活动组织者的安全保障义务

论户外运动组织者的安全保障义务 论户外运动组织者的安全保障义务

目录

引言........................................................... 2 一、户外运动概述 ............................................... 3 （一）户外运动的概念 ........................................... 3 （二）户外运动的危险性 ......................................... 3 （三）户外运动与相关活动的比较 ................................. 4 二、户外运动组织者的安全保障义务概念 ........................... 5 （一）户外运动组织者的界定 ..................................... 5 （二）安全保障义务的界定 ....................................... 6 （三）户外运动组织者的安全保障义务 .........................

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经营者安全保障义务的合理限度

作者：张钰媛

来源：《职工法律天地·下半月》2015年第02期

摘要：我国的安全保障义务来源于德国法上的社交安全义务，它是指在一定社会关系中一方当事人对另一方当事人的人身、财产的安全依法承担关心、照顾、保护等义务。由于我国的研究起步较晚，安全保障义务仅仅是在有限的制定法上加以规定，但是具体的适用范围并没有明确的规定，这就使得司法实务中难以判定经营者有无尽到安全保障义务。本文以两个人身损害赔偿案件为视角，结合理论界对经营者安全保障义务的理论研究及司法实践中的具体做法，分析阐述经营者安全保障义务合理限度的必要性，继而提出经营者合理限度的影响因素，最后为经营者的安全保障义务的履行方式提供相关建议。 关键词：安全保障义务；合理限度；履行方式 一、基本案情与案件焦点的引出

案例一：2010年4月30日晚7时许，原告母亲带原告等三人到某某南路被告经营的某饭店用餐，该饭店停车坪用地系国家储备用地，被告2008年9月接手该店面将该地坪铺上水泥、画上停车线，主要用于在饭店用餐的顾客停车，该停车坪与某某南路人行

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论经营者的安全保障义务及责任

张艳双

关键词: 安全保障义务/经营者责任

内容提要: 经营者对消费者负有安全保障义务,本文着重分析了该义务的法理依据、内容、确定原则、性质及责任，希望能对我国的司法实践有所帮助。

近年来，因宾馆、酒店、卡拉OK厅、银行等服务经营场所不安全导致消费者人身、财产权益受侵害的案件屡屡见诸于报端。虽然最高人民法院曾于2003年出台了《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》(以下简称《解释》)，确立了经营者的安全保障义务，明确了安全保障义务人的义务范围和责任界限。

一、安全保障义务的概念及法理依据

根据《解释》第6条第1款，安全保障义务是指从事住宿、餐饮、娱乐等经营活动或者其他社会活动的自然人、法人其他组织应尽的在合理范围内的使他人免受人身、财产损害的义务。 [1]细言之，安全保障义务是指经营者在经营场所对消费者、潜在消费者或者其他进入

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服务场所的人的人身、财产安全依法承担的免遭侵害的义务。旅店、车站、商店、餐馆、茶馆、邮电部门的经营场所，体育馆、动物园、公园以及银行、证券公司的营业厅等向公

经营者违反安全保障义务的构成要件分析

[摘 要]安全保障义务作为侵权法一个新兴的发展方面，正逐渐受到理论界和实务界的重视。2009年12月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过的《中华人民共和国侵权责任法》明确规定了经营者应履行安全保障义务。文章就“过错及过错的认定”、“损害事实的判断”和“因果关系的分析”三个方面，对经营者违反安全保障义务的构成要件进行探讨。

[关键词]经营者；安全保障义务；民事责任；构成要件 责任是对某种行为的客观价值评价，社会评价允许的行为，责任就敬而远之；社会评价不允许的行为，责任就施加其身，来达到对此行为矫正的目的。因为责任对行为人而言是不愿承担的不利后果，所以法律只有通过规定严格的条件来进行责任的施加。从侵权行为法的价值体现角度来看，责任是对侵权行为法律上的规制，假如没有责任制度，整个侵权行为法的创设就没有任何意义。

