初二物理滑轮题目和答案

巩固练习：

1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） F 图(a) 图(b)

2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计） 3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。

(a) (b) (c) (d)

4、如图所示，物体

(

A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，

此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）

F A

滑轮组

探究活动一：使用定滑轮可以改变用力的方向吗？能省力吗？ 结论： 结论：

课题：12.2滑轮 教学设计 本节课通过生活现象转动的风车，从而牵引想到滑轮，认识滑轮，知道什么是定设计 思路 滑轮和动滑轮；通过探究性活动“探究定滑轮和动滑轮的特点”,从理论上解释了滑轮的特点，并从杠杆的角度分析定滑轮和动滑轮的实质。指导学生组装滑轮组，以培养学生的分析能力 知识[来1.初步认识定滑轮和动滑轮，了解两滑轮在生活和实际中的应用。 和 2.明确定滑轮和动滑轮的实质是变形杠杆。 技能教 学 过程 目 与 标 ][来[来源:学_科_网] 3. 知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力又能源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学:Z_xx_k.Com] 改变力的方向的目的。[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 1.通过观察，了解定滑轮和动滑轮的结构。 2. 通过实验探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。 方法 情感、态度与价值观 重点 定滑轮和动滑轮的特点及它们的实质 1.动滑轮的瞬时支点的确定方法。 1.培养学生科学探究能力、观察能力、概括总结的能力。 重点 难点 难点 2. 根据设计要求，连接滑轮组的绕绳方法。 教学用具 教学过程 教 学 环

课题：12.2滑轮 教学设计 本节课通过生活现象转动的风车，从而牵引想到滑轮，认识滑轮，知道什么是定设计 思路 滑轮和动滑轮；通过探究性活动“探究定滑轮和动滑轮的特点”,从理论上解释了滑轮的特点，并从杠杆的角度分析定滑轮和动滑轮的实质。指导学生组装滑轮组，以培养学生的分析能力 知识[来1.初步认识定滑轮和动滑轮，了解两滑轮在生活和实际中的应用。 和 2.明确定滑轮和动滑轮的实质是变形杠杆。 技能教 学 过程 目 与 标 ][来[来源:学_科_网] 3. 知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力又能源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学:Z_xx_k.Com] 改变力的方向的目的。[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 1.通过观察，了解定滑轮和动滑轮的结构。 2. 通过实验探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。 方法 情感、态度与价值观 重点 定滑轮和动滑轮的特点及它们的实质 1.动滑轮的瞬时支点的确定方法。 1.培养学生科学探究能力、观察能力、概括总结的能力。 重点 难点 难点 2. 根据设计要求，连接滑轮组的绕绳方法。 教学用具 教学过程 教 学 环

《动滑轮和定滑轮》说课稿

一、教材简析

我说课的内容是教科版小学科学六年级（上册）第一单元第五节的《动滑轮和定滑轮》，这一课的内容是对前面四课的深化与延伸，目的是鼓励学生认识动滑轮和定滑轮，并通过课堂中学生亲自动手操作，将课堂和实际生活联系起来，为实际生活服务。同时，通过实验探究，培养学生动手能力和团队合作精神。

本课教材内容分三个部分：(1)认识动滑轮和定滑轮，并通过比较将他们区别开来，（2）让学生自己动手操作动滑轮和定滑轮及认清它们的作用，并思考利用滑轮的过程中所要考虑的因素（3）启发学生将滑轮与杠杆的知识联系起来，让学生思考它们在实际生活中有什么运用。需一个课时。

二、学情分析

动滑轮和定滑轮在我们实际生活中其实很常见，比如升国旗时旗杆顶端的定滑轮，却很少有人学生能够关注到它们，因为它们的隐蔽性，譬如常见于建筑工地，且实际生活中动滑轮常和定滑轮共同组成滑轮组一起使用。教学过程中学生可能很快就学会如何使用定滑轮和动滑轮，但是，它们并不一定了解滑轮的作用，以及如何培养严谨的科学态度和使用正确的实验方法。当学生了解两种滑轮的作用和区分之后，也许他们会提出更具挑战性的问题，因此，教学过程中我采取了从生活中的国旗实力出发，又在课堂收梢处让学生对定

