2016常州八年级数学上册期中

篇一：2016-2017学年人教版八年级上册数学期中考试试卷含答案

2016-2017学年度

与乙做60个所用的时间相等。如果设甲每小时做x个零件，那么下面所列方程中正确的是（ ）. A.

第一学期八年级数学期中试卷

9060906090609060???? B.C.D. xx-6x?6xxx?6x-6x

7. 如图，已知△ABC，则甲、乙、丙三个三角形中和△ABC全等的是（ ）

B

一．用心选一选：（每小题3分,共30分）

c

甲

c

乙

丙

1.下列各式是因式分解且完全正确的是（ ）

C

72?

50?

b

A

A．ab＋ac＋d=a(b＋c）＋d B．x3?x?x(x2?1) A. 只有乙B. 乙和丙C. 只有丙

D. 甲和乙

8. 下列各式中，正确的是（ ）

C．（a＋2）（a－2）=a2

－4D．a2

－1=（a＋1）（a－1） A．

b111d?2

2.医学研究发现一种新病毒的直径约为0.000043毫米，这个数用科学记数法表 a?2b?a?2B．2cd?3cd?6cd

2

示为( )

-a?ba?ba?2a2C． c?cD．a-2?-4

(a-2)

2 A. 0.43?10?4

B. 0.43?104

C. 4.3?10?5

D. 4.3?105

9.如图，正方形ABCD的边长为4，将一

八年级数学第三次月测评试卷

一、看谁的命中率高（每小题3分，共30分）

1、以下列各组数据为边长作三角形，其中能组成直角三角形的是 （ ）

A、3、5、3 B、4、6、8 C、7、24、25 D、6、12、13

22、在-(?5)、2π、0.4、1、0 、311 中无理数个数为 （ ） 7A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 3、如图（1），等边ΔABC中，D为BC上一点, ΔABD经过旋转后到达ΔACE的位置, 如果∠BAD=18°,则旋转角等于 （ ） 如图1 A、18° B、 32° C、60° D、72° 4、下列各组数的比较中错误的是 （ ） A、 - 5 < -2 B、3> 1.7 C、5?11 > D、π>3.14 225、下列式子正确的是 （ ） 22A、

八年级上期半期考试数学试题（无答案）

一、 选择题（每小题只有一个正确答案，选对得4分，共40分） 1、4的算术平方根是（ ） A．?2

B．2

C．?2

D．2 B A? A 2、如图，△ACB≌△A?C?B?， ?BCB?=30°，则?ACA?的度数为（ ） B? A．20° B．30° C．35° D．40° 3、下列四个图形，不是轴对称图形的是（ ）

C A． B． D C．

D．

A 4、如图，已知AB?AD，那么添加下列一个条件后， 仍无法判定△ABC≌△ADC的是（ ）

B

（第4

A．CB?CD B．∠BAC?∠DAC

C

C．∠BCA?∠DCA D．∠B?∠D?90?

5、如图，在Rt△ABC中，?B?90? ，ED是AC的垂直平分线，交AC于点D，交BC于点E．已知?BAE?10?，则?C的度数为（ ） A A．30? B．40?

B E

D C

C．50?

八年上册数学教案

备课人：王海兵

2007年9月3日

第一章 实 数

1.1 平方根(3课时)

课程目标

一、知识与技能目标

1.通过对平方值的计算等确立平方根的意义、开方的运算。了解算术平方根与平方根的区别与联系。 2.对于任意有理数都能区分其“＋”、“－”性，运用计算器已势在必行。 二、过程与方法目标

采用类比平方值的求法，定义出平方根的概念，同时从这个过程可知一个什么样的数才具有平方根，这种数有几个平方根？并比较这两个平方根之间有什么关系？ 三、情感态度与价值观目标

1.引导学生充分进行交流，讨论与探索等教学活动，培养他们的合作与钻研精神。 2.了解无理数的发现过程，鼓励学生大胆质疑，培养学生学习数学的热情。

教材解读

本节内容首先给出一个简单的问题，根据正方形的面积求出其边长，由此引出求某数的平方根的问题，在涉及到不能直接用已有的知识开方时，则引进计算器的使用方法，通过计算器对任意正数进行开方。这样将有理数与无理数沟通起来成为实数。

学情分析

上学期已经学习了有理数，对任何数的形式主义都能够顺利得到，同时也感知了“

八年级第一学期数学竞赛试题

（满分：120分，时间：120分钟）

一.选择（每小题3分，共30分，请将答案填入下表中）

题号 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.如图1.△ABC≌△AEF，AB=AE，∠B=∠E，则在下列结论中不一定成立的是（ ）

A、AC=AF B、∠FAB=∠EAB C、EF=BC D、∠EAB=∠FAC

BFCEAAOFEDCB1题图 2题图

2. 如图2，已知AB∥CD,AD∥BC，AC与BD交于O，AE⊥BD于E，CF⊥BD于F，那么图中全等的三角形有（ ）

A、5对 B、6对 C、7对 D、8对

3.在△ABC和?A?B?C?中, AB?A?B?,?B??B?,补充条件后仍不一定能保证

?ABC≌?A?B?C?,则补充的条件是（ ）

A、BC?B?C? B、?A??A? C、AC?A?C? D、?C??C? 4．等腰三角形的周长是40厘米，以一边为边作等边三角形，它的周长是45厘米，那么这个等腰三角形的底边长为

