道路平面设计图绘制

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平面设计图形创意教学策略研究

作者：刘冠英

来源：《丝绸之路》2009年第12期

[摘要]图形创意引发了设计基础教育的变革，作为现代教育训练的课题，可培养学生通过联想、想象和一些表现手法来观察和发现生活中的创意元素。 [关键词]图形创意；平面设计；高职教育

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2009)12-0121-03

今天，我们正面临一个充满设计的时代。大到城市环境，小到身边的日常用品，都与设计有关。人们生活水平迅速提高，在物质生活水平相对富裕的同时还追求着更高的精神生活。随着社会的进步，鉴赏能力的提高。设计已成为物质和精神生活的必需，应用于生活的每个角落。面对这样的需求，学校教学模式也纷纷做出修改，使之与社会需求充分接轨，保持高度一致。高职学生，他们既不是高考中的佼佼者，又不是纯艺术学习者，其性格、心理、学习目的等较特殊，因此，给教学过程带来许多挑战。

一、平面设计概述

平面设计是在有限的平

平面设计图形创意教学策略研究

[摘要]图形创意引发了设计基础教育的变革，作为现代教育训练的课题，可培养学生通过联想、想象和一些表现手法来观察和发现生活中的创意元素。

[关键词]图形创意；平面设计；高职教育 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2009)12-0121-03

今天，我们正面临一个充满设计的时代。大到城市环境，小到身边的日常用品，都与设计有关。人们生活水平迅速提高，在物质生活水平相对富裕的同时还追求着更高的精神生活。随着社会的进步，鉴赏能力的提高。设计已成为物质和精神生活的必需，应用于生活的每个角落。面对这样的需求，学校教学模式也纷纷做出修改，使之与社会需求充分接轨，保持高度一致。高职学生，他们既不是高考中的佼佼者，又不是纯艺术学习者，其性格、心理、学习目的等较特殊，因此，给教学过程带来许多挑战。

一、平面设计概述

平面设计是在有限的平面空间里。将平面构成要素(如不同的文字、图片、图形、颜色等)根据特定主题的需要进行组合排列，并运用造型要素及形式原理，把设计构思以视觉的形式表达出来。其能够准确、有效地传递信息，使读者在阅读作品时产生美的感受与联想。

《平面设计》 电子教案

第八章 绘制首页草图

授课班级： 授课时间： 课 时：4课时 教学目标要求

会用使用图层、图层组、图层样式 会用使用文字工具和蒙版 会使用辅助工具 [重点难点]

重点：图层、图层组的使用 技术难点：文字工具的综合应用 [教法设计及学法指导] 1、演示法； 2、实践法；

3、始终贯穿3W1H的教学方式 [教具] 多媒体教学系统 [授课程序]

1、讲评学生作业 2、讲述本节主要内容： 3、总结本节内容： 4、布置作业 [板书设计] 上机演示 一、回顾上章内容：

会用钢笔工具勾选图形轮廓 会用形状工具绘制常用形状 会转换路径 会描边路劲 二、案例分析：

《平面设计》 电子教案

素材提供

绘制结果

三、学生实练 共性问题集中讲解 《平面设计》

名词解释

1.平面设计：指的是平面空间内的设计活动，（内容）其涉及内容主要是二维空间各元素的设计和这些元素的组合布局设计，其中包括字体设计、版面编排、插图、摄影采用，（功能）而所以这些内容的核心是在于传达信息，指导，劝说等，表现方式则是以现代印刷技术达到的。

2.印刷的四种方法

①凸版：就是从一个凸起的平板上进行印刷。（最早期的凸版印刷是中国的木刻版印刷，文字图画刻在木板上，然后布拓黑墨，把纸张压印其上，得到印刷图形。）

②凹版：在印刷版面表面上刻下去的制版方法。（欧洲最早最普遍的凹版是手刻铜板凹版）（腐蚀版）（图形精致，常用来印刷货币，邮票，债券，公证书等讲究和正式的印刷品）

③平版：是比较新的发明，始于石版印刷，利用油水不合的道理在平滑的石板上印刷版面，效果精细准确。（彩色石板印刷促进了海报，书籍，贺卡的发行，是现代印刷技术中比较突出的方法）（印刷速度快，质量好，成本低，已经成为现代印刷的主要方法之一）

