色彩的和谐美术教学设计

小时候，住在老家的瓦屋下，我总会托着下巴，呆呆地看着窗外的雨落在屋檐下，然后再溅到地上，弹起点点水花，慢慢地淌成一滩泥泞。那时，我只爱听雨的声音，滴嗒，嘀嗒”。雨，就像一把小提琴，轻轻拉弦，就准能安抚你焦躁的心灵。渐渐地，我听雨成瘾，一到雨天，便手舞足蹈，兴奋不已，喜欢下雨，更喜欢雨天窗外的一切。

后来，我上了一年级，知道了大自然”这个词。一看到好看的景色就会指着它，仰起头对妈妈说：看，这就是大自然的美景！”妈妈总是冲我一笑。

再后来，我上了五年级，对大自然”这个词的理解更深了。去年过年时，家里乔迁新居，瓦屋，成了旧厝，成了被美好生活遗忘的旧物。那种生活，也开始了与大自然”划上界线了。偌大的房子，只有喧哗与浮躁，我再也听不到那美丽的滴嗒，嘀嗒”雨声了那种属于瓦屋的自然”去了哪儿？我在拼命地念想着

还好，老家的后院有一棵大树，年年都枝繁叶茂，似乎有着不老的生命。虽然我至今都不知道它叫什么树，但它在我的心中一直是高大的大作文风吹不倒，大雨冲不走，那顽强的生命无人能敌。虽然它从未开花结果过，就像那个被大人们一直认为一无是处却占着一方空间的老瓦屋。然而，就在几个月前，顽皮的

—让我们为建设一个文明宁静和谐的美丽校园而奋斗

亲爱的老师、同学们：大家好！

今天我国旗下演讲的题目是‘心静’方能致远。

古人云：“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

静水流深，不显不露。一个“静”字，是如此的意蕴丰富：它既是一种常识，一种礼貌；又是一种修养，一种文化。心静，不仅是个人修养的提高，也会给他人带来良好的学习生活环境。

有一位作家曾说：“在旁边有人的时候，安静是一种礼貌，不管什么声音，哪怕是音乐，在别人不需要的时候，也是一种噪音。”在我们的校园中，教室、走廊、操场、食堂、寝室，都是大家的共同活动空间，在校园内保持宁静，既是对公共规则的自觉遵守，也是对其他老师、同学的礼貌与尊重。

那么同学们，请想一想，你是否做到了“心静”呢？ 上课的时候，你能“心静”，专心致志地听老师讲课吗？

课间休息的时候，你能“心静”，坐在自己的位子上复习一下老师刚刚讲的内容，而不是在走廊上喧闹、拍球，因为一点小事随便起哄影响别人吗？ 就餐的时候，晚自习的时候，在寝室的时候，你能“心静”，不给别的同学带来噪音吗？

思古之智者，无不在宁静中修身悟道而成就千古美名。

正因为“心静”，才有了诸葛亮运筹帷幄之中、决胜千

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程论文 （2010 -2011 学年第2学期 ）

论文题目：

浅谈如何建设和谐美好校园

学校:天津铁道职业技术学院 系别：铁道工程系 班级：隧道1001 姓名：宁俊峰 老师：张伟 日期：2011-6-21

构建和谐大学校园 共创祖国美好明天

摘要: 实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。构建和谐校园需要我们大家共同的努力。校园内出现的一些不文明现象，不是不可以杜绝，只要我们大家从道德上严格要求自己，从自己身边小事做起，构建和谐的新佛大，不是不可以实现的。

关键词: 和谐校园，低俗化，不文明现象，学生党员。

半年来，我一直在想，仍然生活在校园中的我们能够为构建和谐社会做点什么？高校是社会的一份子，和谐的校园应该成为和谐社会的重要组成部分。我们应如何去为构建和谐校园献计出力？我想生活在校园当中的每一员都要责任和义务去思考这样的问题并且将个人的想法和方案付诸实践。

一、社会主义和谐社会理论的深刻内涵

构建和谐校园，首先应认真学习社会主义和谐社会理论。［①］党的十六届四中全会提出了一个新理念：和谐社会。什么是和谐社会?胡锦涛总书记对和谐社会的界定是“28个字”———

课程教育研究

C o u r s e E d u c a t i o n R e s e a r c h

2 0 1 4年1月 上旬刊

教改 .教研

试论新课改下中学语文课堂教学的和谐关林继强(福建省泉州市安溪县梧桐中学福建泉州 3 6 2 4 0 2 )

