实用心理学论文

《心理学》（《实用心理学》）形成性考核作业1

一、名词解释

1．意识和无意识 P6-7

2．实验法P13

3．测验法P14

4．条件反射P52

5．感觉后像P66

6．感受性P65

7．记忆P76

8．表象P79

9．内隐记忆P85

10．遗忘P92

二、填空

1. 社会心理学 和 生理心理学 是心理科学的两大支柱。 2. 心理过程包括认识过程、 情感过程 和 意志过程 。

3．1879年，德国心理学家 冯特 建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的独立。

4．行为主义创始人华生认为行为只是 刺激-反应 的简单模式。新行为主义代表人物斯金纳修正了华生的经典条件反射，提出了 操作性条件反射 。

5．根据人脑所反映事物的特性，可以把知觉分为 空间知觉 、时间知觉和 运动知觉 。

6． 感觉的相互作用 是指在一定条件下，各种不同感觉都可能发生相互作用，从而使感受性发生变化的现象。一种感觉引起另一种感觉的现象叫 联觉 。

7．斯滕伯格认为短时记忆提取信息或检索信息的形式有三种，一是_同时扫描，二是_自动停止系列扫描_，三是完全系列扫描。

8．对人类记忆和遗忘现象进行实验研究的创始人是德国心理学

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《实用心理学三》作业

本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：

一、选择题（每题1分，共15题）

1. 你对12岁的孩子进行了智力测验，发现她的智龄是15岁，按照比率智商计算是（ ）

A．75 B．115 C．100 D．125

2. 哪种情绪理论最早提出生理反应能够影响情绪？（ ）

A．詹姆斯-兰格理论 B．坎农-巴德理论 C．沙克特两因素理论 D．情绪的进化论 3. 下列哪个选项不属于大五人格的维度（ ）

A．责任感 B．开放性 C．外向性 D．智慧性

4. 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是（ ）

A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感 C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感

5. 他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（ ）

A．社会干扰 B．群体影

实用心理学（第八章完） 一、单项选择题 1. 【42998】人本主义观点主要强调的是（人的整体性，认为人的价值、尊严和自我实现是心理学研究的终极目的）。 2. 【3411】个案研究的主要缺点是（缺乏可靠的一般性理论）。 3. 【3412】心理实验中，哪个变量不是实验者控制的（因变量）。 4. 【3403】提出集体无意识理论的是（荣格）。 5. 【3401】行为主义的主要观点是（强调环境的作用）。 6. 【3398】心理学诞生的标志是（冯特建立心理学实验室）。 7. 【3419】奥尔波特人格理论的研究方法是（书信分析）。 8. 【3416】弗洛伊德的人格结构中，如果把人格当作一座冰山，则占体积最大的是（本我）。 9. 【3430】与古希腊四种气质类型说相应的人格理论是（艾森克的人格维度理论）。 10. 【3420】卡特尔研究人格结构采用的方法是（分类学）。 11. 【100422】中国人的大七人格结构理论中，与大五人格理论中共通的维度有（外向性）。 12. 【85028】社会生活中人们之间有意义的交流导致了自我和社会现实的整合，自我就是一个人通过行为展现自己的使用的符号，自我概念就是一个人用来定义自己的思想和情感的总和。这属于（社会

《实用心理学》复习资料

一、判断、选择题内容复习点

1、构造心理学是心理学的第一个学派，出现在19世纪末和20世纪初，创始人是德国心理学家冯特。 2、20世纪初，美国出现一个影响巨大的学派——行为主义心理学，代表人物华生。 3、心理学研究的基本方法有观察法、测验法、实验法和访谈法等。 4、注意的基本特征：指向性和集中性。 5、知觉的基本特征：选择性、整体性、理解性和恒常性。 6、PQ4R法：预习、提问、阅读、思考、回忆、复习。 7、思维的主要特点：①间接性和概括性；②思维和语言有密切关系。 8、创造性思包含：聚合思维和发散思维。 9、发散思维三个特性：流畅性、变通性和独特性。 10、动机的功能：激活功能、指向性、调节与维持功能。 11、情绪情感的构成：主观体验、生理唤醒、外部行为。 12、人格的特征：独特性、稳定性、统合性、复杂性、功能性。 13、人本主义的代表人物美国心理学家罗杰斯和马斯洛。 14、维果斯基“最近发展区”思想。

15、首先系统研究道德判断问题的心理学家皮亚杰。 16、职业指导的功能：教育功能、社会功能、经济功能。

17、精神分析心理学：奥地利精神医学家弗洛伊德在1896年所创立。精神分析论不但是现代心理学中影响最大的理论之一

《实用心理学》教学大纲

第一部分 大纲说明

1．课程的性质和任务

《实用心理学》是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”行政管理学专业（本科）选修课程，其实施方案、教学大纲、学习辅导均由省电大依据中央电大有关精神结合本省教学情况统一制定，对教学、学习过程具一定的指导性。《实用心理学》是一门应用学科，它在普通心理学的基础上，结合人格心理学、社会心理学、心理健康及发展心理学等相关学科，体现了心理学科的知识性与实用性相结合的特征。本学科要求学员以普通心理学与这些学科相结合，全面深入地探究这门学科的重要意义，同时还求学员在掌握理论知识的基础上，加强实际操作应用，真正做到学有所用，提高自己的教学、生活、工作能力。本课程3学分，计划时数54学时，建议面授课时为18学时。 2．与相关课程的衔接、配合和分工

《实用心理学》是一门应用学科，要求学员以心理学（普通心理学、人格心理学、社会心理学、心理健康及发展心理学）为主，以管理学、行政管理概论、社会学等其他学科为辅助知识，全面深入地探究这门学科的重要意义，同时还求学员在掌握理论知识的基础上，加强实际操作应用，真正做到学有所用,提高自己的教学、生活、工作能力。 3．课程教学的基本要求、教学方法、教学

