加强员工心理健康疏导建议

河南龙宇煤化工有限公司 员工心理健康疏导工作实施方案

为进一步做好企业员工心理健康疏导活动，结合企业实际，切实关注职工的心理健康，更好地促进企业发展，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照“以职工满意为最终目标，以基层基础为工作重点，以标本兼治为基本方法，以改革创新为动力源泉，深入推进企业矛盾调解、基层基础建设，全面提升幸福龙宇建设的整体质效”的要求，建立企业员工心理健康疏导工作新机制，创新企业员工矛盾化解新途径，帮助他们搞好自我管理、自我调节，缓解心理压力，提高耐挫能力，营造出人文、关爱、和睦的人际关系，从而推动企业劳动关系和谐发展，使所有员工有尊严地生活、实现体面劳动，为构建和谐平安企业提供良好的人文支持。

二、工作目标

通过开展企业员工心理健康疏导，帮助员工自我管理、自我调节，缓解心理压力，提高耐挫抗压能力，营造人文、关爱、和睦的人际关系，推动企业劳动关系和谐发展，为建设平安企业、和谐企业提供良好的人文支持。

三、组织机构

成立龙宇煤化工员工心理健康疏导工作领导小组。

组 长：党委书记 总经理 副组长：公司领导班子其他成员

领导小组办公室设在公司政工部，负责协调与组织工作。

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浅析如何加强企业员工人文关怀和心理疏导

作者：张政宇

来源：《消费导刊》2016年第07期

在党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》首次提出了“要注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉”的要求，党的十八大再次强调：“加强思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培养自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”党中央多次提出人文关怀和心理疏导，体现了中国共产党对人的关怀，彰显了党以人为本的情怀。无论从认识和实践的角度，我们都要进一步探究其规律。新形势下国有企业改革的不断深化，企业员工竞争的日趋激烈，导致企业员工的压力和心理负荷增加，形成的不稳定因素日益明显。对于企业来说，关注员工的生活状态，就是关注了企业生存发展的根本，做好企业员工的人文关怀和心理疏导是当前企业发展面临的重要问题。

一、关注企业员工人文关怀和心理疏导的意义

1.关注人文关怀和心理疏导，是缓解企业员工压力的需要。随着我国经济的快速发展，中国一跃成为全球第二大经济体。快速发展的同时也出

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浅析如何加强企业员工人文关怀和心理疏导

作者：张政宇

来源：《消费导刊》2016年第07期

在党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》首次提出了“要注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉”的要求，党的十八大再次强调：“加强思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培养自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”党中央多次提出人文关怀和心理疏导，体现了中国共产党对人的关怀，彰显了党以人为本的情怀。无论从认识和实践的角度，我们都要进一步探究其规律。新形势下国有企业改革的不断深化，企业员工竞争的日趋激烈，导致企业员工的压力和心理负荷增加，形成的不稳定因素日益明显。对于企业来说，关注员工的生活状态，就是关注了企业生存发展的根本，做好企业员工的人文关怀和心理疏导是当前企业发展面临的重要问题。

一、关注企业员工人文关怀和心理疏导的意义

1.关注人文关怀和心理疏导，是缓解企业员工压力的需要。随着我国经济的快速发展，中国一跃成为全球第二大经济体。快速发展的同时也出

【摘 要】本文针对新员工的一些特点，结合工作实际，提出加强对新员工的人文关怀和心理疏导的五法：一要充分尊重新员工的个性；二要切实关心新员工成长，少搞虚浮的说教；三要适时进行企业文化培训；四要主动关心新员工日常生活、情感问题；五要不断创新工作方式方法。

