泗县赵明科

花城版八年级上册第五单元第三课

《G弦上的咏叹调》教学设计

一、教学理念

1、以音乐审美为核心 通过平时的教学，潜移默化的培养学生美好的情操、健全的人格，通过对提琴家族的认识，师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。注重培养学生的情感体验，整体把握音乐的情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

2、面向全体学生 义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

3、理解多元文化 世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。这首作品以及她的作者在西方音乐史中都具有举足轻重的地位。

二、教材目标：

1.情感态度与价值观：欣赏小提琴独奏曲《G弦上的咏叹调》,体验这首时隔几

个世纪依然常演不衰的经典作品所表现出的动人情感和强烈艺术魅力；

2.过程与方法：通过遇琴---听琴---画琴的教学思路，让大家能逐

篇一：浅论李清照与赵明诚的爱情悲剧

浅论李清照与赵明诚的爱情悲剧

【内容摘要】：李清照是中国文学史上唯一可以跻身于一流作家的女性。其穷尽一生精力所留下的脍炙人口的千古佳文，永远地影响着世人，然而其身世却给人带来了几许悲凉之感。在李清照的前半生，可以说是幸运的，她与赵明诚的生活、爱情是甜蜜的。时局的动乱，赵明诚的猝死,给这个原本很美满的婚姻带来了不一样的结局，女词人生活的全程里夹杂着的历史悲剧以及浪漫且又现实的情感悲剧，让人深表同情。

【关键词】：李清照 赵明诚 爱情悲剧

《史记．外戚世家序》云：“夫妇之际，人道之大伦也。??既欢合矣，或不能成子姓，能成子姓矣，或不能要其终，岂非命也哉?”①从积极的角度来理解这句话，司马迁在看似宿命论的观点中揭示出了我国古代爱情、婚姻的悲剧精神。在众多的婚恋生活中，或受外力阻挠，有情人难成眷属；或因一方早逝，婚姻半途夭折；或是才子佳人露水一场，佳期难再。于是，爱情悲剧便不可避免地出现了。特别是在宋代的特殊文化背景之下，宋文人形成了开放的心态和敏感的气质，他们的感情生活呈现出丰富性和多变性，伴随着文学体裁的逐渐成熟，心理体验的日趋丰富，人生变故的巨大刺激，众多的诗人词客开始坦然而深情地咀嚼他们对爱的理解、痛的感受。于是，

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一、翻译的基本理论复习题

（一）列举至少三种翻译标准（中、西均可），并指出是由谁提出的。

中国的：严复，信雅达三字标准; 林语堂：忠实，通顺，美的标准

傅雷，神似；茅盾：意境论；钱钟书：化境

秀明：韵味说

外国的：

泰特勒的三原则（1.译文应完全复写出原作的思想 2.译文的风格和笔调应与原文的性质相同3.译文应和原作同样流畅）

费道罗夫的等值论:等值即译文和原文等值，表现在读者看了原文和译文之后，其感受的等值性。

奈达的等效理论

奈达从社会语言学和语言交际功能观点，提出“最接近的，自然的等效翻译”概念，认为翻译必须以接受者服务为中心，要根据不同接受者的要求对译文作相应调整。

二）翻译的主要方法有＿直译＿和＿意译＿。

“直译”就是忠实的再现原作思想容，并尽量保存原作语言形式的表现方法。原文如在形、义上与译语全同或是基本相同的可以直译，原语中的比喻或形象能为译语读者所接受的有时也可以采用直译。

“意译”是忠实传达原作思想容而放弃原作形式。多强调译文的效果，不求表层次形式对应，只求语言在深层次中的对应。不是主观臆断，是以不背离原文为限度，注意翻译时对原文结构的调整，用规的译语表达。

（三）列举你所掌握的翻译技巧。

技巧是翻译的具体策略，在直译和意译两大类

Review Questions1. 2. 3. 4. What is the Purpose of Performance Appraisal? What are the Performance Appraisal Processes and Methods? What is 36o-degree Feedback? What are the Criteria for performance Appraisal of International Employees?