【摘要】新课改背景下，在语文教学中，要使教师教得轻松，学生学得快乐，实现语文课堂的高效 .就应重视语文课堂教学的和谐美。本文就此尝试着提出了一些粗浅的看法和建议，尝试着进行了一些探讨，以求和同仁们进一步交流探讨，共求进步。 【关键词】新课改语文课堂教学和谐美【中图分类号】 G6 3 3 . 3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2 0 9 5— 3 0 8 9 ( 2 0 1 4 ) 0 1— 0 0 7 3— 0 2中学语文课堂是学生一生中获取知识的一个比较重要的学习环境，作为新课程背景下的语文老师 .在课堂教学中。我们应尽可能地创设和谐的美的环境 .让学生在充满和谐氛围 的课堂里遨游 .欣赏学习语文的美。那么 .怎样让我们的语文课堂教学充满和谐美呢？笔者就本人的教学点滴 .谈谈体会。 教学氛围的和谐美 1 .平等对话创设和谐美《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过 程中进行”

6 色彩的表现

【教学目标】

了解生活与色彩的关系，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性。通过分析生活中的色彩，对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，养成逐步形成感受和运用色彩的能力。 【重点】

要认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。 【难点】

学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活，了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。 【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】 一、设疑提问，感受新课：

思考：如果我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？ 自由讨论发言，进而引入新课。 二、学习新课：

首先了解有关色彩搭配的一些知识。 色彩的形成：

光是一切物体颜色的唯一来源，映入眼内的大量的色彩是由于物体对光的吸收和反射而形成的。反射光刺激到人的视网膜时就形成色觉。因此，我们通常所见到的物体颜色，是指物体的反射颜色，没有光也就没有颜色。不同的光线会产生不同的色彩效果，而要创造不同的色彩搭配效果，就

目录

正文

第一篇：《春雨的色彩》教学反思

《春雨的色彩》教学反思

《春雨的色彩》这篇课文的主旨是让学生了解春雨给大自然带来的变化，是一篇展现美妙的春天的童话。课文用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用，文字优美。所描写的意境也相当的优美。教学目标就是通过阅读，孩子能融入那美妙的世界里，从而爱上美丽的大自然。如何才能真的调动起学生的积极性，使他们不仅感兴趣学课文，而且更能深入的理解课文，吃透课文，并真得被课文内容感染呢？游戏，多媒体，奖励。对，就借助这些直观形象，孩子又感兴趣，又实用的方法，来进行教学，效果一定不错。于是，在讲第二课时时，充分地运用了以上方法。多媒体课件中，形象美丽的春天的实景画面，一下子吸引了孩子的眼球，他们很快被带入了美妙的大自然的意境中，再加上老师的动情地配乐朗读，孩子们对照画面真切体会地阅读，以及读书习惯的随时培养，小小奖励的时时出现，活灵活现的童话剧表演，把课文内容一步步推向高潮，孩子们在兴奋中习得了知识，在亲身体会中

浅谈小学美术色彩教学方法

美术课程中色彩知识教学一般应遵循的原则有：兴趣性原则，视觉性原则，感悟性原则，观察性原则。短短几句话却涵盖了以人为本、注重学生个体发展的教育理念。下面我就第一学段（既一、二年级）的色彩教学，谈谈我的做法。

在提高学习兴趣方面，我时常站在孩子的立场，以孩子的视觉及思维方式，体会他们的情绪感受。这个年龄段的孩子富于幻想，好奇心重，注意力也容易转移。为了使课程内容与学生的情意和认知特征相适应，我有选择地加入学生熟悉的物品及他们喜爱的动漫形象，作为教学内容。在教学的每一个环节，我都注意使用能够吸引学生注意力，唤起学生兴趣的活泼多样的教学方式。我最常采用的导入方式是故事导入和猜谜语导入。这两种方式非常贴合学生的年龄特征，他们总是如预料中的那样热情和活泼。在讲解范画的过程中，我也常用猜猜猜的置疑教学法，唤起学生的好奇心，在学生的猜测中逐步展示，使学生的兴趣更加高涨。在添画背景的环节中，我以故事再现的方式，在绘声绘色的讲述中完成背景添画，学生们总是兴致勃勃地参与进来，展开联想。有时，我会根据学生的讲述，临时改变背景内容，他们的学习兴趣就更浓。我还允许学生画和老师不一样的背景，上不一样的颜色，给予他们创作的空间，激发他

