离为L，AB与场强方向的夹角为?．试求电场力做功WAB与 A、B间电势差为UAB的关系，电势差UAB与电场强度E的关系．

（2）根据以上的推导，回答下列问题．

电场中A、B两点的电势差UAB跟电荷移动的路径有关吗? 电场中A、B两点的电势差UAB跟距离d成正比吗？ 在匀强电场中，沿哪个方向电势降低得最快？

（3）电势差与场强关系的推导式E= ，此式中场强的单位是 ． 大小关系：电场强度在数值上等于沿 方向每单位