三只小猪盖房子的作文

是讲三只小猪的

是讲三只小猪的

《三只小猪》是一个著名的英国童话，讲 述了三只小猪在长大后，学好了本领，各 自盖了不同的房子，却遭遇大灰狼的故事。 这个故事构思简洁，主题鲜明，告诉我们 不能追求华而不实的东西，要为长远打算， 否则就会有不好的后果。这个故事教育孩 子做人要勤劳肯干、聪明机智、乐于助人。

是讲三只小猪的

从前，有三只小猪离开妈妈，要去过独立 的生活。 Long time ago, three pigs decided to leave their moms to live independently.

是讲三只小猪的

猪老大用稻草盖了一间房子，他很得意。 The oldest pig built a house with straws and he was very proud of it.

是讲三只小猪的

3. 猪老二用树枝盖了一间房子，他很满意 。 The second oldest pig built a house with branches of trees and he was

是讲三只小猪的

猪老大和猪老二去找猪老三玩，看见猪老 三正在和泥，他要盖一间砖头房子哦！ The youngest pig

是讲三只小猪的

是讲三只小猪的

《三只小猪》是一个著名的英国童话，讲 述了三只小猪在长大后，学好了本领，各 自盖了不同的房子，却遭遇大灰狼的故事。 这个故事构思简洁，主题鲜明，告诉我们 不能追求华而不实的东西，要为长远打算， 否则就会有不好的后果。这个故事教育孩 子做人要勤劳肯干、聪明机智、乐于助人。

是讲三只小猪的

从前，有三只小猪离开妈妈，要去过独立 的生活。 Long time ago, three pigs decided to leave their moms to live independently.

是讲三只小猪的

猪老大用稻草盖了一间房子，他很得意。 The oldest pig built a house with straws and he was very proud of it.

是讲三只小猪的

3. 猪老二用树枝盖了一间房子，他很满意 。 The second oldest pig built a house with branches of trees and he was

是讲三只小猪的

猪老大和猪老二去找猪老三玩，看见猪老 三正在和泥，他要盖一间砖头房子哦！ The youngest pig

动物秋季运动会过后，动物们就开开心心地回到学校，这不，这天早上动物们早早的就坐到自己的位子，等待着狮子老师来公布成绩，特别是三只小猪，

叮铃铃叮铃铃”上课了，狮子一进门就严肃又郑重并且特别大声地说：我有三件事情要说，第一件事是咱们班的运动会得了全校第一。”还没说完，动物们就疯狂的嗨了起来！闭嘴”狮子接着说，第二件事还有三天期末考试，都给我复习起来。第三件事就是咱们今天要玩个游戏，不过要先把我昨天发的试卷写完。”听完狮子老师的话，小动物们便急忙写起了试卷。

两节课后，狮子老师宣布完成试卷的动物们可以进行游戏了，这个游戏就是回家。聪明的三只小猪早早就完成了试卷，于是一起回家了。

三只小猪都生活在猪小弟家。在路上，猪小弟说：哥哥们，你们别光住我家呀，你们找到了修筑房子的材料了吗？”两只猪哥哥异口同声地说：找到了。”老大心里想：既然三弟的房子是用水泥和钢板做的，我就用稻草做房子吧，简单！。老二想作文：森林都是木头，我可以盖一间木房子，方便！

到了家，他们就开始工作了。两个小时过后，老大的草屋建完了，又过了两个小时，老二的木屋终于建好了。又过了两个小时，老三都已经把自己的花园、农场等建筑物

猪妈妈家里有三只小猪，有一天，猪妈妈对他们说：孩子们，你们长大了，应该自己独自生活了。”

小猪们听了妈妈的话，都开始找空地，为自己盖房子。老大找到一片有许多草的空地盖了一间草房子，完工之后，又用多余的草和花来装扮房子。老二找到一片边上都是树的空地，盖了一间木头房子。老三花了整整三个月的时间盖了一间砖房，要比老大、老二的房子坚固得多，房子的外面是一片草地，还开着各种各样的花，很美丽。

有一天，一只大灰狼在森林里逛来逛去，闻到远处有一股食物的香作文味，寻着食物的香味找到了一间草房子，它只用力一吹，草房子就倒了。猪老大趁着大灰狼不注意，逃到了老二家。大灰狼追到老二家，老二家是木头房子，大灰狼只用力一撞，木头房也倒了。老大，老二趁着大灰狼不注意，逃到了老三家。老三看见两位哥哥如此狼狈，就让他们躲进自己的砖房里。大灰狼追过来用力吹，没有用，又用力撞，头上撞出了一个包。

最后，大灰狼只好垂头丧气地回了家，而三只小猪呢？它们在家快乐的吃晚餐呢！据说，老大和老二后来也盖了一幢砖房子，大灰狼再也没有来过。

第一课时：了解教育戏剧

活动目标：

1. 了解什么是教育戏剧，教育戏剧有哪些表现形式。

2. 激发学生对教育戏剧的热爱。

重难点：教育戏剧有哪些表现形式。活动准备：教育戏剧视频及相关资料。

活动过程：

一、观看视频，激趣导入。

1. 播放童话剧《三只小猪盖房子》。

2. 你们喜欢看吗？从这里你知道了什么？

3. 童话剧也是教育戏剧的一种，就是我们现在即将开设的综合实践课程。

你决定有兴趣吗？

二、补充资料，介绍基本知识。

1. 你知道教育戏剧吗？结合教材前言部分，看看什么是教育戏剧。

2. 小组交流：刚才的童话剧中，都看到了什么，听到了什么。

3. 全班交流，相互补充。

三、课堂小结，布置作业

通过本节课的学习，我们知道了演好教育戏剧需要掌握很多基本技能，回去都思考一下，看你擅长什么，（展示情境表演的同学自备音乐，下载在U盘内，课前交给老师拷贝在多媒体里）下节课展示。

