小学语文后进生的成因及教学对策

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小学语文后进生的成因及教学对策

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小学语文后进生的成因及教学对策

作者:蔡长洪

来源:《课程教育研究·学法教法研究》2017年第01期

【摘要】教学中,或多或少都有学习上的后进生,形成原因各不相同,作为语文老师,要根据每个学生的不同特点,针对性的采取各种教学方式及策略,让后进生重新树立起信心,形成良好的学习习惯,不断提升学习能力水平。 【关键词】小学语文 后进生 成因 教学策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)01-0112-01 每个学生的性格不同、脾气不同、爱好不同、理解能力不同、学习基础不同,对于学习的态度也不同,久而久之,在学习中就慢慢出现了优秀生和后进生的差异,而找出后进生形成的原因,并进行有效的转化,是当前小学教学中的一项重要任务,尤其是作为小学语文老师更是对后进生进行思想教育,使之得以转化的关键。随着我国信息化时代的到来,学校管理也变得十分复杂,对待班级中的后进生,教师要进一步加大工作力度,分析原因,制定方案,优化环境,端正态度,为小学生的健康成长切实负责。 一、小学语

谈留守儿童中后进生的成因及对策

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谈“留守儿童”中后进生的成因与对策

道真仡佬族苗族自治县忠信小学 杨鸿

[摘要] 随着我国改革开放的步子渐渐加大,社会经济也随着高速发展。由此,产生了一群“留守学生”的群体。然而,给社会、学校、家庭都带来了十分严重的问题,造成这个群体的学生在学习上、行为上的不良反应。学校对这一新生事物的产生,感到束手无策,于是,本文将在“留守学生”中的后进生的现象进行深入调查与研究,从这些学生形成的原因探究根源,并从学生的家庭、学校、社会等方面进行了阐述,同时,根据笔者多年的教育经验,摸索出一点有效的解决方法。

关键词:留守学生,成因,对策

“留守儿童”是当代中国农村的一个特殊群体,是社会经济发展的产物是农村青年男女外出打工、经商,家中留下年迈的父母和年幼的孩子,形成一个特殊的群体,称之为“留守儿童”或“留守老人”。“留守学生”的生活与学习主要依靠家中年迈的双方父母和远亲近邻来照顾,这样长期以来学生与父母分离,学生在生理上心理上的需要却得不到满足,使学生的安全、教育、情感等得不到应有的帮助,从而造成学生对教育和感情缺失,特别是留守学生的学习成绩不稳定,行为道德失范,心理畸形发展等存在着较为严重的问题,这给学校的

教育带来较大的困难。然而,真正让

后进生的特点、成因及转化策略的探析

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“五个百”论文设计

题 目:后进生的特点、成因及转化策略的探析

姓名:梁 娜 联系电话:13649549091 18095429601 qq邮箱号:1379785776@qq.com

我们不能抛弃他们——对后进生的特点、成因及转化策略的探析

后进生的特点、成因及转化策略的探析

梁娜

(彭阳县王洼镇中心学校)

摘要:一个学校,一个班级,学生总是有好有差。后进生的教育在教育工作中

是一个重点,也是一个难点。作为一个教师,既要关心优等生,更要关心后进生。本文从后进生的形成原因、后进生的特点、以及如何针对其形成原因和表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨。

关键词:后进生 成因 策略

在教育词典中对“后进生”是这样定义的:是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的且在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。其形成的根源复杂,决不是轻易就能根除的,他们在班上虽然人数不多,却是班上的消极因素,若没有做好转化工作,就会影响整个班级的班风。所以,能不能做好后进生的工作,不仅关系到一个学生的前途,还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。

要做好后进生的转化工作,就必须掌握他们的表现特点,寻找

浅谈英语后进生的成因及转化措施

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浅谈英语后进生的成因及转化措施

作者:吕德俊

来源:《新课程·中旬》2016年第02期

摘 要:在英语教学中,常常遇到令人头痛的问题就是有一部分学生的英语成绩很差,有些看似挺努力但就是在考试时成绩不尽如人意,使学生也备受打击。在教学过程中,教师要对后进生不离不弃,要通过课堂解决这一问题,这就要求教师不断提高课堂教学能力,激发学生的英语学习动机。

