专业教学团队建设规划

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教学团队建设规划概述

标签:文库时间:2025-02-19
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机械设计制造及其自动化专业教学团队按教学团队建设的5P要素(目标Purpose、人员People、定位Place、权限Power、计划Plan)有机整合与规划的基本要求,以建设成为一支省级教学团队为目标,以机械设计制造及其自动化校级重点学科建设为契机,以教育教学改革项目为抓手,整合“学校、企业、学生、校友、政府”五方资源,结合“一线高级应用型工程技术人才”的人才培养目标、专业建设现状及教学团队建设要素实际,构建“一条主线、两个面向、三者融合、四个突出”为专业建设框架,即以综合素质和课程核心能力培养为主线;面向行业、机械企业、服务地方经济建设和社会发展需要;坚持“专业理论、专业技术、专业实践”相融合;突出工程技术应用能力为本位的教育思想,突出“教师为主导、学生为主体”的教学理念,突出学生专业素质提高,突出可持续发展能力和创新能力的培养,为全面提高专业人才培养质量形成专业特色打下基础。

建立良好的团队合作机制和运行机制,专业带头人、骨干教师通力协作,推行教学工作“传、帮、带”,帮助青年教师成长,达到全面提高

基于专业建设的教学团队建设的几点思考

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基于专业建设的教学团队建设的几点思考

作者:杨晶 张金贵

来源:《成长·读写月刊》2016年第10期

【摘 要】本文从服务地方经济建设和专业建设出发,引出教学团队建设的三大意义。并提出优化教学团队的结构,提升教师的课程及教材开发能力、教改科研能力、社会服务能力,引入企业专家资源等团队建设策略,在高等职业院校教学团队建设方面提供了一定的参考。 【关键词】团队建设;教师发展;专业方向;专家资源库

教学团队建设已成为高职教育“双师素质”教师队伍建设的重要环节,也是高职院校实现可持续发展的重要举措。如何依托自治区级应用化工技术重点建设特色专业平台(2013年申报),建设专业教学团队,提升教师综合能力,达到提高专业人才培养质量的目的,是宁夏工业职业学院(以下简称“学院”)应用化工技术专业教学团队(以下简称“化工团队”)着力探索的主要问题。专业建设的核心是教学团队建设,只有充分发挥了个人的主观能动性,集体的智慧,才会完成一项伟大的事业。基于此点,本人对专业教学团队建设有如下几点思考: 一、教学团队建设的意义

2015

教学团队建设Z

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教学团队建设

土建工程系

以校企合作、产教融合为基础,探索“教产岗位互通、专兼教师协作”“双师型”教师培养模式。通过“勤学习、重培训、多研讨”的举措,提升教师职教理念;通过“专家导、同行评、大赛促”的举措提高教师课程建设能力,通过“下基地、进企业、强技能”的举措提高教师实践能力,通过“攻科研、排难题、精设计”的举措提高教师服务能力,通过“请进来、结对子、强能力”的举措,提高兼职教师教学能力。通过多元化的专兼教师培训体系,全力打造一支山西省知名、行业有影响力的高水平教师队伍。培养2名专业带头人,使其成为山西省知名的高职园林专业建设专家和山西省教学名师;培养4名骨干教师,使其成为专业教学骨干;加强青年教师双师素质培养,双师素质教师比例达到90%,获得省级教科研课题2项。

1. 引进国内外知名专家,提升团队综合水平

依托太原市园林绿化龙头企业康培集团引进国内知名园林专家作为专业发展指导专家,建设园林专家工作站与实训基地,通过“导师帮、项目推”的举措提高教师科研和社会服务能力。

扎实开展教师企业顶岗实习工作,5年内每位专任教师的顶岗实习时间累计不少于6个月;鼓励教师参与各类教学技能比赛和信息化比赛,并结合自己的专业特长,考取职业资格证书,提高双师比

高职院校IT类专业“双师型”教学团队的建设

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高师理科学刊

第 3 3卷

参考文献:【 l】张玉兰.C r a m e r法则求解线性方程组的计算机实觋[ J J .山西师范大学学报,2 0 1 2,S 1( 2 6 ):1 - 3 【 2】周均.两个传统线性代数问题的新解法【 J J .甘肃联合大学学报:自然科学版,2 0 0 7,2 1( 2 ):2 0— 2 1 【 3】章海燕,肖扬波.矩阵求逆及行列式求解的计算机实现【 J J .郧阳师范高等专科学校学报,2 0 0 7,2 7( 3):l 7— 1 9【 4】同济大学数学教研室.工程数学【 M] .3版 .北京:高等教育出版社,1 9 9 9

