体育教师教学基本功有哪些

体育教师基本功资料库 第一部分 名词解释

1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

2、竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。 3、社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。

4、社区体育：主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。

5、终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。

6、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成

体育教师基本功比武资料库

第一部分 名词解释

1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

2、竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。

3、社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。 4、社区体育：主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。

5、终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。 6、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要

小学体育教师教学基本功考试复习提纲

（大纲及课程标准部分）

滨州市沾化县大高镇中心小学体育教师 吕明云

1．什么是健康？

2．体育课程的性质是什么？ 3．课程的价值是什么？

4．体育课程的基本理念是什么？你如何理解？ 5．简述民族体育的概念是什么？（教师用书第三册） 6．简述韵律与舞蹈的概念是什么？（教师用书第三册） 7．新课标要求教师在那些方面转变观念？

8．请按照新课标理念写一份二年级体育教案。（1。内容---前滚翻、原地高抬腿跑。2。教学目标----认知目标、技能目标、情感目标）

9．新课程标准中水平目标应达到的五个领域是什么？ 10．针对目前体育教学中出现的伤害事故你如何对待？ 11．针对目前学生体质下降的问题你认为如何解决？（1。社会问题，2。教育本身问题3。教师问题------教材的选择、课的实效性、课的运动量、课的练习密度、课后反思等去考虑。）

12．新课程下怎样评价一节体育课？ 13．基础教育课程改革的目标是什么？

14．影响体育教学有效性的主要因素有哪四点？ 15．体育与健康课程的理论基础是什么？ 16．制定课程目标的依据是什么？ 17．课程目标包括哪五方面的内容？ 18．与健康有关的体能是什么？ 19．与动作技能有关的体

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------- 中小学体育教师基本功大赛理论试卷

一 选择题（每题2分）

1 学生体质健康标准规定，小学五、六年级、初中以上各年级测试项目为（C）项 A 四 B 五 C 六 D 七 2 运用防止和纠正错误的方法时应该（B）

A 以练为主 B 以防制为主 C 以讲解和练习为主 D 以讲解为主 3 一般来说，人到了（B）岁，骺软骨完全骨化，骨的长度就不再增长。 A 18—20岁 B 20—22岁 C 20—25岁 D 22—25岁 4 有七支排球队参加比赛，若用单循环赛制，则共有（C）场比赛。 A 19 B 20 C 21 D 22

5 在有27名乒乓球运动员参加比赛，若采用淘汰赛制工序（B）场就可以决出冠军。 A 25 B 26 C 27 D 28 6 有效发展心肺耐力的心率=【（C）-年龄】*65

《教师教学基本功的新修炼》心得体会

第五中学袁银东

通过一天紧张的培训，学习《教师教学基本功的新修炼》使我认识到教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。生物教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。因此，我从以下几方面来谈我对这次培训的体会。

一，改变以往的课堂教学模式

1，创设有趣情境，培养问题意识。

教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问题并尝试解决问题。同时《标准》中指出：“教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习生物和理解生物。”这无疑是告诉我们在课堂中要经常开展一些有趣的活动,投其所好，让学生在玩中学习生物。

2，生物学习紧密联系生活，源于生活，用于生活。

新教材从选材上就已经注重与学生生活紧密联系，不再是空洞而枯燥的知识罗列。教师在明确教材内容知识的要点是什么后，根据本班或者本地的实际情况可创造性地使用教材，寻找与学生熟悉的生活情境有关的数学知识为切入点，使生活和数学有机的融为一体，知识的应

教师教学基本功的新修炼

课程简介

教学基本功是教师从事教育教学工作所必须掌握的基本技能，是教师实施优质高效教学、实现精彩专业生活的前提和基础。素质教育的深入推进和教育技术的迅猛发展，对教师教学基本功提出了新的要求。为广大中小学教师修炼新形势下的基本功，编制网络课程《教师教学基本功的新修炼》。