浅谈初中美术色彩教学策略

浅谈初中美术色彩教学策略

明溪县枫溪学校 卢日东 2015年5月29日

摘要：初中美术色彩教学是重要的教学内容之一，对于提升学生的美术功底和艺术修养有重要作用。本文从七个方面入手对初中美术色彩教学策略进行具体分析。

关键词：初中美术；色彩教学；艺术素养

长期以来，初中美术一直处于副科地位，得不到应有的重视，其课时经常被语数外、数理化占用。直到新课程改革以来，初中美术才渐渐恢复其应有的地位。事实上，美术对学生艺术修养乃至综合素质的提升有着不可忽视的作用，一定层面上可以这样说，美术可以提升学生素养，使学生心性宁静、减少浮躁，对所谓的主科的学习，也不是没有积极作用的。所以，美术应该得到重视。初中美术教学中，色彩是必不可少的部分。以下笔者就初中美术色彩教学谈谈自己的看法。

一、引导学生深入理解色彩

（一）理解色彩的自然属性

色彩是不同的光谱反射于人眼形成的不同结果，人们生活的世界中处处有色彩，这是一种很自然的现象。身边的一草一木、一山一水都会以不同色彩形式让我们感知到。对色彩的感知，要用到眼睛这个感觉器官，所以，对色彩的把握，需要健康的眼睛作支撑。如果是色盲，对色彩的理解就可能出现问题，如有的色盲分不清红色与绿色。所有颜色可归结

第一篇：建设和谐美好的家园 企业宣传片文案

建设和谐美好的家园

题记——

重庆，中国最年轻的直辖市和世界最具潜力的城市之一，直辖十年谱就盛世华章，在新世纪的新长征中，乘风破浪，扬帆远航！

(重庆渝中区半岛、解放碑、人民大会堂、长江大桥、重庆机场、轻轨列车??) 大江东去，浪淘尽千古风流人物。长江在重庆西南境内迂回盘绕，鼎山之麓几水之滨，一座山水园林城市正在崛起，作为重庆“1小时经济圈”内的区域性中心大城市，更是深得重庆直辖和西部大开发的历史机遇，而为西部乃至中国所瞩目！

这里就是万里长江一要津、聂荣臻元帅故里，重庆江津！ （鼎山几水的江津全景、滨江路、聂帅陈列馆、陈独秀旧居、江津长江大桥、高速公路、工业园区、柑橘飘香、花椒满枝、四面山名胜??）

改革开放春风劲吹，城市化浪潮奔涌激荡??

江津区城市化的快速发展，带来了新的机遇、新的需求、新的动力，一个综合型建筑企业——重庆洛维集团，抓住机遇，趁势而上，以让消费者满意的房地产品牌，赢得了社会各界的广泛认可和高度赞誉！2002年，洛维集团荣获国家建设部授予的重庆唯一一家“全国建筑安全生产先进集体”称号。

人才篇：刁新友和他的团队 1995年，中国，重庆，江津。

物华天宝、人杰地灵的几江半岛上，刁新友

浅谈初中美术色彩教学策略

浅谈初中美术色彩教学策略

明溪县枫溪学校 卢日东 2015年5月29日

摘要：初中美术色彩教学是重要的教学内容之一，对于提升学生的美术功底和艺术修养有重要作用。本文从七个方面入手对初中美术色彩教学策略进行具体分析。

关键词：初中美术；色彩教学；艺术素养

长期以来，初中美术一直处于副科地位，得不到应有的重视，其课时经常被语数外、数理化占用。直到新课程改革以来，初中美术才渐渐恢复其应有的地位。事实上，美术对学生艺术修养乃至综合素质的提升有着不可忽视的作用，一定层面上可以这样说，美术可以提升学生素养，使学生心性宁静、减少浮躁，对所谓的主科的学习，也不是没有积极作用的。所以，美术应该得到重视。初中美术教学中，色彩是必不可少的部分。以下笔者就初中美术色彩教学谈谈自己的看法。

一、引导学生深入理解色彩

（一）理解色彩的自然属性

色彩是不同的光谱反射于人眼形成的不同结果，人们生活的世界中处处有色彩，这是一种很自然的现象。身边的一草一木、一山一水都会以不同色彩形式让我们感知到。对色彩的感知，要用到眼睛这个感觉器官，所以，对色彩的把握，需要健康的眼睛作支撑。如果是色盲，对色彩的理解就可能出现问题，如有的色盲分不清红色与绿色。所有颜色可归结