【关键词】思想政治工作 企业文化 人文关怀 心理疏导 经常听到抱怨说，新来的同事没有活力、新来的同事缺乏责任感、新来的同事做事没条理、新来的同事感情脆弱惹不起。这些抱怨，集中地反映了现今的“新员工”成长问题。近年来，随着企业生产经营的发展，我们公司每年都会招聘数量可观的新员工，对新员工进行有效的培养教育，促进新员工尽快成长成才，对企业经营管理具有相当积极的意义。而公司这方面的工作有得有失，总体上还有点不尽人意。那么，如何更有效开展新员工思想政治教育工作呢？我认为，最重要的是按照胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出的，“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”以加强人文关怀和心理疏导，促进新员工的自我成长、自我发展。 所谓“人文关怀”，通常的理解就是对人的关怀。就是关注人的生存与发展，表现为关心人、爱护人、理解人、尊重人，是社会文明进步的标志，是人类自觉意识提高的

中学生心理教育论文：

浅谈加强中学生心理健康教育

安铺中学 黄妙锋

中学阶段是人一生中身心发展最为迅速的阶段,也是人一生中至关重要和关键的阶段。这一阶段生理迅速发育,身体快速长高,但心理发展相对缓慢,加之需要面对一系列人生的挑战,承受来自家庭、学校、社会各方的压力,自身心理发展的内在矛盾及情绪的不稳定性,容易使中学生产生各种各样的心理问题,导致学习障碍、情感障碍、人格适应障碍,影响他们的心理健康水平,甚至导致患病、自杀、犯罪。因此,必须要加强对中学生心理健康的教育,提高他们心理健康水平,从而全面提高他们的综合素质。 一、中学生心理问题的表现

1.学习方面的问题。由于中学生的主要任务是学习,因此因为学习而产生的心理问题最具普遍性。目前,由于学生课业负担过重,升学压力过大,课堂教学过死,亲人要求过高,促使学生精神越来越紧张,心理越来越脆弱。据调查中学生群体中学习困难、厌学的学生已超过四分之一,中学生缺乏自信心的情况非常突出。由于学习而造成的心理不健康表现为烦躁紧张、沮丧愤懑、思维滞钝、精神萎靡等,甚至出现失眠、脑神经衰弱等生理疾病。

2.人际关系方面的问题。学校教育虽然重点要求学生掌握

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关注员工心理健康，助推企业和谐发展

作者：连雪明

来源：《中国工业年鉴》2014年第01期

【摘 要】在全新的市场经济形势下，一个企业要得到和谐发展，不仅要建立健全劳动关系，加大物质文明建设力度，还应致力于员工在知识创新、文化学习、工作素养等方面的良好行为的养成和健康心灵的塑造，这就要求企业在注重发展的同时关注员工心理健康。 【关键词】员工心理健康；企业发展；心理诉求；EAP

长期以来，人们普遍关注身体健康而忽视了心理健康。随着市场竞争的日益激烈、社会变迁和生活工作节奏的迅速加快，导致很多企业员工在承受工作压力的同时也面临着不小的心理压力，如果心理健康问题没有得到有效和及时的疏导，不仅会给员工自身、家庭带来伤害，还会影响企业发展，影响企业的经营效率、信誉形象等。为此，企业必须高度关注员工心理健康，加强对员工的人文关怀和心理疏导，为企业的和谐发展筑造坚实的后盾。 一、员工心理健康的界定和制约因素

所谓员工心理健康其实就是企业员工有一种持续、高效而满意的状态。在现代市场经济形势下，企业员工的心理状态表现为职业

第 0581 号 关于加强青少年心理健康教育的提案

青少年是祖国的未来，他们的茁壮成长是实现中华民族伟大复兴的大事，因此，青少年心理健康教育，必须引起全社会的高度关注和重视。虽然，教育行政部门、共青团及各级各类学校等其它相关部门根据各自的工作职能，开展了一系列的青少年心理健康教育活动，一定程度上促进了青少年学生的健康发展。但是在教育问题上还存在着一些问题：

首先是重问题轻发展。目前，不少教育主体在宣传教育过程中，强调如何帮助有心理问题的学生，而忽视关注如何去提高自我发现问题和自我解决问题的能力，很少关注如何营造良好的心理环境，以及不断提高自身的心理素质。其次是重学生轻教师。许多地方在心理素质。其次上重学生轻教师。许多地方在心理健康教育上，重视的是有问题的学生，而忽视有直接影响学生心理健康的教师的教育态度、教育方式和正常的师生关系等方面。另外，重视学校教育，轻视家庭教育；重视心理教育的机构建设，轻视师资队伍素质的提高；重视城区而轻视农村等问题也存在。