本课程的目标是引领教师不断提升与创新自己的教学技能和技巧，以适应基础教育改革和发展的需要。即教师不仅要有讲普通话的基本功，而且要有“倾听”“交流”的基本功；不仅要有使用普通教具的基本功，还要有使用多媒体课件的基本功；不仅要有选择教学方法的基本功，还要有对学生学习指导的基本功；不仅要有钻研教材的基本功，还要有课程资源开发和利用的基本功；不仅要有考试命题的基本功，还要有教学评价的基本功；不仅要有传统教学研究的基本功，还要有新理念下行动研究的基本功。

本课程共有七个专题，分别为语言交流基本功、教具使用基本功、教学实施基本功、学生学习指导基本功、教学评价基本功、教学资源开发基本功和教育教学研究基本功，基本涵盖了教师基本功的各个方面。专题之间相互衔接、互为补充，共同构成了教师基本功的整体框架。

本课程采用案例教学的方式编排内容体系，即以学科为基础，以问题为中心，以

阜宁县合利中心小学 语文教师教学基本功训练计划

一、指导思想与目标要求

为响应县局有关教师教学基本功考核，为提高自己的教学基本功，使自己练就一笔好字；说一口流利的普通话；独立设计一个完整的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课；写出一篇内容丰富的教学论文。特制定本方案。

二、基本功训练的原则：

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为及“两字一话”和多媒体课件制作上同时入手。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。

3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。 4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。 二、教师基本功训练内容：

根据上级要求，结合本人实际情况，我将利用有限时间完成以下方面的训练： 1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。要求每位教师都要在校

学习舞蹈掌握需要哪些基本功

一压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注

意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下

压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过

程中不要苛求一定要压下去，保持准确的姿态，日积月累就能够拉长

韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学

生最容易出胯和斜胯，需要即时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并

向后伸展。

二压肩这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把

杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时

能够感觉到肩部韧带被拉长。

三推脚背组合脚背的好坏因人而异，绝大部分取决于先天因素，但也不能忽视后天的训练。在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活

动开；训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，

先从单脚背训练开始。 1-2拍单脚脚后跟抬起，五个脚趾紧扒地面

3-4拍脚尖绷直，向墙内推，使整个脚背绷成月牙型 5-8拍换另一

只脚，动作相同双脚背练习亦同。年龄小的学生在

初中教师教学基本功数学试卷答案

统一笔试 100分 （时间：150分钟）

第一部分：公共部分（约10分） 第二部分：课程知识（15分）

1. 填空题（每空2分，共6分）

数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能 ，更要发挥数学在培养人的思维能力 和创新能力 方面的不可替代的作用.

2. 选择题（3分）

推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.推理一般包括（ B ）

A. 归纳和类比 B. 合情推理和演绎推理 C. 经验和直觉 D. 猜想和验证 3. 简答题（6分）

在教学中，如何处理好学生主体地位和教师主导作用的关系？ 答：

好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。

--------------------------------------（4分）

实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授；创设情境、设计问题，引导学生

教师教学十分实用

教学简笔画

教师教学十分实用

简笔画定义 简笔画特点 简笔画主要作用 简笔画考核 简笔画的画法 简笔画图集

2013-12-4

教师教学十分实用

简笔画的定义 简笔画是一种利用简单的点、线、图形等 符号来表现物象基本特性的，简约而直观、 形象、鲜明、生动的绘画形式。 Stick figure (match pictures)

2013-12-4

教师教学十分实用

简笔画的特点 图形简单 形象鲜明 幽默风趣

2013-12-4

教师教学十分实用

学生认知测试结果记忆保持率 传达方式 三小时后 只凭口述 70% 三天后 10%

只给看图边看图边口述

72%85%

20%65%

2013-12-4

教师教学十分实用

简笔画的主要作用 丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参 与教学过程，学生视听结合。 活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。 使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆， 提高学习效率。 提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的 美育作用。

2013-12-4

教师教学十分实用

简笔画考核(40分钟)1.教学简笔画的造型(50分) 默画出20个不同形象的简笔画图形；其中自选 图形15个，命题