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《定滑轮和动滑轮》教学设计

《定滑轮和动滑轮》是《教育科学出版社》义务教育课程标准试验教材《科学》六年级上册《工具和机械》单元第五课内容。下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、等方面对本节课做一简单说明。 教材分析：

定滑轮和动动滑轮这节课是在学生掌握了杠杆原理、轮轴省力原理的基础上进行教学的，本课中学生将认识这两种机械，并分别通过观察钩码的数量和用测力计测量这两种方法研究滑轮的省力情况。在课堂上通过科学实验活动希望帮助学生认识定滑轮和动滑轮的机械原理，也将把学生引向滑轮组的探索中，所以《定滑轮和动滑轮》这节课必须由学生自己猜测、自己设计实验、亲自动手探究验证，从而进行观察，发现问题、总结结论，让学生从实践操作中获得成功的喜悦。 学情分析：

对于六年级学生来说，定滑轮的位置较高，比较隐蔽，真正见到过的不多，实际应用中动滑轮和定滑轮组合在一起，也常与吊钩组合在一起使用，因此学生对这类机械的感性认识是比较缺乏的，但只要留心也能观察到，（现在建筑工地上、大型基础设施建设）所以在课前要搜集一些学生熟悉的滑轮图片，教学中从生活中的升国旗实例出发引出定滑轮，最后又让学生举例说明滑轮在

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初二年级物理试题

一．选择题（每题2分 共 32分）

1.下列物体中，质量为0.2kg 的可能是( ). A.一头大象 B.一个苹果 C.一台电视机 D.一只蚂蚁

2.人们常说的“铁比木头重”，其实际含义是指 ( ). A.铁的质量比木头大 B.铁的重力比木头大 C.铁的密度比木头大 D.木头的体积比铁大

3.学生使用的橡皮，用过一段时间后，没有发生变化的是( ).

A.形状

B.密度

C.质量

D.体积

4.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ）。

A.相当于向左调节平衡螺母

B.代替指针用来指示平衡

C.相当于在左盘中家小砝码

D.相当于在右盘中加小砝码

5.甲，乙两物体的质量之比为3：2，体积之比为1：3，那么它们的密度之比为 ( ).

A. 1：2

B.2：1

C.2：9

D.9：2

6.下面均不属于物质物理属性的是

A.密度 温度 硬度

B. 密度 颜色

形状

C.导热性 温度 颜色

D. 温度 长度

体积

7.用天平测一枚邮票的质量，下

学习改变命运，行动达成梦想

八年级模拟试卷

一．选择题(本题共13个小题，每小题只有1个正确选项，每题3分，共39分) 1.下列用电器正常工作的电流约0.5A的是（ ） A．空调 B．电冰箱 C．电热水器 D．电饭锅

2.如图1的电路，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片向右移动时，

下列判断正确的是（ ）

A．灯L与变阻器R是串联的，所以电流表A1、A2示数相同 B．灯L与变阻器R是串联的，变阻器R阻值变大，灯L变暗

1 C．灯L与变阻器R是并联的，电压表V示数不变，电流表A1示数变小，灯变亮 图

D．灯L与变阻器R是并联的，电压表V示数不变，电流表A2示数变小，灯亮度不变

3．电视机显像管的作用是

A．接收电磁波 B．把电信号转换成图像信号 C．把图像信号转换成电信号 D．发射电磁波

4．在如4题图所示的电路中，闭合开关S，电路正常工作。一段时间后灯L熄灭，一个电表的示数变大，另一个电表的示数变小。将两用电器位置互换后冉次闭合开关S，两个电表指针均发