20013－2014学年上学期期中考试

八年级·数学

全卷满分150分，考试时间：90分钟 一、选择题（每小题3分，共30分） 1、下面有4个汽车标志图案，其中是轴对称图形的是 ( )

① ② ③ ④ A 、②③④ B 、①②③ C 、①②④ D 、①②④ 2、如图，已知MB =ND ,∠MBA =∠NDC ，下列条件中不能判定△ABM ≌△CDN 的是----------------------------------- --------------------（ ） A ．∠M =∠N B ． AM ∥CN C ．AB = CD D ． AM =CN 3、如图，△ABC ≌△CDA ，AB=5，BC=6，AC=7，则AD 的边长是--（ ） A ．5 B ．6 C ．7 D ．不能确定 4、已知等腰三角形的两边长分别为4cm 、8cm ，则该等腰三角形的周长是（ ） A ．12cm B ．16cm C ．16c

考 号

姓 名

达州耀华育才学校2012级2班数学试题 (全卷满分120分，考试时间90分钟．

姓名-------=-----考号-------=----

一、选择题（每小题3分，共30分）

1．分析下列说法：①实数与数轴上的点一一对应；②?a2没有平方根；③任何实数的立方根有且只有一个；④平方根与立方根相同的数是0和1.

其中正确的有（ ）

装 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

2．下列平方根中, 已经化简的是（ ）

( 装 1 A.

订 3 B. 20 C. 22 D. 121 线 3.无论m为何实数，直线y=x+2m与y=-x+4的交点不可能在（ ） 内 （A）第一象限 （B）第二象限 （C）第三象限 （D）第四象限

不订 4要得到y=-3 2x-4的图像，可把直线y=-32x（ ）．

要）向左平移4个单位 （B）向右平移4个单位 （A 答 （C）向上平移4个单位 （D）向下平移4个单位

5.若函数y=（m-5）x+（4m+

青岛版数学八年级上册重难点汇总

第1章 全等三角形

1.1全等三角形

教学重点： 全等三角形的性质。

教学难点： 找全等三角形的对应边、对应角。

1.2怎样判定三角形全等

教学重点：掌握“边角边”判定两个三角形全等的方法。 教学难点：探究满足“两边一角”对应相等的两个三角形是否全等，如何画出相应的 图形。

1.3尺规作图

教学重点：轴对称与轴对称图形的概念及识别。 教学难点：轴对称与轴对称图形的区别和联系。

第2章 图形的轴对称

2.2轴对称的基本性质

教学重点：理解轴对称的基本性质，画成轴对称的图形，关于坐标轴的对称点的坐标。

教学难点：在直接坐标系中，会求已知点关于坐标轴的对称点坐标。

2.3轴对称图形

教学重点：理解连接对应点的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。

教学难点：会利用轴对称性质作对称点、对称图形、对称轴等。

2.4线段的垂直平分线

教学重点：掌握线段垂直平分线性质。能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。

教学难点：能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线。能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。

2.5角平分线的性质

教学重点：重点是角平分线的性质。 教学难点：角平分线性质的由来与

八年级数学上册期中考试质量分析

教师：王伟 班级：八（1）、（3）班

一．试卷特点

1.面向全体学生，知识点覆盖本半期所学的2个单元。

2.注重基础知识以与基本技能的考察，凸显了计算能力的考察，也有分类讨论、转化思想的渗透。

3.题型多样化，除了基本题型外，还有推理型阅读型探究型题。

二．考试结果分析

1.简单题分值达到60分以上，基础扎实的学生理应达到一半以上。实际结果 不是很理想。

2.两班平均分最大差距2点几分，单班分差最大差距35分。

3.阅卷过程中发现得分率低的有第10、16、22、23、24题，此外计算错误比较多。

三．问题分析

1.从分数段来看，中等及以下学生信心不足，动力不够，有下滑趋势，不及格人数增多

2.从简单题错误多可看出基础知识不够扎实，计算能力差。

3.从16题22题的错误可看出知识迁移能力不够。

4.从24题很多人没答或答不全可看出应用理解能力有待提高，考试策略有待改进。

5.教师方面：对学习困难生关心鼓励不够；过高估计学生的自觉性和学习能力，对部分知识点难度认识不充分，对教材的拓展延伸不够。

四．改进措施

1.立足于基础知识与基本技能的传授，以教材为本并对教材及作业本作适当的提高延伸。

2.加强习惯培养，如：计算能力的训练

青岛版数学八年级上册重难点汇总

第1章 全等三角形

1.1全等三角形

教学重点： 全等三角形的性质。

教学难点： 找全等三角形的对应边、对应角。

1.2怎样判定三角形全等

教学重点：掌握“边角边”判定两个三角形全等的方法。 教学难点：探究满足“两边一角”对应相等的两个三角形是否全等，如何画出相应的 图形。

1.3尺规作图

教学重点：轴对称与轴对称图形的概念及识别。 教学难点：轴对称与轴对称图形的区别和联系。

第2章 图形的轴对称

2.2轴对称的基本性质

教学重点：理解轴对称的基本性质，画成轴对称的图形，关于坐标轴的对称点的坐标。

教学难点：在直接坐标系中，会求已知点关于坐标轴的对称点坐标。

2.3轴对称图形

教学重点：理解连接对应点的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。

教学难点：会利用轴对称性质作对称点、对称图形、对称轴等。

2.4线段的垂直平分线

教学重点：掌握线段垂直平分线性质。能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。

教学难点：能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线。能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。

2.5角平分线的性质

教学重点：重点是角平分线的性质。 教学难点：角平分线性质的由来与