Lecture Seven Compensation System

IssuesWhat is compensation? What are the major elements of salary and benefits? What should be the main objectives for a multinational firm with regard to its compensation policies? Why is it important for multinational firms to understand the compensation pra

我为泗县职教发展献良策 泗县职业教育中心 王勇

提要：怎样搞好职业教育，方法和思路很多，比如：政策和制度的顶层设计，专业课程设置，提高教师素质，校企合作??本文主要从以下几个方面来阐述：让学生满意；提高学生奖励机制；灵活执行政策；丰富学生课余生活；考核机制。

关键词：发展 奖励 考核

泗县职业教育的发展面临问题是:财力匮乏办学条件较差，基础能力建设严重不足；招生困难；生源素质较低且学生流失率大；校风学风不好。在现有的政策和经济条件许可的下，怎样破解困境，浅谈本人几点看法。

一、让学生满意

管理是所有中职学校得以生存和发展的前提。学生对学校的管理不满意或者满意度不高，极易造成学生的流失，这部分学生到社会后对学校的评价或自身行为素质会成为反面教材,使学校声誉雪上加霜，导致招生难的恶性循环。中职学生是应试教育的失败者，是“问题少年”，是升学和就业的弱势群体，而职业教育是失败者集中的教育，是低人一等的教育。如何寻求在学生和管理之间的平衡点至关重要。学生对学校的管理是支持还是反对，学校要积极获取他们对学校的某项具体的管理的心理想法是什么，学校的这项管理是不是最科学，能否改进和优化，是不是照搬别人的成功经验，都值得管理者花长时间（每天几个钟头）去思考。

顾子明宝能万科之战解析 财政解读「十四」 政事堂

（政事堂按：本文2015年12月18日原载于知乎，并纳入#老王的年底大战系列#。彼时华润、深圳地铁、恒大等势力尚未加入战局，万科与宝能的撕逼也没有开始。政事堂更多的是站在2015年，对2016年的一种展望，并预言了几个可能。政事堂文字未删减，只对部分文字进行加粗和着色，以便于理解。）

关于宝能和万科，首先要理清四个问题： 一、万科为什么会被收购 二、万科为什么能被收购 三、宝能为什么会去收购

四、宝能为什么能去收购---------一、万科为什么会被收购： 万科作为中国最优秀的房地产开发公司，不仅拥有强大的现金流以及盈利能力，而且拥有极强的土地开发能力，单凭这两点中的任何一点，他的真实价值都不可能像去年一样被压制在每股10元以下。 而万科低股价的原因无外乎是一不分红二不回购。自2014年以来，万科股票长期在10元以下徘徊，一度跌到5元，年底也没啥分红举动，2015年股市暴跌，万科的回购计划也迟迟不见踪影。

所以，这个锅，王石和郁亮是甩不掉的。至于万科那么高的现金流和利润被用在哪了呢？

恩，我就不造谣了。

所以对于逐利的资本而言，万科一直都是一块肥肉。但为什么这么低的股价，一直没有人

1 四川科技职业学院毕业设计（论文）

毕业设计(论文)

题目：某教学楼混凝土工程量清单

学 院: 土木建筑工程系 年 级 : 2010级 专 业 : 工程造价 学 号 : 201008051056 学生姓名 : 赵 兵 指导教师: 吉利此且

年 3 月

授人以渔

能力为本

1

2013

2 四川科技职业学院毕业设计（论文）

毕业论文（设计）诚信承诺书

题目 学生姓名 专业 学生承诺 我承诺在毕业论文（设计）活动中，遵守学校有关规定，恪守学术规范，本人毕业论文（设计）内容除特别注明和引用外，均为本人观点，不存在剽窃、袭他人学术成果，伪造、篡改实验数据的情况，如果有违规行为和论文抄袭率达到30%以上，我愿意承担一切责任，接受学校的

