湘艺版小学音乐四年级上册

《铁路修到苗家寨》

一、教学目标：

1、知识与技能：能在听赏《铁路修到苗家寨》时随乐律动，并感受苗族音乐的美。

2、过程与方法：能学会演唱《铁路修到苗家寨》、并用欢快的情绪表达歌曲的情感。

3、情感态度与价值观：能用自己的肢体动作为歌曲伴奏。

二、教学重点：教会演唱《铁路修到苗家寨》合唱部分的学习

教学难点：能够合唱《铁路修到苗家寨》二声部。

三、教学过程

教学活动

活动1【导入】情境导入

一、情境导入

“同学们，今天老师要和你们一起乘坐一辆音乐列车去贵州苗寨参加他们盛大的活动，但是，这辆列车需要我们共同用音乐的语言和节奏来启动。

来，一起模仿火车鸣笛的声音，边做动作边唱“呜......”火车开动了，你会听到什么声音。（做动作启发学生）“咔嚓......”

现在，老师把你们分成两大组。一组唱呜......

(师指挥）一组唱咔嚓......

“这辆火车跑得真欢快”

注意，老师要加深难度了，你们唱： 11 25| 33 22|| 啦

另一组唱：55 22|11 22||

咔嚓

教师指挥，两组轮流唱。注意音准，声音要轻柔。

“两组能不能同时唱呢？有没有信心？”

看老师指挥，先轮流唱，在合唱。

出示课件，完整演唱

活动2【讲授】赞美苗寨

赞美苗寨

同学们的声音真好听，我们的火车到站了。一起来欣赏苗族

彩色的中国

教材分析：

这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。

教学目标：

正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画， 然后再唱一唱。

有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 教学重难点：

唱好歌曲《彩色的中国》 细腻地表达歌曲真正的内涵。 教学过程： 一、新课导入：

师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！

师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！

生：（师引导）对祖国母亲的热爱

师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下??（这就是我们彩色的中国。。。）

音乐四年级上册《童心是小鸟》教学设计

一、教学目标

1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活动中能准确掌握四分休止符和八分休止符的演唱方法。

3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。

二、教材分析

教学内容：湖南文艺出版义务教育教科书《音乐》四年级上册选唱歌曲《童心是小鸟》。

内容分析：《童心是小鸟》是一首节奏明快、旋律优美的儿童歌曲。歌曲运用富有动感的四三拍子，清新流畅的旋律，表现了孩子们美好的遐想和愿望。歌曲为二段体结构，降E大调。

教学重点：学唱歌曲《童心是小鸟》，体验乐曲的情绪变化。

教学难点：准确掌握三拍子的强弱规律和休止符的演唱方法。

教学准备：多媒体教学平台课件一套琴

三、教学方法

在教学过程中，我主要从“听、唱、想、说、动、创”六个方面着手进行，引导学生全身心投入到音乐课堂中去，让学生通过动手、动口、动脑的活动区感知歌曲、演唱歌曲和表达歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取音乐知识、形成技能。

四、教学过程：

（一）、导入：播放《童年》音乐，谈话导入

师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。

小学音乐四年级上册音乐教学计划

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 二、学生情况分析：

我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 三、本学期教学目标、任务： 除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。 四、教材分析：

本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技

人音版小学四年级音乐上册《让我们荡起双桨》教学设计

一、 教材分析：

这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。 二、教学目标：

1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。 三、教学重点：

１、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。 ２、引导学生有感情演唱。 四、教学难点：

１、掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)。 ２、把握音准、节奏的准确 五、教学准备：

电子琴、打开教室电子白板、平板。 六、教学过程：

【激趣导入】

1、教师放收索的影视音乐。师生问好：上课！等一下老师要放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

师：用平板放乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》各小段。 生：即兴的随音乐演唱、做动作。

师：同学们在哪里听过这样的歌曲呀？（电视、电影） 师：看

《对花》

教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第四单元演唱《对花》 教学目标：

1、 了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。

2、 能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。 教学重难点：

1学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》。

2知识点：上滑音、倚音的实际演唱效果。（其中倚音不作学习要求。） 3引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。

教具准备：电子琴、教学配套光盘、三用机、手绢、绶带等。 教学过程：

一、 课前律动：师生在《对花》的音乐声中舞手绢。 二、 激趣导课：

1、 师边转手巾花边与生问好。 2、 谈话：

师：同学们，你们发现我手上的这块手绢与生活中的手绢有什么不同吗？生：略。 三、 感受与体验： 1、 看

师：是的，这种手绢是用来跳舞的。知道吗？河北的民间舞蹈是以秧歌为主，主要的道具就是这种手绢。老师今天就给大家带来了一段手绢舞，请同学们随着音乐拍一拍、动一动，为我鼓鼓劲。好吗？（播放《对花》伴奏乐，师边舞边唱。） 2、 听

1）听赏《对花》：

师：喜欢这个舞蹈吗？生：略。师：下面我们就一起来欣赏这首具有浓郁河

小学 四 年级 上 册 英语 电子教案

总第 课时 单 元 教学内容 课 型 主 备 学 习 目 标 1.词汇：能听懂、会说、认读新单词meet 2.句型：能用“nice to meet you.“Glad to see you.” 等句型与他人打招呼；能运用“This is…”句型介绍他人。 （二） 应用目标 1.能向同伴问好。 2.能简单地介绍他人。 3.能听懂、会说A部分的对话。 重 点 难 点 学习准备 教学过程 能听懂、会说、认读新单词meet，能与他人打招呼、问好。 由于母语忠没有/ /这个发音，this is的发音很难准确与完整 。 用于新授单词的图片或实物、人物头像、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 1 热身/复习 2新课呈现 1.New sentence: This is … （1） 教师利用课件或照片介绍一些人物给同学们认识：“This is Wang Ming. He is my friend. This is Ma Li. She is my sister.” （2） 把句型“This is…”板书到黑板上，让学生将音和形结合起来感知。 （

第一课 我们的国歌 中华人民共和国国歌

教学目标：

一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。

二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。

三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。 教材分析：略 教学内容：

一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。

二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。 教学重点：

围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。 教学难点：

感受三连音在作品中的运用。 教 具：录音机、教学欣赏带。 课 时：2。

第一课时

教学内容：

学唱《中华人民共和国国歌》。 教学重点： 学唱国歌。

教学过程： 一、组织教学：

二、导入新课教学。

1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。 2、议论：

1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。

2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。

三、学唱国歌。

1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，

第一课 我们的国歌 中华人民共和国国歌

教学目标：

一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。

二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。

三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。 教材分析：略 教学内容：

一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。

二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。 教学重点：

围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。 教学难点：

感受三连音在作品中的运用。 教 具：录音机、教学欣赏带。 课 时：2。

第一课时

教学内容：

学唱《中华人民共和国国歌》。 教学重点： 学唱国歌。

教学过程： 一、组织教学：

二、导入新课教学。

1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。 2、议论：

1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。

2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。

三、学唱国歌。

1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，

四年级上册美术教学计划

一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：

本年级学生美术知识掌握得较牢固。同学们会进行简单的创作；学习了

原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以

运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进

行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画

创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘

生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；

用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练

习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作

简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康

的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

存在问题：

1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较

大。

2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。

3．部分学生上美术课没有激情。

二、对教材的分析及补充、增删、改进意见：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技

能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知

识、线条、节奏、工艺制作、玩