春雨沙沙沙像什么照样子写一写

古人云：细雨鱼儿出，微风燕子斜。”这是多么充满诗意的画面呀！我今天就聆听了春雨这位大自然的音乐家的演奏。

天上的乌云又密又黑，一卷一卷地翻滚过来，好似狂风前的大海。天，阴沉了下来。泥土中散发出了雨腥味。

瞧，春雨下起来了。雨像一丝一丝的素纱，又轻又细，洒在身上凉凉的。这雨若下起来，听不见淅淅沥沥的响声，只看见有一层若有若无的薄雾笼罩着高楼大厦。这雨，既像牛毛，又像花针，隐隐约约地才能听见沙沙”的响声。

渐渐地，渐渐地，雨逐渐大了起来。侧耳倾听，可以听到那淅淅沥沥的响声。雨撒在屋檐上、草地上、江河里、雨衣上，一点儿一点儿地，慢悠悠地下个不停。那淅淅作文沥沥、沙沙啦啦的响声又使这朦胧的仙境里，多了一份飘渺的仙乐。

悄悄地，悄悄地，雨下小了。那淅淅沥沥的雨声愈来愈小了，最后只能听到沙沙的声音。本来就不大的雨一下子小了，滴下的雨珠就像一颗颗的水晶吊坠，都能数的清。这水晶吊坠儿晶莹透亮，掉到草地上、花瓣上，就变成了一颗颗珍珠，在阳光的照耀下，变得五彩夺目。

慢慢地、慢慢地，雨停住了。潇潇的春雨，把天变蓝了，把水变青了，把大地也给染绿了。草儿上的雨珠还在向下滴着，世间万物在经过春雨的洗礼后，都纯净得耀眼。

春雨给万物蒙上了外衣，却又洗涤着它们

小雨沙沙沙

教学内容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》 2、沙锤与串铃 教学目标：

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、舞蹈等表达对乐曲的喜爱。

2、认识沙锤、串铃的特性，能用沙锤串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。 教学重点：

培养学生有表情的唱歌，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

教学难点：

1、感知旋律的重复和变化。 2、自由编创动作进行表演 。

3、在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 教具学具使用：

电脑多媒体课件、沙锤、串铃。

教学过程：

一、 创设情景，谈话导入。

师：同学们，一年有几个季节呀？ 生：四个

师：都说说哪四个季节？ 生：春、夏、秋、冬 师：那现在是什么季节？

师：春天，我们看到了什么？（多媒体课件：春天景色图） 生：花儿开了，小草绿了，柳树发芽了。

师：我们听到了什么？（多媒体课件：下小雨的声音） 生：下小雨的声音

师：春天经常有下小雨的时候，谁能模仿下小雨的声音？ 生：沙沙沙 生：哗哗哗 生：淅沥沥

师：模仿的真动听，今天我们就来学习一首表现春雨的歌曲，大家说歌曲的名字是？一边板书《小雨沙沙沙》真好听，咱们有语气的再来说一说

春天一个细雨蒙蒙的天气里，满天飞雨浇灌着路边翠绿的小草，这丝丝飘雨更增加了小草的凉意。天气灰蒙蒙的，雨点也在时不时敲打着人们，增添了压抑在心头的烦闷感。

摆书刊的小屋，亭檐下。一群人在躲雨。躲雨的人急躁，翻书的人忙碌，影影绰绰，倒也成了一道风景线。在这些人群中，有个阿姨格外显眼，只见她翻过的杂志都已经是凌乱不堪了，好不容易决定了自己要买的杂志，便让老大爷递给她。这老大爷伸出手，迅速拿起一本杂志，递给阿姨。谁知，在这时候，阿姨和大爷因为误以为对方都拿好了导致杂志掉在地上了。瞬间，书的封面就被雨水打湿了。不知是谁又不小心印上了一个脚印。

阿姨一看杂志被弄脏、湿了，十分不开心。皱着眉头，气哄哄地对老大爷说：我花钱买的杂志，就这样被你弄脏了，你得赔我一本吧！”老大爷一听，也生气的对那位阿姨喊：谁让你没接好呢！”就这样，他俩越吵越狠，脾气暴躁的阿姨一手掐腰，一手指着地上的杂志，气鼓鼓的，仿佛是一只暴躁作文的母老虎；而老大爷气的脸红扑扑的，眼睛瞪得圆溜溜的，像是一只饥饿的在觅食的老鹰。

此时，周围的人早已按捺不住，纷纷发表自己的意见。

这老大爷也真是的，不等人家姑娘接好你就松手，可不得赔人家一本吗？”