篇一：初二物理期末考试题及答案

号考 名姓 级班

2013—2014学年度（上）初二物理期末测试卷

（考试时间：90分钟 总分：100分） 一、单项选择（每题2分，总计30分） 1、关于密度，下列说法正确的是（）

A．密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比 B．密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关 C．密度与物体所处的状态无关 D．密度与物体的温度无关

2、关于声音的说法正确的是（ ） A．噪声不是由物体振动产生的 B．一切正在发声的物体都在振动 C．只要物体振动，我们就能听见声音

D．声音的传播速度在固体中一定比在液体中快

3、夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程正确的是（ ）

A．先液化后蒸发 B．先升华后蒸发C．先液化后升华 D．先凝华后升华 4、冬天雨雪过后，停在户外的汽车的前窗玻璃上常会结有一层冰．要想除去这些冰，下列做法中不可采用的是（ ） A．喷洒盐溶液

B．用硬的纸质物体直接清除

C．启动车子，打开热风，吹车前窗玻璃 D．将少量沸水洒在车前窗玻璃上

5、在一个标准大气压下，某同学将冰块放人空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0℃，实验时易拉罐的

明德富学教育备课专用

时间：2014年 11月 1日： 0： 00-00：00 地点： 班级：初二同步

(响水不开开水不响) 做水的沸腾实验要减少试验时间的方法：减少水量，提高水的初温，加大火力 5、液体沸腾时的温度叫做沸点，液体上方的大气压越大，液体的沸点越高。 6、液体沸腾需要的条件：达到沸点，继续吸热(大锅中试管内的水)熔化和凝固：

1、熔化是物质从固态变为液态，需要吸热。 凝固是物质从液态变为固态，需要放热。 2、晶体是在熔化过程中，尽管不断吸热，但温度却保持不变，即有固定的熔化温度。晶体熔化时的温度 叫做熔点。另外一些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会不断升高，即没有固定的熔化温度，这种 固体叫做非晶体。 晶体凝固时也有一定的凝固温度，称作凝固点。同种晶体的熔点与凝固点相同，非晶体没有凝固点。晶体：冰、 海波、奈、铁等；非晶体：烛蜡、玻璃、塑料、沥青等。 3、晶体、非晶体熔化图像分析：见学习评价。 4、⑴、水银温度计不能在我国北方使用，水银凝固点是-39℃,我国北方最低气温是-50℃。⑵、冬天在 积雪路面撒盐，可以迅速熔化积雪，降低了熔点。升华和凝华：

1、升华是物

积雪对公路行车的危害主要表现在路况的改变，一旦车速过快、转弯太急，都可能发生交通事故。专家研究表明

解析：本题涉及到探究过程的多个要素：进行猜想和假设、分析和交流。题设中已经提出了问题“在相同气温条件下，为什么水不再结冰了？”，这就要求学生沿着水是否结冰这个问题进行猜想、假设和实验。

答案：猜想：盐可能改变了水的凝固点或盐可能改变了冰的熔点。

理由：因为在路面上撒大量的盐，可以避免“夜冻昼化”现象。

分析与交流：方法1：在路面上撒碳灰。道理：加快雪吸收热量，加速熔化；同时增大摩擦。

方法2：给车轮加防滑链。道理：最大车轮与地面之间的摩擦。

寒冬的清晨，我们在室内经常看到窗玻璃上有美丽的“冰花”．请你判断“冰花”是出现在玻璃的内侧还是外侧

内侧

室内空气中的水蒸气遇到冷玻璃发生凝华

1、敲击桌子后，可以听到声音，但却看不到桌子在振动，请你设计一个实验来说明被敲击后正在发声的桌子在振动。

2、根据你的生活经验判断，以下说法中，你认为最符合实际的是（ ） A、人体的正常体温为35℃ B、冰箱冷藏室的温度约为5℃

C、人淋浴时水的温度大约是50℃D、盐城市的最低气温可达零下30℃ 3、下列关于声音的说法中正确的是（ ）

A、提琴、钢琴所