我国学界关于一般侵权责任的构成要件，在立法和学说上有三要件说和四要件说。前者以法国民法典和学理为代表，认为一般侵权行为的构成要件包括过错、损害事实和因果关系；后者以德国民法典和学理为代表，比前者多出了行为的不法性。二者学说的区别关键在于对“过错”此概念的不同理解。三要件说认为，过错之

先行组织者的及教学应用举例的反思

奥苏贝尔是美国认知心理学的代表人物，于1960年提出先行组织者的概念，这是他在教学理论方面的主要贡献之一。他提出的主要理论还包括有意义的学习、接受学习、同化理论等。奥苏贝尔在他最有影响的著作《教育心理学：一种认识观》的扉页上写道：“假如让我把全部教育教育心理学归结为一条原理的话，我会说：影响学习的最重要因素，就是学生已经知道了什么。”要探明这一点，并据此进行教学。为此他提出了“先行组织者”的教学策略，主张教师有必要在讲授新的学习内容之前向学生提供先行组织者。

先行组织者是指安排学习任务之前呈现给学习者的引导性资料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。奥苏贝尔主张在正式学习新知识前，向学生介绍一些他们比较熟悉，同时有高度概括性包含了正式学习材料中关键内容。以此来充当新旧知识联系的桥梁成为“组织者”。在教学中实施先行组织者教学策略的目的是为新知识提供观念上的固定点，增加新旧知识的可辨性，从当新旧知识联系的桥梁，并进一步促进学习迁移。在教学中先行组织教学模式具有突出的特点：更高的抽象性，更高的概括水平，更高的包容水平，能清晰地与认知结构中原有的观念和

试析奥苏贝尔的先行组织者策略对我国幼儿园教学的启示

[摘要]20世纪60年代，基于对如何根据学习者已有的知识基础

进行教学、如何利用学习者已有的相关知识来同化新知识等问题的

思考，美国著名教育心理学家奥苏贝尔提出了“先行组织者”策略。

这一策略对当今教育教学改革具有很大的启示作用。本文在分析奥

苏贝尔“先行组织者”策略的基础上，阐述了该策略对我国幼儿园

教学改革的一些启示,认为在幼儿园的教学中,能够激发、维持和增

强幼儿的学习兴趣和动机，丰富和完善幼儿的认知结构，关注和提

升幼儿的经验。

[关键词]奥苏贝尔学习理论 先行组织者 幼儿园教学

戴维·奥苏贝尔(david.p.ausubel,1918~)是美国当代著名的认知

派教育心理学家。他一生研究涉及的领域比较广,在理论医学、临

床医学、精神病理学、发展心理学等方面均有所成就,但他最重要

的研究主要集中在学校学习理论研究领域。他的研究不同于传统的

学习理论只在实验室里对低等动物作研究从而将研究结果类推于

人类学习的做法,而是直接研究人类的课堂和学校学习,为教育心

理学的研究打开了一片新的天空。同时,他又创造性地吸收了同时

代著名心理学家皮亚杰、布鲁纳等人的认知同化理论和结构论思想,

并把认知心理学与课堂教学密切地结

题目：

毕业论文开题报告

生物概念教学中的应用

报告人：＊＊＊ 2013.11.30

1

“先行组织者教学策略”在高中

“先行组织者教学策略”在高中生物概念教学中的

应用

一、选题缘由

生物概念是生物知识的重要组成部分，在生物知识网络中充当“节点”的作用。使学生掌握基本的生物概念，是生物教学成功与否的一个重要标志。《义务教育生物学课程标准》（2011年版）精选了50个重要概念，“作为学生学习的要点和构建生

①物学知识框架的基础”，此次课程标准修订的一大特点就是“凸显和传递重要概念”。

此外，《普通高中生物课程标准（实验）》（2003年版）也倡导学生在解决问题的过程中深入理解生物学的核心概念。由此可见，概念在高中生物教学中具有举足轻重的地位。

在教学实践中，由于受“应试教育”的影响，相当一部分生物教师对生物概念的教学常采用急功近利的做法：对于易理解的概念只做简单的介绍；对于难以理解的概念，则硬塞给学生一些抽象的概念，此后便开始做大量习题，并冠以“在练习中巩固概念”，结果事倍功半。其实，任何概念都有它的背景知识，有其形成过程。如果只是机械地“讲授——练习”，这不仅不利于学生学习成长，

