一年级数学人民币的简单计算

《认识人民币》练习

一、在（）里填上合适的数。（要求：说说怎样想的）

20分=（）角7角=（）分60角=（）元1元=（）分40角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分

3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元

二、在里填上“＞”|“＜”或“=”。

505角44角19角331分

7元7角6元8角元42分元1角

三、换人民币（要求动手操作，并填空，再读读记记）。

1、1张1元可以换成（）张1角。

2、1张1元可以换成（）张2角。

3、1张1元可以换成（）张5角。

4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。

5、1张2元可以换成（）张1元。

6、1张5元可以换成（）张1元

7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。

8、1张10元可以换成（）张1元。

9、1张10元可以换成（）张2元。

10、1张10元可以换成（）5元。

11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。

12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。

13、1张20元可以换成（）张1元。

14、1张20元可以换成（）张2元。

15、1张20元可以换成（）张5元。

16、1张20元可以换成（）张10元。

17、1张50元可以换成（）张5元。

18、1张50元可以换成（）张10

篇一　

1、填空　

（1）人民币的单位有、、。　

（2）一张2角可以换张1角。　

（3）一张5角可以换张1角，还可以换张2角和张1角。　

（4）10元可以换1元，可以换2元，可以换张5元。　

2、各种人民币的认识　

86．00元=（ ）元（ ）角

15.90元=（）元（）角

0.05元=分　

12．50元=（）元（ ）角

0.25元=角分

1.50元=元（）角　

54.32元=（）元（ ）角（ ）分

100.55元=元角（）分　

3、元角分单位的换算：　

1元=（ ）角

3元4角=（ ）角

2元3角=（ ）角　

4元5角角 1角=（ ）分

75角=（）元角　

3角5分=分

84角=( )元()角

1元=（ ）分　

47角=（）分

5 元6 角=（ ）角

52分=（ ）角（ ）分　

4、简单的计算　

9分- 4分= 分

8角- 3角=角　

20元- 10元=元

1角5分-5分= （ ）角　

1角3分- 5分=（）分

1元-5角=（）角　

7元5角-1元5角= 元角

1元2角+2元=元角　

4角+9角=（ ）角

4元5角+4角=（ ）元（ ）角　

5、选用合适的人民币单位　

铅笔盒10（ ）橡皮8 衣服50（ ） 铅笔5（ ）　

6、写出下面的钱数　

（1）一张10元、一张5元、一张1元（）元　

（2）一张5元、一张2元、一

一年级数学《认识人民币》评课稿

一年级数学《认识人民币》评课稿

一年级数学

《认识人民币》评课稿

《认识人民币》一课是人教版数学一年级下册的一个难点内容。听王忠强老师上这一课主要是为诊断其课堂教学

中存在的问题。总体来说，课堂教学设计比较合理，内容比较全面，课件和学具比较有趣味性，学生兴趣较高。下面就存在问题提几点建议：

一、课前习惯

一年级正是学习

习惯培养的关键时期，教师一定要在平时坚持贯彻学生习惯培养工作，这方面恰是做为新教师的王老师所欠缺的。可以在课前准备书本、放东西、拿学具、发言、合作

等各方面下功夫，帮助孩子一点一滴地养成习惯。由于低段孩子的好动和喜欢趣味性的东西的特点，可采用歌诀、动作方式来记忆和养成习惯。

二、目标落实

王老师对本课的目标设计基本合理，教学环节也能与教学目标相对应。不足之处在于教师为了完成教学任务，有些走过场，有些环节没有落实到位，仅点到为止。建议王老师在备课时要考虑如何把目标落实到位，采用哪些环节、策略都要清晰化，要让孩子得到怎样的提升自己心里最好有数。重点难点的知识，教师

1/ 2

要舍得花时间让学生探讨，要思考突破的方法，引导学生在操作和思考中逐步理解并学会，不能草草而过。

三、课堂组织

一年级小朋友活泼好动，注意力集中时间很短。教师

（北京版）一年级数学下册教案

认识人民币

一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生认识人民币的单位元角分，知道并初步掌握 1 元=10角，1 角=10分。

