小学数学单位换算大全完整版

小学数学口诀(完整版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学数学知识分类及口诀

20以内进位加法

看大数，分小数，凑整十，加零头。

（掌握“凑十法”，提倡“递推法”。）

20以内退位减法

20以内退位减，口算方法和简单。

十位退一，个加补，又准又快写得数。

2

加法意义，竖式计算

两数合并用加法，加的结果叫做和。

数位对其从右起，逢十进一别忘记。

435+697=

例：

从大去小用减法，减的结果叫做差。

数位对齐从右起，不够减时前位拿。

756-569=

例：

两位数乘法并不难，计算过程有三点：乘数个位要先算，再用十位乘一遍，

乘积末位是关键，要和十位来对端；

两次乘积相加完，层层计算记心间。例：15×

24=

3

两位数除法

除数两位看两位，两位不够除三位。

除到那位商那位，余数要比除数小，

然后再除下一位，试商方法要灵活，

掌握“四舍五入”法，还有“同商比较法”，

了解“折半定商法”，不足除数商九、八。（包括：同头、高位少1）例：84÷

24=

拿到式题认真看，先算乘除后加碱。

遇到括号要先算，运用规律要改变。

一些数据要记牢，技能技巧掌握好。

例：（13+24）×35÷25=

小数加减法

小数加减计算题，以点对准好对齐。

算法如同算整数，算毕把点往下移。

例：

3.

目 录

工程开工/复工报审表 .................................................................. 3 施工组织设计（方案）报审表 ................................................... 4 分包单位资格报审表 ................................................................... 5 报验申请表 .................................................................................... 6 进场主要管理人员及特种作业人员报审表 ............................... 7 施工测量放线报验表 ................................................................... 8 砼浇筑报审表 .............................................................

根据个人多年的vi编程经验,总结出的vi命令实用语句,适用于linux学习者

如下是个人总结的vi命令全集：

linux下vi命令大全

进入vi的命令

vi filename :打开或新建文件，并将光标置于第一行首

vi +n filename ：打开文件，并将光标置于第n行首

vi + filename ：打开文件，并将光标置于最后一行首

vi +/pattern filename：打开文件，并将光标置于第一个与pattern匹配的串处

vi -r filename ：在上次正用vi编辑时发生系统崩溃，恢复filename

vi filename....filename ：打开多个文件，依次进行编辑

移动光标类命令

h ：光标左移一个字符

l ：光标右移一个字符

space：光标右移一个字符

Backspace：光标左移一个字符

k或Ctrl+p：光标上移一行

j或Ctrl+n ：光标下移一行

Enter ：光标下移一行

w或W ：光标右移一个字至字首

b或B ：光标左移一个字至字首

e或E ：光标右移一个字至字尾

) ：光标移至句尾

( ：光标移至句首

}：光标移至段落开头

{：光标移至段落结尾

nG：光标移至第n行首

n+：光标下移n行

n-：光标上移n行

n$：光标移至第n行尾

H ：光标移

根据个人多年的vi编程经验,总结出的vi命令实用语句,适用于linux学习者

如下是个人总结的vi命令全集：

linux下vi命令大全

进入vi的命令

vi filename :打开或新建文件，并将光标置于第一行首

vi +n filename ：打开文件，并将光标置于第n行首

vi + filename ：打开文件，并将光标置于最后一行首

vi +/pattern filename：打开文件，并将光标置于第一个与pattern匹配的串处

vi -r filename ：在上次正用vi编辑时发生系统崩溃，恢复filename

vi filename....filename ：打开多个文件，依次进行编辑

移动光标类命令

h ：光标左移一个字符

l ：光标右移一个字符

space：光标右移一个字符

Backspace：光标左移一个字符

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j或Ctrl+n ：光标下移一行

Enter ：光标下移一行

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) ：光标移至句尾

( ：光标移至句首

}：光标移至段落开头

{：光标移至段落结尾

nG：光标移至第n行首

n+：光标下移n行

n-：光标上移n行

n$：光标移至第n行尾

H ：光标移

坤宏文化课培训

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高中数学公式大全（最新整理版）

§01. 集合与简易逻辑

1. 元素与集合的关系

U x A x C A ∈??,U x C A x A ∈??.

2.德摩根公式

();()U U U U U U C A B C A C B C A B C A C B ==.

3.包含关系

A B A A B B

=?=U U A B C B C A ????

U A C B ?=ΦU C A B R ?=

4.容斥原理

()()card A B cardA cardB card A B =+-.

5．集合12{,,

,}n a a a 的子集个数共有2n 个；真

子集有2n –1个；非空子集有2n –1个；非空的真子集有2n –2个.

6.二次函数的解析式的三种形式

(1)一般式2()(0)f x ax bx c a =++≠; (2)顶点式2()()(0)f x a x h k a =-+≠; (3)零点式12()()()(0)f x a x x x x a =--≠. 7.一元二次方程的实根分布

依据：若()()0f m f n <，则方程0)(=x f 在区间(,)m n 内至少有一个实根 .