高职院校 I T类专业“双师型”教学团队的建设柴方艳,韩雪姣“双师型”教学团队建设是高职院校近几年提出的建设重点,也是当前高职院校人才培养工作水平评估的重要评价指

标.但“双师型”教师的界定标准各地方、各院校有所不同,目前还没有权威的评价体系.目前大多数高职院校将“双职称型”或“双素质型”界定为“双师型”. “双职称型”教师是具有教师系列职称外还具有另一专业技术职称;“双素质型” 教师既要具备课堂理论教学的素质,也应具备实训环节的实践教学素质.I T类专业具有更新速度极快、动手能力超强的特殊性,对

高职院校IT类专业“双师型”教学团队的建设

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高师理科学刊

第 3 3卷

参考文献:【 l】张玉兰.C r a m e r法则求解线性方程组的计算机实觋[ J J .山西师范大学学报,2 0 1 2,S 1( 2 6 ):1 - 3 【 2】周均.两个传统线性代数问题的新解法【 J J .甘肃联合大学学报:自然科学版,2 0 0 7,2 1( 2 ):2 0— 2 1 【 3】章海燕,肖扬波.矩阵求逆及行列式求解的计算机实现【 J J .郧阳师范高等专科学校学报,2 0 0 7,2 7( 3):l 7— 1 9【 4】同济大学数学教研室.工程数学【 M] .3版 .北京:高等教育出版社,1 9 9 9

高职院校 I T类专业“双师型”教学团队的建设柴方艳,韩雪姣“双师型”教学团队建设是高职院校近几年提出的建设重点,也是当前高职院校人才培养工作水平评估的重要评价指

标.但“双师型”教师的界定标准各地方、各院校有所不同,目前还没有权威的评价体系.目前大多数高职院校将“双职称型”或“双素质型”界定为“双师型”. “双职称型”教师是具有教师系列职称外还具有另一专业技术职称;“双素质型” 教师既要具备课堂理论教学的素质,也应具备实训环节的实践教学素质.I T类专业具有更新速度极快、动手能力超强的特殊性,对

大学教学团队建设管理办法

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大学教学团队建设管理办法

为加强我校本科教学建设,重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队,建立有效的团队合作机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学水平,特制定本办法。

一、目的和意义

(一)强化教学基层组织建设,建设一支理论功底深厚、实践经验丰富、教学水平高的专业(课程)教学队伍。

(二)改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,提高教师的教学水平。

(三)构建素质优良、结构合理、专兼结合、团结协作的优秀专业(课程)教学团队,满足高素质应用型人才培养的需要。

(四)利用专业教学团队人力资源和技术优势,充分发挥示范和带动作用,服务地方经济社会发展,提高学校社会声誉。

二、遴选条件

(一)团队及组成。根据各专业(课程)的具体情况,以系(教研室)、研究所、实训基地等为建设单位,以专业或课程为建设平台,在多年的教学改革与实践中形成团队,具有良好的合作精神和梯队结构。教学团队成员职称和年龄结构要求:以单一课程建设为任务的教学团队教授不少于1名,或副教授不少于3名;教学团队具有较好的年龄、职称、学历、学缘结构,团队主

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要成员应具备

高职财经类专业“双师型”教学团队建设探究-精品文档

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高职财经类专业“双师型”教学团队建设探究

在教育部提出了《关于推进高等职教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》的基础上,职业教育的改革如雨后春笋般蓬勃发展起来,特别是东部地区发展迅猛,取得了可喜的成绩与丰富的经验。但随着改革的不断深入,如何提高教学质量、办出专业特色,成了高职学院发展的长远之道和生存之道,而教学质量的提高、专业特色的创建,关键在教师,教师是学院的主体,教师队伍是学院的核心竞争力,如何吸取国内外的先进经验,打造有专业特色的“双师型”教学团队,是值得研究的问题,下面就从高职院校财经类专业的现状入手,通过调查、分析与研究,提出创建财经类专业“双师型”教学团队的思路与模型,以求提高教师素质,进而提高教学质量,力求实现学生与用人单位的需求零距离,零磨合,提高高职院校的办学效益,为社会经济建设服务。