这个阿姨啊也有自己的问题，

一、 照样子写词语（至少写四个）

泪潸潸 金灿灿 红通通 白花花 香喷喷 红彤彤 自言自语 自由自在 大摇大摆 大吃大喝 不伦不类 默默无闻 息息相关 源源不断 历历在目 滔滔不绝 伶伶俐俐 高高兴兴 明明白白 红红火火 干干净净 二、 按要求写句子 1、 我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。（缩句）

我看表演。

2、 阳光洒满山村（扩句） 温暖的阳光洒满美丽的山村。 3、 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）

我从没留着像游丝样的痕迹。我未曾—— 我不曾——

4、 杂技表演很精彩。（改为反问句）

难道杂技表演不精彩吗？

5、 桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。 种树苗的人来的时候总会带几株树苗

来补种。（用关联词语合成一句话）因为??所以??

三、 按要求填空 1、 补写下列句子，并写出其出处 （1）、人非生而知之者，——孰能无惑？ 出处：师说—— （2）、甘瓜苦蒂，天下物无全美——。 出处：墨子—— （3）、种树者必培其根，——种德者必养其心。 出处：传习录—— （4）、操千曲而后晓声，观千剑而后识器——。 出处：文心雕龙—— （5）、我生待明日，万事成蹉跎——。 出处：明日歌—— 2、我能按原文填空

看样子写词语

红彤彤：红艳艳 黄澄澄 金灿灿 绿油油 黑洞洞 白花花 白茫茫 黑生生 慢吞吞 沉甸甸 紫微微 喜洋洋 静悄悄 颤悠悠 野茫茫 笑哈哈 懒洋洋 黑压压 圆溜溜 晃悠悠 火辣辣 冷飕飕 红艳艳 一丝丝 茄子紫：梨黄 豆绿 雪白 金黄 桃红 橘黄 草绿 乌黑 火红 葡萄灰

动静：虚实 是否 买卖 大小 昼夜 问答 开关 始终 深浅 反正 推拉 上下

半紫半黄：半蓝半白 半黑半白 半金半红 半白半红 半灰半紫 半粉半蓝 半灰半白 半红半黄 半红半黑 半红半绿 清清白白：干干净净 仔仔细细 白白胖胖 摇摇晃晃 模模糊糊 明明白白 认认真真 浩浩荡荡 迷迷糊糊 摇摇摆摆 端端正正 清清楚楚 密密麻麻 马马虎虎 是是非非 花花绿绿 冷冷清清 战战兢兢 堂堂正正 郁郁葱葱 恍恍惚惚 隐隐约约 淅淅沥沥 丁丁当当 匆匆忙忙

《小雨沙沙》课堂实录

一、律动进教室。 二、发声与节奏练习。 ......

师：好不好？ 生：好。

师：接下来，请同学们闭上眼睛仔细听。（嗯）。将会有奇迹发生（哈），什么奇迹呢？用你们的耳朵捕捉这个奇迹。好，听听看，究竟什么声音。

师：准备好了没有？轻轻告诉老师。 生：准备好了。 师：好。

——师播放课件：小雨沙沙声。 生：看课件插图听小雨声。 师：听，仔细听（啊）。

师：（好，）我们好多小朋友举手了啊。（好，嗯）发现你们真好。我来请你们来。你说—— 生1：沙沙沙

师：你听到的是什么声音？好，请坐。你—— 生2：小雨沙沙。

师：好，小雨的声音。哪个小朋友？有没有？（拿着话筒找举手的同

学）

师：哦，还有。好。（把话筒送过去） 生3：沙沙沙。

？师：刚才两个小朋友，哪位同学？ 师：唉，你还有。 生4：沙沙沙沙沙

师：我觉得她挺像的。我也觉得小雨很灵光的，是哇？沙沙沙沙沙沙沙，前面那个小朋友那小雨的声音更动听。小雨是很小的，是不是？沙沙沙沙沙，是哇？好的，那么接下来我们一起来模仿一下。你看上面——（师示范。）

师：我还，我还没开始呢。预备齐—— 生：沙沙沙沙沙

师：哦，你们——沙沙沙沙（弱），准

春雨沙沙教学反思

《春雨沙沙》是一篇写景散文,它描写了春雨中乡村的迷人景色:如丝的春雨淅淅沥沥地下个不停,燕子在雨中穿梭.近处,桃红柳绿,一条清凌凌的小河慢慢地流淌.鱼儿在河中嬉戏.远处,有一座小山,山下是一片绿油油的田野,农民忙着耕种;山坡上,孩子们正在种植小树苗.课文的语句优美,字字句句洋溢着春的气息.\沙沙,沙沙\的雨声更是奏起了春的旋律,让我们感受到了春的轻快步伐.下面来谈谈我上完这篇课文后的一些反思:

1在小学音乐教材中,有一首《春雨沙沙》的歌曲.可以用2分钟预备铃的时间,放给学生听一听.烘托氛围.