关键词:英语后进生;学习兴趣;良好习惯 一、“恐英语症”是英语后进生的头等天敌

在多年的英语教学中,每当问及那些后进生成绩差的原因时,他们总会说诸如记不住单词,看不懂英语句子或是不爱学英语之类的话。而这些表面现象实质上反映了他们内心深处惧怕英语的心理,即“恐英语症”。这种心理现象反映出了英语后进生对自己缺乏信心,总觉得自己不是学英语的料,从而形成错误的心理。那么该如何攻破这一难题? 1.做好心理疏导,重拾学习信心

现代教育对教师提出的新要求是“教师应当是心理医生”,现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心

后进生的特点、成因及转化策略的探析

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题 目:后进生的特点、成因及转化策略的探析

姓名:梁 娜 联系电话:13649549091 18095429601 qq邮箱号:1379785776@qq.com

我们不能抛弃他们——对后进生的特点、成因及转化策略的探析

后进生的特点、成因及转化策略的探析

梁娜

(彭阳县王洼镇中心学校)

摘要:一个学校,一个班级,学生总是有好有差。后进生的教育在教育工作中

是一个重点,也是一个难点。作为一个教师,既要关心优等生,更要关心后进生。本文从后进生的形成原因、后进生的特点、以及如何针对其形成原因和表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨。

关键词:后进生 成因 策略

在教育词典中对“后进生”是这样定义的:是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的且在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。其形成的根源复杂,决不是轻易就能根除的,他们在班上虽然人数不多,却是班上的消极因素,若没有做好转化工作,就会影响整个班级的班风。所以,能不能做好后进生的工作,不仅关系到一个学生的前途,还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。

要做好后进生的转化工作,就必须掌握他们的表现特点,寻找

浅析英语教学中后进生的成因与转化

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浅析英语教学中后进生的成因与转化

摘要:在英语教学过程中,每届都会有一定数量的英语学习上的后进生,如何在面向全体学生的同时,关注学生个体,尊重个体差异,尽量缩学生间的差距,做好后进生的转化工作,是摆在每个英语教师面前的重要课题. 分析后进生成因,实施有效的转化策略,帮助他们树立自信心,是解决后进生问题的需要,也是提高素质教育的需要。 关键词:英语教学 后进生成因与策略

正文:.对于英语教育工作者来说,转化后进生是一个永恒的话题和课题. 后进生是每个学校,每个班级普遍存在的.所谓“后进生”是:在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重错误的学生.他们常表现为思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务.要做好后进生的转化工作,正确地了解,分析后进生的形成原因是一个重要前提. 本文通过对形成后进生因素进行分析,对后进生的转化策略提出了自己见解并对此提出了几点建议,以帮助改善后进生学习效率,提高英语教学效果,推进后进生的工作 初中英语后进生的成因分析

1.学生自身的因素 1 、 内因分析

(一)一部分学生学习态度不端正

学生开始学习英语时,就单凭自己的兴趣学,当开始时只是觉的对新接触的事物好奇,或被课堂上的生动有趣的活动所吸引,学习英语

后进生形成的原因及转化对策

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俗话说“十个指头有长短,山中树木有高低”。学校里,每个学生由于各方面的原因和差异,不免有少数学生掉队而成为后进生。认真做好后进生的转化工作,使之迎头赶上,这无论是对于学生个人和家庭来说,还是对于社会来说,都具有十分重要的意义。本文试图就后进生形成的原因及转化对策做一些探讨分析。

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后进生形成的原因及转化对策广东省高州市古丁中学陈继式俗话说“十个指头有长短,山中树木有高低”。学校里, 每个学生由于各方面的原因和差异,不免有少数学生掉队而成为后进生认真做好后进生的转化工作,使之迎头赶上,这无论是对于学生个人和家庭来说,还是对于社会来说,都具有十分重要的意义。本文试图就后进生形成的原因及转化对策做一些探讨分析。 分析后进生形成的原因后进生不是天生的,他们都有一个逐步形成的过程。一个学生之所以掉队甚至变坏,有诸多因素的影响。 1不完善的家庭教育。不少单亲家庭子女,没有受到应该 .享受的父爱或母爱,性格上较孤僻。有些学生因为某些父母教子无方,甚至是反向引导,造成思想性格不健全。 2智能偏低。这部分学生由于接受能力不强,得不到在片 .面追求升学率思想指导下老师的器重,天长日久,他们日渐一