1 财经类专业教师队伍现状与高职院校专业教师要求分析 就目前高职财经类专职教师而言,大部分均来自于高等学院,而自从1867年,我国建成第一所职业学校福州马尾船政学堂。伴随着职业学校的诞生,职业学校教师的标准也不断被提出。陶行知认为“大概养成职业师资之法有三:收录普通学子教以经验学术与教法;收录职业界之杰出人物,教以学术与教

应用韩语专业建设规划

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应用韩语专业(电子方向)专业建设规划

一、专业定位与人才培养模式 (一)专业定位

作为高职层次的应用型语言专业,应用韩语专业必须进一步顺应市场发展趋势,办出特色,即实现基本技能的实用化(听说先行,以工作和生活交流为导向)、职业方向的多元化(尊重学生的职业选择,提供多模块的专业方向课组备选,满足学生除语言外多方向的个人发展需求)、职业技能的专门化(学生通过选修某一模块课程获得该职业领域所需的职业技能,毕业后经短期适应即可胜任岗位工作)。该专业学生毕业后,可在各级政府涉外部门、企事业单位、科研机关、学校、韩资企业特别是电子类企业,从事外事、国际文化交流、人员协调、韩文专业资料翻译、企业管理等方面的工作。

(二)人才培养模式

培养德、智、体、美全面发展,掌握韩语的基本知识和翻译技能,了解韩国政治、经济、历史、文化、文学等方面的基础知识,具备韩语语言的综合运用能力,电子行业相关的翻译能力,能胜任韩资企业生产、国际经贸、翻译、企业交流、旅游等业务工作,成为满足社会需求的高素质技能型韩语人才。

二、专业建设目标与建设思路 (一)专业建设指导思想

以邓小平理论和?三个代表?重要思想为指导,全面落实科学发展观,认真贯彻党和国家的教育方针,遵循高等教育规律

团队培训,团队建设大纲

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团队建设大纲主讲团队建设

问好:

主题:

引导:

相信在坐的大多数小时候都有————

思考:

为什么人生就像荡秋千呢?各位有没有想过——荡秋千和人生又有什么相似之处?有没有?有哪些相似?

对很好!除了刚才所说的,还有第二点一上一下是不是也像我们人生的起起落落啊,第三点,你要想荡的更高是不是要在低点就要开始加力啊,人生也是一样,说到这里让我想起一个人,他的一生就像荡秋千,有低谷也有人生的最高点。

故事:

最近电影院有一部热播的动作大片叫什么?敢死队2,主演是谁?史泰龙,对,就是他,他的一生就像荡秋千,小时候崇拜是因为————后来才知道竟然出生在一个这样的环境里,父亲——母亲——在家庭暴力,长的有丑,学习又不好,高中就辍学,

然而为了自己的理想,他发誓要成为一名演员,可是他两年被拒接过1000多次,他没有放弃,他继续总结自己,一年后有带着自己些的剧本遭受了1300多位导演的拒绝。最终被以为曾经拒接过他20多次的导员给了他这次机会。从而他第一部作品《洛奇》就创下了当时全美最高的收视纪录,他成功了。后面又连续拍了洛奇1——6部,第一滴血1——4等诸多经典之作。

他的一生有低也有高,但是他在低的时候并没有放弃,而是不断的总结、不断的努力,从而才能达到他现在的高度。

总结:如果

汽车运用专业建设规划

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汽车工程系

汽车运用与维修专业

建设发展规划

(2014-2018)

常德职业技术学院

2014年9月

1

依据《常德职业技术学院关于进一步加强专业建设的意见》(常职院[2011]1号)、《常

德职业技术学院专题会议纪要》(2014第8次)、《常德职业技术学院关于各系(中心)编制专业建设发展规划的通知》(常职办[2014]3号)等文件精神,结合汽车工程系汽车运用与维修专业建设的实际情况,特制定本规划。

一、 建设现状

根据教育部颁布的新的专业名称目录汽车检测与维修技术专业更名为汽车运用与维修,本专业近三年招生情况为:2012年三年大专73人,五年高职47人,合计120人;2013年三年大专105人,五年高职57人,合计162人;2014年三年大专51人,五年高职55人,合计106人。

(一)主要成效

1、校企深度合作,形成了独具特色的“东亚模式”。

学院汽车检测与维修技术专业早在2004年就开始与常德一类维修企业常德东亚汽车服务有限公司合作,从人才培养目标的确定、课程体系的构建、教学资源的配置等方面进行了深层次的大胆创新和改革。校企双方共同投入教学资源,共同创新人才培养模式,共同开发课程体系,共同承担教学任务,把学生在校的理论学习、