一年级数学素养大赛的不足与改进措施

“首届数学素养大赛”一年级(校级赛)万小

班级____ 姓名____ 成绩____

HI! 小朋友们好！你能又对又快地做完下面的题目一、 吗？快来争做“口算大王”吧！要认真哦！ 一、11－9＝ 18－9＝ 8+7＝ 13－9＝ 9+4＝ 17－9＝

18－8＝ 8+4＝ 9+3＝ 9－5＝ 14－9＝ 7+5＝ 16－9＝ 10－9＝ 4+7＝ 7+0＝ 15－9＝ 7+9＝ 11－7＝ 17－8＝ 15－8＝ 11－8＝ 14－7＝ 16－8＝ 14－8＝ 12－7＝ 17－9＝ 7+5＝ 16－7＝ 8+6＝ 16-5= 17-7= 6+9= 4+6= 9+9= 6+6= 56-3＝ 56-30＝ 46+20＝ 46-20＝ 86+3＝ 4+53＝ 40+53＝ 69-50＝ 78-6＝ 24+4

二 年 级 语 文 素 养 大 赛 题 库

班级： 姓名：

一、字词句类 （一）字词

1.把下面的字移动一笔，使它们变成另外一个字 田（旧）太（ 犬 ）本（未 ）井（ 开 ）百（自） 2.写出大写数字

一（壹） 二（ 贰） 三（叁） 四（肆） 五（伍 ） 六（陆 ）七（ 柒） 八（捌） 九（玖） 十（拾） 3.多音字：

(1)假：① jiǎ (假如) ② jià (放假) (2)为：① wéi (为人) ② wèi (因为) (3)降：①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降) (4).朝：① cháo(朝代) ② zhāo(朝阳) (5)兴：① xìnɡ(高兴) ② xīnɡ(兴奋) (6)曲：① qū ( 弯曲) ② qǔ (歌曲) (7)相：① xiānɡ (相信) ② xiànɡ(照相) (8)转：① zhuàn(转动) ② zhuǎn(转身) (9)教：① jiāo(教书) ② jiào(教室) (10)难：① nán(困难) ② nàn(灾难) (11)扎：① zā （扎风筝）② zhā（扎实） (12)传：① chuán(传达) ② zhuàn(传记) (13)角：① jiǎo(角落)

耿家营乡民族小学2015学年下学期

提升一（2）班数学质量计划

民族小学 杨娅

如何提高一年级数学教学质量是我经常思考的一个问题，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，我打算从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。

一、基本情况

本次参加考试33人，总分3063，平均92.83分，合格率97%，优秀率90.9%，最高分100分，有5人， 90分以上30人， 80以上分有2人；最低分42分（符李强）。

二、奋斗目标 1.平均分高于乡平均线； 2.考满分的人数有所增加；

3.努力让优秀率在上学期的基础上有所提高。 三、找出存在的问题

1.书写特别差。数字、符号书写极不规范，有的甚至无法辨认；写错了以后喜欢把错题涂成一个黑巴；

2.计算能力差。特别符李强和晁阳，看错符号、忘记计算方法、相同数位对不起等问题时有发生。

3.学习无自觉性。做练习必须有老师陪伴；老师不在不加思考直接写得数，想填几就填几。

四、今后提高成绩的具体措施

1.摸清“学困生”的基本现状，为对症下药做好准备。 2.强化个别干预措施，促进转化提高的形成。

3.要拥有一颗责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。托尔斯泰

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一年级数学教学设计与反思

甘肃省礼县实验小学 赵彩霞

一年级认识图形教案与反思

一、教材分析

1、教学内容

义务教育课程标准实验教科书第二单元《认识图形》第二课时

2、教材简析

认识图形是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础，教材设计了从立体到平面的设计思路，注重让学生能过操作活动体会面与体之间的关系。

3、教学目标

知识目标：通过观察与操作活动，初步学会辩长方形、正方形，三角形、和圆，体会“面”在“体”上

能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受数学知识与生活息息相关、激发学生对数学学习的兴趣。

4、教学重点

辩认四种图形

5、教学难点

体现“面”在“体”上

6、教学准备

立体图形，实物若干、平面图若干，纸等。

二、教法学法

本次教学活动以“问题情境——建立模型——解色与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、交流、合作方法为一体，注意学生在操作体验中学习。

三、教学流程

（一）、创设情境、导入新课

（出示图片：美丽的城堡）

我们的好朋友带我们来到了一座漂亮的城堡，在这种城保里住着各种形

1号题 1、语文课程的基本理念是什么？（8分） 2、先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。（4分） A、化险为夷 B、口蜜腹剑 C、前赴后继 D、阳奉阴违 3、教育心理学是研究学校教育中的学习活动及与之相关的（ ）科学。（3分）

1号题答案 1、⑴全面提高学生的语文素养。 ⑵正确把握语文教育的特点。 ⑶积极倡导自主.合作.探究的学习方式。 ⑷努力建设开放而有活力的语文课程。 2、D 3、心里现象及其规律

2号题 1、如何落实“学生是语文学习的主人”这一重要的教学观点？（8分） 2、下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（ ） （3分） A、亮亮，明明起床了。 B、明明起床了，亮亮。 C、亮亮说：“明明，起床了。” D、亮亮说：“明明起床了。” 3、教育学是研究人类（ ），揭示（ ）的一门科学。（4分）

2号题答案 1、⑴要培养学生学习语文的兴趣。 ⑵创设良好的自主学习情境。 ⑶尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习

数学老师学养比赛测试题 2013.1. 6

一、填空

1.义务教育阶段的数学课程在各学段都安排了： 、 、 、综合与实践等四部分的内容。

2.《数学课程标准》从四方面对总体目标进行阐述，分别是 、 、 和 。

3. 义务教育阶段的数学课程具有 性、 性和 性。 4.学习评价的主要目的是 ，激励 和改进 ，应建立 、 的评价 体系。

5.“综合与实践”是一类以 为载体，以 为主的学习活动。 6. 推理是数学的基本思维形式。推理一般包括 和 。 7.数学课程目标包括结果目标和 。结果目标使用 、 、 等行为动词表述。

8.