2. 过程和方法：在观察操作、合作交流等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。

3. 情感、态度价值观：培养学生思维的灵活性和解决实际问题的能力。向学生进行爱护人民币、生活节俭的思想品德教育。

二、教学重点：认识人民币的单位元、角、分，以及元角分之间的进率。

三、教学难点：人民币的等价兑换，应用解决实际问题。

四、教具准备：

老师：人民币、课件、

学生：人民币学具、白纸、

（一）导入

同学们，5月12日四川发生了大地震，我们通过很多不同的媒体了解到了当地的情况，为了表达我们对灾区人民的关心，学校也组织大家进行了捐款，大家还记得吗？（出图：这就是我们大家捐款时的情况）咱们班的同学都献出了自己的爱心，老师心里很高兴。那你们愿意认一认我们捐的这些钱吗？谁来说说。（投：出示人民币）刚才我们见到的这些钱就叫人民币（板书课题），一起来读读。

（二）新授

1. 分类

你能把人民币分分类吗？打开1 号纸袋，自己分一分。

1/ 4

情况1：按纸币、硬币分

情况2：按单位分

那以“元”为单位的都包括哪些面值的人民币呀？

人民币的换算

人民币的换算

复习

人民币的单位有哪些？

元

角

分

人民币按质地分为哪两类？

纸币和硬币1元=( 10 )角 1角=(10 )分

一张2角可以换( 2 )个1角

人民币的换算

5

(

1

)元 (

2 )角

想：1元可以换成多少个1角？1元2角=(12 )角

人民币的换算

( 6)元( 4 )角

人民币的换算

( 4)元( 6 )角

人民币的换算

6

5角

2元

1元 2角

35元9角

人民币的换算

3元8角=( 38 )角 26角=(2)元(6)角

人民币的换算

3 元5 角

5.30元

0.50元

35元

5元3角

5角

35.00元

3.50元

人民币的换算

1.50元

3.50元

4.10元

0.80元

3元 5角

1元 5角

8角

4元 1角

人民币的换算

拿出买每件东西要付的人民币。

2角

12.20元

0.50元

2元5角

人民币的换算

先填空,再摆出买每组东西要付的人民币。

18.00元

15.00元

2.00元

2.40元

( 17 )元( 0 )角

人民币的换算

复习

我们买东西要用( 人民币 ), 人民币的单位有( 元、角、分 )。 1元=( 10 )角 1角=( 10 )分 10分=( 1 )角 50角=( 5 )元1元7角=( 17)角

10角=( 1 )元80分=( 8 )角13角=(1 )元(3 )角

人民币的换算

复习

找朋

《认识人民币》教案

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册P52－P54例1、例2、例3、例4。

教学目标

知识目标：

认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。 能力目标：

经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。

情感目标：

1．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。

2．教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。 3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。

教学重点

使学生认识人民币的单位元、角、分。知道1元=10角。

教学难点

初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。

教具准备

多媒体课件；目前正在流通的人民币若干套；玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等文具若干。

教学过程

一、情景激趣，导入新知。 电脑出示主题图：用钱购物的场景。

师：同学们，你们买过东西吗？买东西要用什么付款呢？

师：世界各国的钱有不同的名字，小精灵明明要带我们去看一看，大家说好不好？如：美国的钱叫美元，（展示美元图）；日本的钱叫日元，（展示日元图）；你还知道哪些国家的钱呢？

生：澳大利亚的钱

一、在（ ）里填上合适的数。

20分=（ ）角 7角=（ ）分 60角=（ ）元

1元=（ ）分 40角=（ ）元 1元=（ ）角 5角4分=（ ）分 65角=（ ）元（ ）角 9角=（ ）分 3元6角=（ ）角 23分=（ ）角（ ）分 70角=（ ）元 二、在 里填上“＞”|“＜”或“=”。