《实用心理学》复习资料

一、判断、选择题内容复习点

1、构造心理学是心理学的第一个学派，出现在19世纪末和20世纪初，创始人是德国心理学家冯特。 2、20世纪初，美国出现一个影响巨大的学派——行为主义心理学，代表人物华生。 3、心理学研究的基本方法有观察法、测验法、实验法和访谈法等。 4、注意的基本特征：指向性和集中性。 5、知觉的基本特征：选择性、整体性、理解性和恒常性。 6、PQ4R法：预习、提问、阅读、思考、回忆、复习。 7、思维的主要特点：①间接性和概括性；②思维和语言有密切关系。 8、创造性思包含：聚合思维和发散思维。 9、发散思维三个特性：流畅性、变通性和独特性。 10、动机的功能：激活功能、指向性、调节与维持功能。 11、情绪情感的构成：主观体验、生理唤醒、外部行为。 12、人格的特征：独特性、稳定性、统合性、复杂性、功能性。 13、人本主义的代表人物美国心理学家罗杰斯和马斯洛。 14、维果斯基“最近发展区”思想。

15、首先系统研究道德判断问题的心理学家皮亚杰。 16、职业指导的功能：教育功能、社会功能、经济功能。

17、精神分析心理学：奥地利精神医学家弗洛伊德在1896年所创立。精神分析论不但是现代心理学中影响最大的理论之一

一套1

1.（ B ）的思想统治了差不多整个欧洲中世纪哲学。 A、牛顿B、奥古斯丁C、达芬奇D、伽利略

2.（ C ）在欧洲中世纪沉重地打击的人们对上帝的崇拜。 A、文艺复兴B、基督教改革运动C、科学革命D、农民起义

3.“存在即被感知”一语出自（ A ）： A、贝克莱B、休谟C、牛顿D、拉美特利

4. “人是机器”一语出自（ D ）

A、贝克莱B、休谟C、牛顿D、拉美特利

5. “听话了，就给糖吃”属于（ A ） A、正强化B、负强化C、无强化D、惩罚

6.S-R模式中的R代表的含义为（ B ）。

A、引起有机体行为内部和外部变化的刺激B、构成行为最基本成分的肌肉收缩和腺体分泌 C、决定有机体进行何种反应的个人特征 D、行为的上目的性

7.把感情而非理性看成是人类行为根源的是（ D ） A、笛卡尔B、詹姆斯C、冯特D、弗洛伊德

8.刺激-反应模式是（ C ）的特点。

A、精神分析心理学B、人本主义心理学C、行为主义心理学D、结构主义心理学

9.个案研究的主要缺点是（D ）。

A．不能作为理论概括的基础B．无法应用于临床治疗C．缺乏私密性 D．缺乏可靠的一般性理论

10.公式B = fx（S、P、H、T、A）中的B代

实用心理学期末复习题

一、单选题

1．心理学分为两大领域，下列属于基础理论领域的是（ ）。 A、普通心理学 B、教育心理学 C、咨询心理学 D、运动心理学 2、心理学分为两大领域，下列属于应用领域的是（ ）。

A、实验心理学 B、生理心理学 C、教育心理学 D、发展心理学

3、心理学产生的不标志，是1879年德国心理学家（ ）在德国莱比锡大学建立了第一所心理学实验室。

A、铁钦纳 B、冯特 C、詹姆斯 D、华生

4、同一个人多次接受某个测验，应得到相同或大致的成绩，这是指测验的（ ）。 A、效度 B、信度 C、难度 D、区分度 5、刚刚能引起感觉的最小刺激量叫做（ ）。

A、绝对感受性 B、差别感受性 C、绝对感受阈限 D、差别感受阈限 6、色调与光的（ ）是对应的。

A、强度 B、纯度 C、混合度 D、波长

7．视崖试验是用来测试幼儿是否有（ ）知觉。 A、水平 B、垂直 C、深度 D、以上都不是 8. 埃默斯房体现了知觉的（ ）。

A、整体性 B、组织性 C、选择性 D、恒常性

9、教室突然进来一个人，大家的视线自然都转向了他，这种

篇一：应用心理学毕业论文(最新)模版

PINGDINGSHAN UNIVERSITY

毕业论文

题 目:DRM范式下呈现时间对错误记忆的影响院（系）: 师范教育学院专业年级:应用心理学2011级 姓 名: 杨娟

学 号:111480127 指导教师: 苏涛 助教

2015年3月2日（初稿时间）

2015年3月22日（二稿时间）

2015年4月6日（定稿时间）

原 创 性 声 明

本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文，是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。 本声明的法律责任由本人承担。

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关于毕业论文使用授权的声明

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毕 业 论 文

学生姓名 学

院

XXX

学 号 XXXXXXXX XXXX学院

应用心理学（心理教育） 儿童感觉统合失调的原因及防治

专 业 题 目

指导教师

XXX 副教授/硕士

2015 年 5 月

XXXX学院毕业论文（设计）

【摘要】感觉统合失调症是一种多见于儿童的病症，这些儿童的病症可能是以下几种：视觉、听觉，触觉、前庭平衡觉、本体觉统合失调，造成这些方面失调的原因也有多种，主要是生物学原因、父母及家庭原因、教育原因和社会环境原因。针对这些原因，笔者也题出了一些预防和治疗对策。

【关键词】儿童，感觉统合失调，原因，防治

Abstract: Sensory integration dysfunction is a disease more common in children, the children's illness may be the following: visual, auditory, tactile, proprioception, vestibular balance sensation integration dysfunction, there are man