建议：为切实解决上述问题，更好地推进全市青少年心理健康教育工作。第一是要营造好三个环境，即良好的校园环境，良好的家庭环境。营造良好的校园环境，就要加快推进素质教育，营造和谐的师生

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关于中职学校心理健康教育的几点建议

作者：吴美兰

来源：《职业·下旬》2010年第04期

随着时代的发展要求,越来越多的学校已经意识到心理健康教育的重要性,心理咨询如雨后春笋般在各个学校开展起来了。但是很多学校都只是把心理咨询室作为摆设,或者只安排一两个授课老师在咨询室内值班,更有一些教师认为心理咨询只是心理辅导老师的事,与自身无关。学校也没有再做进一步的宣传和其他后续的工作,导致心理咨询没能真正发挥到作用,甚至还导致资源浪费。

如何在中职学校有效地开展心理健康教育一直是我们关注的重要问题,笔者建议从以下几点着手。

一、开设心理健康教育课程

中职学校开展心理健康课程较困难,没有可参照的大纲。因此课堂教学是开展心理健康教育的重要渠道,在课堂上普及心理健康知识,对提高学生的心理素质有重要的意义。 二、心理健康教育要与日常教育教学活动相结合

首先,教师要发挥课堂教学主渠道作用,通过心理健康教育,令学生自身的品格得到提升。课堂教学不仅是传播知识的过程,也是学生心理发展的过程,教师应当充分

浅谈加强心理健康教育的紧迫性与措施

联合国卫生组织认为：“健康，不但是没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理，心理和社会适应能力。”这就告诉我们健康包含生理健康，心理健康，社会健康三方面，而且现代医学模式认为，心理健康在三因素中具有举足轻重的作用，占核心地位。试想，一个缺乏心理承受能力与心理调节能力的人，必将影响生理健康，更不可能获得社会健康我国当前的素质教育目标的实现，是以学生的健康尤其是心理健康为前提的，而众所周知，长期以来，我国教育有一个深刻的教训，就是忽视学生的心理健康教育，更有甚者，把学生中存在的厌学、离家出走、情感脆弱、承受力差等问题归纳为思想品质问题，从而出现认识误区。实质上这些都是因为认识偏颇、情绪激动、意志薄弱、内心矛盾而产生的苦恼困惑，或受到刺激、挫折而引起的心理失衡所致。心理学家曾对３０００名大、中学生进行心理调查，发现４２. ７３％的学生感到经常“做事容易恐慌和紧张”，５５. ９２％的学生感到经常“对面临的事情过分苦恼和烦闷”,４７.４１％的学生觉得“人与人之间的关系太冷漠，而感到无法与人相处和交往”，６２. ２６％学生在“心情不舒畅时找不到朋友倾诉，常感孤立无援”，４６. ６３％的学生“对考试过分紧张，经常心烦意乱，

班主任如何加强学生心理健康教育

关键词：班主任 如何 加强 学生 心理健康教育

摘要：中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，新时期班主任要充分认识加强学生心理健康教育的重要性，根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，以积极认真的态度，加强对中小学学生心理健康教育的指导，这是学生健康成长的需要，是推进素质教育的需要，也是新时期班主任工作的重要内容和班主任义不容辞的责任。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是提高学生学习成效的主观因素,也是决定学生未来适应社会程度的重要条件.

学生的心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,素质教育的总目标是:贯彻国家的教育方针,坚持社会主义方向,使学生在自然素质,心理素质,社会文化等方面和谐发展,为提高全民族的素质,培养社会主义事业的建设者和接班人奠定基础.心理健康教育同时也是实施德育教育的重要内容.我国中小学德育内容主要集中在国家教育部颁布的“《小学德育纲要》（1993