设q px x x f ++=2)(，则

（1）方程0)(=x f 在区间),(+∞m 内有根的充要条件

为0)(=m f 或2402

p q

招聘申请表（编制外）

基本信息 职位名称： 所属部门： 直接汇报职位： 下属职位： 主要工作职责 1、 2、 3、 4、 5、 6、 任职资格 教育程度： 工作经验： 专业技能： 证件要求： □计划内招聘 □计划外招聘 计划外招聘理由： 需要到岗时间 申请人： 主管副总审批意见 签名： 人力资源部审核 签名： 总经理审核 签名： 注：每个职位填写一张表格

招聘申请表（编制内）

填表日期： 填表人： 申请部门： 部门经理： 序号 岗位名称 人数 到岗时间 备注 人力资源部意

目 录

工程开工/复工报审表 .................................................................. 3 施工组织设计（方案）报审表 ................................................... 4 分包单位资格报审表 ................................................................... 5 报验申请表 .................................................................................... 6 进场主要管理人员及特种作业人员报审表 ............................... 7 施工测量放线报验表 ................................................................... 8 砼浇筑报审表 .............................................................

招聘申请表（编制外）

招聘申请表（编制内）

填表日期： 填表人：

人力资源部意见：

应聘人员登记表

各一张，及一寸免冠照一张。并可附自荐书一份；3、存档部门：行政管理中心

面试评定表

面试评定表

员 工 登 记 表

编号：

新员工个人绩效计划表

新员工试用期考核表

请假申请单

请假申请单

员工转正申请表

人员任免申请单

培训需求调查表

为了解您对公司培训的需求，特设计本调查表。请您根据自己部门、岗位的具体情况如实填写，谢谢您的支持！ 第一部分——关于您的情况 1、姓名： 2、年龄： 3、学历： 4、部门： 5、岗位：

6、本岗位年限： 7、本公司年限： 第二部分——培训

1、请您在所选择意见前的“□”内“√” （1）培训对于帮助我做好工作非常重要。

（□很同意 □同意 □不好说 □不同意 □强烈反对） （2）总体来说，我接受的培训不够。

（□很同意 □同意 □不好说 □不同意 □强烈反对） （3）如果培训与我个人职业发展相关联，我会更感兴趣。

（□很同意 □同意 □不好说 □不同意 □强烈反对） （4）培训内容应更切合实际。

（□很同意 □同意 □不好说 □不同意 □强烈反对） 2

小学数学作业的设计是帮助学生及时有效地巩固所学知识，形成技能的一种基本途径。因此，在实施创新教育的今天，数学作业的设计必须彻底打破以往重复性的、应试性的、单一性的书面作业，使作业不再枯燥乏味，缺乏情趣，要能够充分地使学生张扬个性，挖掘其思维潜力，使作业不再成为学生的负担。那么在新的理念指导下要如何使设计形式多样、内容现实有趣、又富有探索与创造性的作业呢?下面谈一下自己的几点体会。

一、选择性作业，让学生体会成功。

人的身心发展存在个别差异性，这直接导致了人的能力的层次差异。因而，在教学中，我们要发现个别差异，做到因材施教，有的放矢。在布置作业时，我将作业分为必做题和选做题两类，必做题是基础知识，要求全体同学都会，而选做题则根据实际情况，课堂时间等，精选设计作业题，在数量上有弹性，不搞一刀切，给学生一个自主选择，协调发展的空间，由学生自主选择完成。例如：在学习《长方体和正方体的表面积》一课时，通过剪开长方体和正方体盒子，理解“表面积”的定义后，呈现两个例题分别计算长方体和正方体的表面积，这对优秀生来说该知识在认识了长、宽、高的时候就已经能独立解决了。因此我在设计作业时分为以下三层：学困生掌握长方体表面积的计算方法，能正确的计算基本图形就可以了，如课

小学数学作业的设计是帮助学生及时有效地巩固所学知识，形成技能的一种基本途径。因此，在实施创新教育的今天，数学作业的设计必须彻底打破以往重复性的、应试性的、单一性的书面作业，使作业不再枯燥乏味，缺乏情趣，要能够充分地使学生张扬个性，挖掘其思维潜力，使作业不再成为学生的负担。那么在新的理念指导下要如何使设计形式多样、内容现实有趣、又富有探索与创造性的作业呢?下面谈一下自己的几点体会。

一、选择性作业，让学生体会成功。

人的身心发展存在个别差异性，这直接导致了人的能力的层次差异。因而，在教学中，我们要发现个别差异，做到因材施教，有的放矢。在布置作业时，我将作业分为必做题和选做题两类，必做题是基础知识，要求全体同学都会，而选做题则根据实际情况，课堂时间等，精选设计作业题，在数量上有弹性，不搞一刀切，给学生一个自主选择，协调发展的空间，由学生自主选择完成。例如：在学习《长方体和正方体的表面积》一课时，通过剪开长方体和正方体盒子，理解“表面积”的定义后，呈现两个例题分别计算长方体和正方体的表面积，这对优秀生来说该知识在认识了长、宽、高的时候就已经能独立解决了。因此我在设计作业时分为以下三层：学困生掌握长方体表面积的计算方法，能正确的计算基本图形就可以了，如课