④孔板：利用纸张，纺织品，金属片或者其他材料在上面镂空刻成图形，然后用墨、油墨或者其他染料采用刮板挂压，使油墨渗透到网孔以下的承印物上。（色彩鲜艳，丝网制作成本低）（缺点是速度慢，不精细）

3.现代体：“现代体”是依托于“罗马体”开发

平面设计合同

甲方（委托方）：

乙方（受托方）：

甲乙双方依据合同法等法律法规，本着平等自愿、公平诚信的原则，就【 】的设计事宜，经双方协商一致，签订本合同，以兹共同信守执行：

一、合同概述

1.1 甲方为【 】目的，特委托乙方进行【 】（以下简称“标的物”）的平面设计工作，具体设计要求详见附件一。

1.2 完工期限：乙方应于【 】年【 】月【 】日之前完成标的物全部设计工作并交付甲方，最晚不得超过【 】年【 】月【 】日。

二、合同价款与支付 2.1 合同单价详见附件一。

2.2 本合同不含增值税金额为【 】元，税率为【 】%，价税合计【 】元（大写：人民币【 】）。前述总金额已包括乙方向甲方提供本合同所述产品及服务甲方所需支付的全部金额，包括但不限于标的金额、设计费、税费、运输费、人工费等一切费用，乙方不得以任何理由要求甲方支付任何额外费用。

2.3 甲乙双方经协商一致，选择按以下方式【 】支付：

A、一次性付款：乙方完成设计等全部工作并交付甲方（含设计源文件等全部内容），经甲方验收合格后【30】日内，甲方一次性向乙方支付【 】元（大写：人民币【 】元）。

1 总体原则

1.1 便捷舒适

便捷舒适，是优秀橱柜设计的重要体现。通过科学合理、人性化的橱柜设计，可以提高工作效率，远离腰酸背痛，让下厨的时光更轻松快乐。 1.2 整体美观

除了结实耐用，砖砌橱柜同样可以做到漂亮精致。在保证功能适用的基础上，讲求砖砌橱柜的整体美观，体现用户的偏好需求，是橱柜设计的一大挑战。 1.3 安全性

厨房里，设备众多，刀光火影，风险常在。安全性因素应贯穿橱柜设计的各个环节，安全措施的设计、运用是舒心厨房家居生活的重要保障。 1.4 因地制宜

不同户型结构、不同用户需求的橱柜设计，需因地制宜，切忌生搬硬套。通过科学分析，取长补短，合理布局，优化设计。 1.5 可扩展性

砖砌不等于全盘固化！橱柜使用年限较长，橱柜的设计应具有前瞻性，预留有一定的可扩展能力，以应对未来空间功能变化、设备新增替换等可能需求。

2 工作区

2.1 工作区划分

厨房工作区，通常可以划分为储物、洗涤、烹饪三大部分。 储物区：储藏冷冻食物及干货。包含冰箱、储物柜等。 洗涤区：食物整理、洗涤、配置。包含操作台、水槽。 烹饪区：食物烹饪。包含燃气灶、烤箱等 2.2 工作流线

厨房工作的自然流程，依次经过储物、洗涤、烹饪三大环节。沿着工作流线顺序，合理布

建筑平面图CAD绘制

1.设置图层

①打开“图层特性管理器”依次新建“轴线”、“墙体”、“柱”、“门窗”、“楼梯”、“阳台”、“厨卫”、“尺寸标注”、“文字”、“图框细线”、“图框粗线”、等图层。 ②修改图层属性，给各图层选择不同颜色，将“轴线”图层线型改为“点划线”，将“墙体”和“图框粗线”图层的线宽改为粗实线，将“图框中粗实线”图层改为中粗实线。然后点“确定”完成图层设置。

2.绘制图框。【REC】、【O】、【夹点编辑】

①转到“图框细线图层”，绘制一个矩形，矩形的一个角点坐标（0，0），另一个角点坐标为（42000,29700）。所绘制的矩形轮廓如果和显示的栅格点范围相同，则按下“栅格”按钮关闭栅格点。

②执行偏移【O】命令将矩形向内偏移500，得到两层矩形。

③按下【正交】按钮打开正交状态，用鼠标点击内框的左上角的夹点，并水平向右拖动一段距离，同时在键盘上输入2000，然后按回车键；这时内外框之间的上下右间距都是500，左间距是2500.