一年级数学教学设计与反思

甘肃省礼县实验小学 赵彩霞

一年级认识图形教案与反思

一、教材分析

1、教学内容

义务教育课程标准实验教科书第二单元《认识图形》第二课时

2、教材简析

认识图形是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础，教材设计了从立体到平面的设计思路，注重让学生能过操作活动体会面与体之间的关系。

3、教学目标

知识目标：通过观察与操作活动，初步学会辩长方形、正方形，三角形、和圆，体会“面”在“体”上

能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受数学知识与生活息息相关、激发学生对数学学习的兴趣。

4、教学重点

辩认四种图形

5、教学难点

体现“面”在“体”上

6、教学准备

立体图形，实物若干、平面图若干，纸等。

二、教法学法

本次教学活动以“问题情境——建立模型——解色与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、交流、合作方法为一体，注意学生在操作体验中学习。

三、教学流程

（一）、创设情境、导入新课

（出示图片：美丽的城堡）

我们的好朋友带我们来到了一座漂亮的城堡，在这种城保里住着各种形

1号题 1、语文课程的基本理念是什么？（8分） 2、先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。（4分） A、化险为夷 B、口蜜腹剑 C、前赴后继 D、阳奉阴违 3、教育心理学是研究学校教育中的学习活动及与之相关的（ ）科学。（3分）

1号题答案 1、⑴全面提高学生的语文素养。 ⑵正确把握语文教育的特点。 ⑶积极倡导自主.合作.探究的学习方式。 ⑷努力建设开放而有活力的语文课程。 2、D 3、心里现象及其规律

2号题 1、如何落实“学生是语文学习的主人”这一重要的教学观点？（8分） 2、下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（ ） （3分） A、亮亮，明明起床了。 B、明明起床了，亮亮。 C、亮亮说：“明明，起床了。” D、亮亮说：“明明起床了。” 3、教育学是研究人类（ ），揭示（ ）的一门科学。（4分）

2号题答案 1、⑴要培养学生学习语文的兴趣。 ⑵创设良好的自主学习情境。 ⑶尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习

小学数学教师素养大赛总结

篇一：小学数学教师素养大赛现场提问 小学数学教师素养大赛 现场提问参考题

第1题：学生建立数学概念的方式通常有两种：概念的形成与概念的同化，请举例说明。

第2题：举例说明什么是迁移，什么是正迁移和负迁移。第3题：举例说明什么是类比推理。

第4题：若按学习的方式分，数学学习通常可分为接受学习和发现学习，请举例说说他们的区别。

第5题：请举例说明什么是数形结合的思想。

第6题：五位同学争着去参加一项志愿者活动，最后决定抽签：在盒子里放入五张纸签，其中一张纸上 写着“参加’’，其余四张写上“不参加”o小明最后一个抽，结果抽到“不参加”，他认为这样不公平， 先抽的占优。你如何评价小明的想法？

第7题：有人认为，象“左右的认识’’、“人民币的认识”、“认识方向”等生活常识内容，或者学生不学 自会，或者在其它课程中能学到，不用放到小学数学教材中。你如何评价这种观点？第8题：二年级教学乘法的初步认识时，我们说3个5，可以写成3×5，又可以写成5×3 0四年级， 我们又组织学生研究乘法交换律——即讨论3×5与5×3的积是否相等b有人认为是这不恰当的，理由 是：二

2016全新精品

数学教师素养大赛实施方案

为了探索当前小学数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，促进我校小学数学教师的专业发展，提高教师教学水平和综合素质，特举行我校数学教师素养大赛。具体方案如下：

一、比赛内容

本次大赛分“书写展示、教学片段讲解、才艺表演”三部分，总分100分。

1、书写展示

书写内容选自现行教材中的成语和算式，现场指定内容，限时5分钟，在规定时间内现场书写粉笔字。分数占总成绩40%。

2、教学片段展示

教学内容选自现行教材中的内容，自选课题。分数占总成绩40%。 3、才艺展示

才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每位选手可以任选一项，也可以两到三个类别综合成一个节目。内容自定，占分数总成绩20%。

除才艺展示外，其他内容不许用音乐、视频等。 二、具体比赛流程：

比赛时间：2015年10月24日下午2:00。 比赛地点：本部六楼科学会堂。

现场抽签，决定参赛人员的比赛顺序，并把顺序公示全部评委。主持人开场，讲清会场纪律。

第一项：书写展示。

参赛教师在舞台上按顺序依次排开，然后由主持人现场公布比赛内容，限时5分钟，现场书写。由评委老师上台打分后，小黑板立在舞台下方展示，分数收齐统计。

第二项：教学