50分○ 5角 4分○4角 1元○ 9角 3角○31分 7元○7角 6元8角○7元 42分○4元1角 三、换人民币。

1、1张1元可以换成（ ）张1角。 2、1张1元可以换成（ ）张2角。 3、1张1元可以换成（ ）张5角。

4、1张1元可以换成（ ）张5角、（ ）张2角和（ ）张1角。 5、1张2元可以换成（ ）张1元。 6、1张5元可以换成（ ）张1元

7、1张5元可以换成（ ）张2元和（ ）张1元。 8、1张10元可以换成（ ）张1元。 9、1张10元可以换成（ ）张2元。 10、1张10元可以换成（

认识人民币的说课稿,包括说教材,说学法,说教法,说基本要求

一年级数学下册《认识人民币》说课标、说教材

一、课程标准对本课的基本要求

①使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角

1角=10分，并会进行简单的计算。

②培养学生解决简单实际问题的能力。

③培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

3、教学重点：在现实情境中认识元、角、分。

教学难点：元、角、分之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。

二、本课教材编写意图和体例

本课属于苏教版第二册的内容 。一年级儿童年

龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。因此教材先了解学生对人民币的认识程度，紧接着来认识面值不同的人民币的币值，通过换算人民币明白人民币单位间的十进位关系，最后开展主要用元、角、分为人民币单位进行各种兑换练习。

三、本课教材知识点、能力点

本节课属于认知教学，因此在教法上我力求体现

认识人民币的说课稿,包括说教材,说学法,说教法,说基本要求

以下两点：

1、创设生动具体的生活情境，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。

2、在课堂教学中组织学生开展三个游戏活动。鼓励学生独立思考，自主探索和合作交流，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活动中进行独

RENMINBI

一年级下册人民币练习题

认识人民币1 班级 姓名

1、填空。

（1）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。

（2）一张2角可以换（ ）张1角。

（3）一张5角可以换（ ）张1角，还可以换（ ）张2角和（ ）张1角。

（4）10元可以换（ ）1元，可以换（ ）2元，可以换（ ）张5元。

2、各种人民币的认识

86．00元=（ ）元（ ）角 15.90元=（）元（ ）角 0.05元=（ ）分 12．50元=（）元（ ）角 0.25元=（ ）角（ ）分1.50元=（ ）元（ ）角

54.32元=（ ）元（ ）角（ ）分 100.55元=（ ）元（ ）角（ ）分

3、元角分单位的换算：

1元=（ ）角 3元4角=（ ）角 2元3角=（ ）角 4元5角（ ）角

1角=（ ）分 75角=（）元（ ）角 3角5分=（ ）分 84角=( )元( )角

1元=（ ）分 47角=（）分 5 元6 角=（ ）角 52分=（ ）角（ ）分

4、简单的计算

9分- 4分= （ ）分 8角- 3角=（ ）角

霞林学校一年级下册数学第五单元试卷班级姓名座号

一、连一连。

1、哪两样物品的价钱合起来是1元，请连起来。（6分）

7角6角8角4角3角2角

二、换一换。（9分）

1、1张1元能换（）张5角，能换（）张1角。

2、1张10元能换（）张1元，能换（）张2元。

3、1张5角能换（）张2角和（）张1角。

三、填一填。（30分）

1、在（）里填上合适的数。（10分）

1角=（）分50角=（）元

4元8角=（）角9元6角=（）角75角=（）元（）角27角=（）元（）角1、填出各物品的价钱。（8分）

3．50元 5.30元0.50元35.00元()元()角()元()角()角()元()角2、圈出下面物品的钱数。（6分）

17．30元7.50元

10元1元1角5元2元1角5元1元1角1元2角1角2元2角1角

3、数一数下面有多少钱。（6分）

10元5角2元

5元1角

（）元（）角

四、算一算。（14分）

3角+4角=（）角

5角+3角=（）角

8元+2元=（）元

１５元－６元＝（）元

1元2角1角

5角2角2角

2角2角

（）元（）角

10角－５角＝（）角

８元－５元＝（）元

７角－４角＝（）角

８角＋８角＝（）角＝（

７角＋５角＝（）角＝（

１元５角－５角＝（）元

五、完成下表。（15分）

）元（

）元（

）角

）角5元8元2