④选中内框矩形，将其转换到“图框粗线图层”，打开“线宽”按钮检查线宽。

3.绘制轴线。【L】、【LTS】、【O】

①转到“轴线图层”、打开“正交”按钮状态用直线绘制命令绘制一条长度为15000的水平

第四届全国ITAT教育工程就业技能大赛模拟试题

（比赛科目： Photoshop平面设计）

该试卷只用于测试考试环境，非预赛模拟题，仅供参考。

一、单项选择题（15题 每题1分 共15分）

1. （ ）颜色模式既不依赖于光线和颜料，也不依赖于设备。(知识点1.3) A. RGB B. CMYK C. 索引色 D. Lab

2. 【扩大选取】与【选取相似】命令都可以扩大选区范围，下列相关描述正确的是（ ）。(知识点2.3)

A. 【扩大选取】颜色选区范围受“容差”值控制，【选取相似】则不受“容差”值控制 B. 【扩大选取】是扩大与现有选取范围相邻且颜色相近的颜色区域；【选取相似】则是扩大整个图像中与现有选取范围颜色相同的区域 C. 二者功能基本相似

D. 对于同一幅图像，【扩大选取】选取的颜色范围比【选取相似】相对要大一些

3. 使用点3.1)

【仿制图章工具】应采用以下（ ）方式在图像上取样进行复制。(知识

A. 在取样的位置单击鼠标并拖动

B．按住Shift键的同时单击取样位置可选择多个取样点 C. 按住Ctrl键的同时单击取样位置 D. 按住Alt键的同时单击取样位置

- 2 - 错误！使用“开

（一）采掘工程平面图绘制要求

第1条. 微机绘制矿图必须做到准确、齐全、及时，符号运用要正确、统一，图纸内容应布置适当，着色准确;微机绘制采掘工程平面图的内容、精度以及绘制方法是依据《测量规程》、《地质测量图例》、《地形图图式》的要求，结合公司的具体情况制定的。

第2条. 绘制图种和比例尺,采掘工程平面图比例尺1：2000或1：1000。

第3条绘制内容

1、坐标网、指北针、井田边界线、采区边界线、矿层底板等高线、钻孔、小柱状、断层、陷落柱、铁路、河流、水体、高速公路等、保安矿柱线；矿井井下系统元素包括坐标数据、井筒名称、坐标及井口坐标、标高、入井方位角、坡度、井底料仓、井底车场、井下供电站、水泵房、主副水仓、井下爆炸、消防材料库、避险硐室等主要硐室名称及位置、各主要巷道、名称及标高、主要导线点及高程、以及各主要通风设施（风门、风桥、密闭等）。具体内容各矿在实际绘制中可根据本矿实际情况进行部分调整。

2、井田技术边界，保安矿柱及其它边界线，注明名称;

3、回采工作面及采空区。注记工作面月末位置，平均采厚、开采方法、开采年度和矿层小柱状。

4、永久导线点和水准点，注明点号和高程;临时点根据需要注记;

5、钻孔、勘探线、矿层露头线、无矿区以及实测的主要地质构造;

《简单平面设计》说课稿 各位评委老师好！我说课的题目是《简单平面设计》。通过对本课内容的理解分析, 我将从教材分析、教学法分析、教学准备、教学过程及教学特点5个方面进行阐述。 一、说教材 本课选自闽教版初中信息技术八年级上册第一单元第四节《简单平面设计》。 1.教材的地位与作用 本课是对前面所学习知识的综合应用，是在掌握了图像获取及图像处理的基础上，进一步学习如何把它们应用于平面设计中。 2、学情分析 本课的授课对象是初二年学生，在教学中我通过一般的文本与精美的典型设计对比的方式，引导学生从感性上去了解什么是平面设计，任务设计灵活，这样对基础比较差的学生也比较容易上手，对基础较好的学生也有发展的空间。通过本课的学习，学生能够设计简单的图书封面作品，甚至有自己个性的封面作品。 3、教学目标 教学目标分为以下三个目标 （1）知识与技能目标： ①理解平面设计的概念。 ②掌握图书封面的组成及一般包含的元素。 ②学会应用图像处理软件设计图书封面。 （2）过程与方法目标： ①根据任务需求，引导学生应用图像处理软件完成任务，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感。 ②通过分组协作创作具有个性的封面作品，培养学生合作精神及创新精神。