以,我在做转化工作时,十分重视班集体的“热力”。

浅谈后进生的成因及转化开题报告

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开题报告

题目:浅谈小学数学后进生的成因及转化 系别:数计系 姓名:杨秀 指导老师:尚小舟 一·问题的提出

本次我实习的学校是一所农村学校,教育发展现状还不太乐观。在这里大多是留守儿童,父母不在身边,照看他们的爷爷奶奶一般都是文盲,在学习上根本帮不上他们什么。一些家长本着让他们读完初中就出去打工的思想,对他们的学习根本不重视,父母不重视学校也就无法与家长合作。因此导致了这个学校的后进生偏多。学生一旦沦为后进生,而学校、家庭又不采取有效措施的话后果还是比较严重的。所以,加强对“后进生的成因及转化”问题的研究,探索转化后进生的教育策略是教学实践面临的一个严峻问题。 二·研究的内容

本课题的研究是以学生关心 、关注全体学生为知道思想,研究转换小学数学学习出现的后进生。主要研究后进生形成的原因和转换的有效策略。

1、研究后进生形成的原因:家庭原因、学校原因、社会原因和自身原因。

2、研究后进生的转化的有效策略:老师的以身作则、对学生有爱心,关心、爱护后进生、找到后进生的闪光点,及时表扬鼓励、尊重学生,与学生建立平等关系、老师与家

长的配合。 三·研究的方法

1、文献研究法 2、观察法 3、调查研究法 4、经验总结法 四·课题研究的进程

浅谈后进生的成因及转化开题报告

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开题报告

题目:浅谈小学数学后进生的成因及转化 系别:数计系 姓名:杨秀 指导老师:尚小舟 一·问题的提出

本次我实习的学校是一所农村学校,教育发展现状还不太乐观。在这里大多是留守儿童,父母不在身边,照看他们的爷爷奶奶一般都是文盲,在学习上根本帮不上他们什么。一些家长本着让他们读完初中就出去打工的思想,对他们的学习根本不重视,父母不重视学校也就无法与家长合作。因此导致了这个学校的后进生偏多。学生一旦沦为后进生,而学校、家庭又不采取有效措施的话后果还是比较严重的。所以,加强对“后进生的成因及转化”问题的研究,探索转化后进生的教育策略是教学实践面临的一个严峻问题。 二·研究的内容

本课题的研究是以学生关心 、关注全体学生为知道思想,研究转换小学数学学习出现的后进生。主要研究后进生形成的原因和转换的有效策略。

1、研究后进生形成的原因:家庭原因、学校原因、社会原因和自身原因。

2、研究后进生的转化的有效策略:老师的以身作则、对学生有爱心,关心、爱护后进生、找到后进生的闪光点,及时表扬鼓励、尊重学生,与学生建立平等关系、老师与家

长的配合。 三·研究的方法

1、文献研究法 2、观察法 3、调查研究法 4、经验总结法 四·课题研究的进程

德育论文“后进生”系列——关爱后进生,赏识后进生

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德育论文“后进生”系列——关爱后进生,赏识后进生 2009-07-16 阅读:331 出处:三甲小学 作者:杨小洁 编辑:王彬

在学校,班级是教书育人的基本单位。作为班级的组织者、教育者和指导者的班主任,肩负着教书和育人的双重责任。班级素质的高低,影响学校教育工作的开展,而做好后进生的转化工作,则能提高整个班级的整体素质。那么转化后进生到底有哪些途径呢?

一、了解后进生,分析后进原因

所谓后进生就是指目前还存在这样或那样问题的学生。他们就其自身而言,在心理素质方面具有与其他同学不相同的特点。具体表现在:

1、贪玩、不愿学、意志薄弱。上课注意力不集中,不认真听课,学习成绩差,随之产生厌学心理,如我班的王雨宏同学就是这样。他们精力充沛,活泼好动,但是非不分,不能用正确的道德观念战胜不合理的要求和不良的行为,思想波动大,易反复,上课时注意力不集中。

2、自卑与自尊共存。后进生和其他学生一样,都有强烈的自尊心和好胜心,他们希望得到别人的尊重和理解,但他们成绩差又经常犯错误,往往遭到讽刺和冷落。他们的自尊心受到严重伤害,便产生自卑心理。但是为了满足自己的自尊,故意和老师对着干,顶撞教师,表现自己有能耐,并把打架、破坏纪律当成英雄行为,以此为资本来炫耀自己,以求得