第二课时：才艺展示

活动目标：

1. 了解学生才艺，互相学习表演技巧。

2. 激发学生热爱教育戏剧的情感，培养相互合作的意识。

重点：观赏表演，发现学生。

难点：培养合作学习习惯。

活动准备：卡纸、电子琴和多媒体。

活动过程：

师：今天是我们教育戏剧社团的成员第二次齐聚一堂，老师也为小朋友们准备见面礼——哑剧：诊所风波。（播放

小班语言活动教案：三只小猪盖房子教案(附教学反

思)

小班语言活动三只小猪盖房子教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看三只小猪盖房子教案吧。

设计意图：

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。

活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小

有一天早晨，老鼠妈妈叫它的孩子胖胖、多多、小小、嘟嘟去学本领，每个人都要盖一间自己的房子，老鼠们都议论纷纷：这房子怎么盖呀？

于是，他们都跑到老鼠街对面的图书馆去求教。他们查阅了很多关于盖房子的资料，胖胖、嘟嘟和小小特别懒，它们都盖了一个很随意的房子。胖胖盖了一间泡沫房；嘟嘟盖了一间棉花房；小小盖了一间玻璃房，只有多多盖了一间很结实的砖房。

有一天，老鼠街来了一只大灰猫，一下子吹走了胖胖的泡沫房，胖胖赶紧跑到嘟嘟的房子里，结果大灰猫不费吹灰之力吹走了嘟嘟的棉花房作文。他们又又跑到了小小的玻璃房，没想到大灰猫一挥手，打碎了小小的玻璃房。这下他们可急了，一口气跑到了多多的砖房，这下，任凭大灰猫怎么折腾，多多的房子一动也不动，最后累得趴在地上起不来了。

这个故事告诉我们，做什么事情都要用心，不能偷懒。

一天，没头脑”在森林里散步，突然他发现前面树丛里有动静，好像有人在说话，便前去一探究竟。他扒开树丛，看到一个拇指般大的小人，在对一个纸做的姑娘说些什么。没头脑”很想知道他们在谈论什么，便弯下腰，很有礼貌地问：请问，你们在说什么呢？”

这声音对他来说并不大，但那个小人却捂起耳朵：好大声呀，吓我一跳！”停了一下，小人儿接着说：我叫汤姆，这是纸做的姑娘，我们在讨论怎样为无家可归的乞丐建一栋漂亮的房子呢！”

那我能帮助你们吗？”没头脑”的声音更轻了。

太好啦！多一个人，多一份力。我们每人盖一所作文房子，看谁盖得最好，就让那可怜的乞丐住在里面。”汤姆有条不紊地说出了自己的想法，没头脑”和纸做的姑娘都十分赞同。

三天后，大家又聚到了一起，为乞丐选房子。

首先他们看到的是没头脑”建的房子，是用砖砌成的、特别坚固。但是没有窗户，不能通风。汤姆的房子也很结实，材料是石头和木头。唯一的缺点是特别小，只有他自己能住进去。纸做的姑娘建造的房子漂亮极了，也分外豪华，但是它和纸做的姑娘一样弱不禁风。微风吹来，房子便如跳舞一般摇摇晃晃。

他们的房子都有缺点，所以选来

一天晚上，大风吹来，把小熊的房子吹倒了，小熊冷得瑟瑟发抖。它想：我要盖一座最美丽而且很坚固的房子。于是，第二天早上小熊请它的好朋友来帮忙搬木头。

小猴从家里带来一根绳子，它把绳子的一头拴在自己的手上。小猴拉呀拉，就是拉不动，木头仿佛就像在和它作怪。小猴使劲一拉，终于把木头拉动了。可没过多久小猴就累得气喘吁吁，可它还在坚持。

小熊仗着自己力气大，直接把木头扛在肩上，可是还不到5分钟就已经很累了。

小猪看了看木头，竟然用鼻子拱木头，就像和木头在做游戏，木头咕噜噜，咕噜噜滚到了家。

大家都说小猪聪明，小猪红着脸说：我只是不想用力气。”大家听了哈哈大笑！很快，它们就盖了一所森林里最漂亮的房子。

　　活动目标：

　　1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。

　　2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

　　3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　活动准备：

　　《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

　　活动重点：

　　丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　活动难点：

　　引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

　　活动过程：

　　1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

　　2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

　　教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?后来又发生了什么事?

　　3、发散思维。

　　(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)

　　(2)做好房子时，发生了什么事情?

　　(3)后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?

　　(4)最后大灰狼怎么样了?

　　4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

　　教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

　　(1)教师根据故事情节，逐步出示图片。

　　(2)让幼儿观察图片说出自