先行组织者策略对中学语文课堂导语设计的启示

先行组织者策略是著名教育心理学家奥苏贝尔提出的，从20世纪60年代开始由美国辐射到全世界，具有较强的实践性。奥苏贝尔关于学习同化的理论指出，新知识的学习需要学生利用其认知结构中的已有概念以实现新旧知识的同化，因此促进学习的最有效策略莫过于在学习开始之前提供一些可以起固定作用的材料作为学习的“先行组织者”。利用先行组织者在教学中创设新旧知识联结的教学策略，称为先行组织者策略。 良好的开端是成功的一半，教学更是如此。导语是一堂课的开始，如同乐章的序曲，对能否在第一时间吸引听众起着不可磨灭的重要作用。巧妙的导语设计能立刻吸引学生的注意，拉近学生与文本、学生与教学目标之间的距离。因此在教学过程中需强化教学的导入环节。恰当的课堂导入语，需要把握先行组织者的特点，发挥实际作用。

（一）导语设计应与旧知识相衔接，与新知识相关联 先行组织者设计的目的是为即将学习的新知识提供固定点知识，如果导语设计脱离了两者的联系另谋他路，就不再是先行组织者，也就无法起到应有的作用。

例如教师在讲授课文《老王》时，设计了这样的导入语：“同学们有没有想过以后想过什么样的生活？是贫穷还是富有？有谁能为大家畅想一

义务教育均衡推进中的财政保障研究综述

摘要自2006年新义务教育法实施至今，城乡、省际、校际义务教育发展依旧不均衡，存在着财政投入不充足、人员保障不完善、教育资源配置不尽合理等突出问题，而《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“义务教育全面纳入财政保障范围”，因此，笔者认为有必要对已有的关于义务教育均衡推进中的财政保障研究进行对其进行梳理和分析，并就其进行一定的思考。

关键词义务教育；均衡；财政保障 一、义务教育均衡推进中的经费保障研究 1.关于义务教育均衡发展中的财政投入量研究

该研究主要集中于义务教育财政投入总量研究与经费投入结构研究两大方面。高波、廖红丰（2005)指出制约农村义务教育发展的最突出问题就是经费不足，税费改革后，缺口进一步加大，农村办学体制与农村财税体制的矛盾日益显露；李波（2005）、李振国（2006）、朱迎春、周志刚（2006）等研究者通过大量的相关数据研究分析认为，农村义务教育经费和城市相比差距较大；陈朗平、付卫东等（2010）通过对2005-2008年生均义务教育支出水平公平和教育财政中立性的实证研究，得出全国普通中小学生均教育支出、生均预算内教育支出以及农村中小学生均教育支出、生均预算内

本文章来自淘宝社区：

一直想加入消保 但是没下决心 感觉生意还过得去 浪费那钱不划算

可是到5月份 生意还是下滑 以前每天300IP 左右的流量 从5.1开始最惨才11IP

漂亮的YY 也是无人问津

思来想去 分析几点原因

1.淘宝卖同款的很多,又不是我一家 可是我的商品比别人价格低,为什么没人买?

(应该是我没加入消保,人家宁愿多花那么几块钱 在消保的卖家买,感觉心里有保障还能7天无理由退换货 于是抛弃了我)

2.开消保还能 开信用卡支付 这样别人又吸引走一部分客户

3.开消保 还能设置抵价券 支持 淘宝VIP会员 这么多好的服务 而我一个都没

4.本身消保的服务 就影响着 宝贝的排名 也许我没加入消保 就算关键词做的再好没好的排名 卖家就根本看不到我

光这3点就让我决心加入 消保行列 于是5.11日 申请开通了 消保 由于我是卖女装的保证金是1000元 大概4个小时就开通了

当时开了还没感觉到变化 到了今天 大家看看流量截图 次日流量就 飚过了 700IP 后面由于店里商品重新整理 准备下一步的促销活动 变化比较大 所有IP 有所下降 但是仍然保持在500IP 左右

流量曲线图:

大家再看看成交 虽然店铺商品在