2在指导一,二小节的朗读时,\像\的比喻用法可以简单的提一提.另外,第一,二小节应重点指导朗读,并及时做出评价和反馈.

3课文的第三小节是本课的重点小节.它把春天的景象描写得如诗如画,引人入胜,而且课文中的生字也集中在第三小节.因此,在本课的教学过程中,我把教学的重点放在了课文第三小节的学习上.但我在讲授时,思路不够清晰.\到文中圈出春雨下的景物\和\听录音,手指图画\来总结写作的顺序(有近到远)对于低年级的孩子来说,过于难懂和抽象.反思整堂课,我觉得可以先让孩子们看图,根据图片先讲清楚上面有哪些景物.从而引导孩子说说\哪个景物最近\哪

《小雨沙沙》课堂实录

一、律动进教室。 二、发声与节奏练习。 ......

师：好不好？ 生：好。

师：接下来，请同学们闭上眼睛仔细听。（嗯）。将会有奇迹发生（哈），什么奇迹呢？用你们的耳朵捕捉这个奇迹。好，听听看，究竟什么声音。

师：准备好了没有？轻轻告诉老师。 生：准备好了。 师：好。

——师播放课件：小雨沙沙声。 生：看课件插图听小雨声。 师：听，仔细听（啊）。

师：（好，）我们好多小朋友举手了啊。（好，嗯）发现你们真好。我来请你们来。你说—— 生1：沙沙沙

师：你听到的是什么声音？好，请坐。你—— 生2：小雨沙沙。

师：好，小雨的声音。哪个小朋友？有没有？（拿着话筒找举手的同

学）

师：哦，还有。好。（把话筒送过去） 生3：沙沙沙。

？师：刚才两个小朋友，哪位同学？ 师：唉，你还有。 生4：沙沙沙沙沙

师：我觉得她挺像的。我也觉得小雨很灵光的，是哇？沙沙沙沙沙沙沙，前面那个小朋友那小雨的声音更动听。小雨是很小的，是不是？沙沙沙沙沙，是哇？好的，那么接下来我们一起来模仿一下。你看上面——（师示范。）

师：我还，我还没开始呢。预备齐—— 生：沙沙沙沙沙

师：哦，你们——沙沙沙沙（弱），准

一年级下册照样子写句子（答案）

1、例句：元宵节的晚上，全家人一起看花灯。 元宵节的晚上，我和小伙伴一起猜灯谜。 星期六的下午，我和爸爸妈妈一起去公园玩。

2、例句：山坡上有一片果树林。 山脚下有一条小河。 小河里有一条小鱼。

3、外面有什么声音？外面有春风的声音。 外面是什么样儿？外面是一个光明的世界。 外面是谁在唱歌？外面是小鸟在唱歌。

4、大象的鼻子长，小白兔的尾巴短。 长颈鹿的个子高，山羊的个子矮。 蚂蚁的身体小，牛的力气大。

5、第一次没唱好，我又唱了一遍。 妈妈，让我再看一会儿电视吧。 丁丁能把字写好，我也能把字写好。

6、小鱼只有尾巴，没有腿。 青蛙只有腿，没有尾巴。 小鱼只能在水里游。

青蛙能在水里游，也能在岸上跳。 青蛙长着大眼睛。

7、例句：下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。” 下雨了，蘑菇说：“不怕，我有一把小花伞。” 下雨了，蘑菇说：“不怕，我有一顶小草帽。” 下雨了，蚂蚁说：“不怕，我早把门口挡住啦。” 下雨了，小草说：“不怕，我又能喝饱水啦。” 下雨了，大树说：“不怕，我要长得更高更大。”

8、例句：乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！” 小鱼开心极了，忍不住从水里跳了起来。 小鱼开心极

一.照样子写句子。（要求学生掌握以下类型句子） 1.鱼儿在小河里游。

①_____________在___________________________。 ②_____________在___________________________。 2.消防车是用来灭火的。

①_____________是用来_______________________________。 ②_____________是用来_______________________________。 3.我听见小鸡叽叽地叫。

①_____________________________地叫。 ②_____________________________地叫。 4.松鼠住在松林里。

①______________住在__________________________。 ②______________住在__________________________。 5.陈毅一边洗衣服，一边和母亲谈家常。

①______一边_____________________，一边_____________________________。 ②______一边__________________