王阳明教育思想的现代影响

王守仁，字伯安,他曾筑室绍兴的阳明洞中,创立阳明书院, 故后世学者又称他为王阳明。浙江余姚人。生于明宪宗成化八年,卒于明世宗嘉靖七年。他是明代中叶著名的思想家和教育家。王阳明是中国古代历史上, 在政治、军事、教育和学术等领域, 都有着巨大贡献的一位极为罕见的风云人物。后人赞他是集“立德、立功、立言” 于一身的伟人。

一、王阳明教育思想体系

（一）、“致良知”“知行合一”----王阳明教育思想的核心

1、致良知

“致良知”是王阳明教育哲学思想的核心所在，也是他一生授徒讲学的基本精神。那么他所“致”的“良知”又是什么呢？此言最初出自孟子，王阳明继承并发展了他的观点。王阳明在《传习录》（上）中说：“知善知恶是良知。”还说：“良知只是个是非之心, 是非只是好恶，只好恶就尽了是非,只是非就尽了万事万变。”所谓“致”,是培养和发挥的意思。那么“致良知”也就是存是去非、存天理而灭人欲。基于这一目的, 王阳明把“致良知”的教育宗旨具体地贯彻到德育、智育等方面。王阳明认为，教育的作用就在于去除物欲对于人的“良知”的昏蔽。他说得很明确： “不能不昏蔽于物欲，故须学以去其昏蔽”。“学以去其昏蔽”的目的是为了发掘本心所具有的“良知”。

（1

赵姓来源 赵姓起源 赵姓起源有二

一、出自嬴姓，形成于西周，其远祖为伯益，得姓始祖是造父。 1.赵姓血缘始祖----少（白皋）氏 鸟夷族为赵姓的先祖氏族。

伯劳鸟，赵姓民族的鸟图腾，其地望在今山西赵县。赵是少（白皋）氏的后裔伯益的后代。伯益在当时是一个了不起的贤人，他能调训鸟兽，深晓火的用途，使鸟夷族的畜牧迁徙生活进入农耕定居生活，因此而继承了少（白皋）氏的赢姓，很得舜的欣赏，并将女儿嫁给他，禹曾想将王位禅让于他，可惜未能遂愿。伯赵就是伯劳鸟，是远古主掌司至、通报节气的官员《左传·注》里说：“伯赵，伯劳也。以夏至鸣，冬至止。《左传·”疏》里：“此鸟以夏至来鸣，冬至止去，故以名官，使之主二至也。”伯赵又名（贝鸟）或（快-忄+鸟），《诗经·豳风·七月》记：“七月鸣（贝鸟）。就是说：七月到了，”（贝鸟）这种鸟就鸣叫开了。

伯赵有两个含义：其一，伯赵即伯劳鸟，是一种于七月定期鸣啼，冬至时即止的候鸟。其二，伯赵是上古时主掌司至，通报节气的官员。赵的始祖是少嗥金天氏，为中国上古时代“法度量，调气律，行二十有八宿”的创始人，为人类天文历法之父。《帝王世纪》说少嗥氏“有凤鸟之瑞，以鸟纪官。，’伯赵又是一种“夏至鸣，冬至止”的候鸟，这样，以伯赵为氏族图腾的赵

1 四川科技职业学院毕业设计（论文）

毕业设计(论文)

题目：某教学楼混凝土工程量清单

学 院: 土木建筑工程系 年 级 : 2010级 专 业 : 工程造价 学 号 : 201008051056 学生姓名 : 赵 兵 指导教师: 吉利此且

年 3 月

授人以渔

能力为本

1

2013

2 四川科技职业学院毕业设计（论文）

毕业论文（设计）诚信承诺书

题目 学生姓名 专业 学生承诺 我承诺在毕业论文（设计）活动中，遵守学校有关规定，恪守学术规范，本人毕业论文（设计）内容除特别注明和引用外，均为本人观点，不存在剽窃、袭他人学术成果，伪造、篡改实验数据的情况，如果有违规行为和论文抄袭率达到30%以上，我愿意承担一切责任，接受学校的