磁铁吸引大头针的实验作文

1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。 过程与方法

1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。 情感态度价值观

认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【教学准备】 为小组准备:

1、磁铁和被测试物品:回形针、铁钉、小刀、铜导线、木片、纸片、弹簧、橡皮檫、、塑料尺、布条、玻璃弹珠、剪刀、铜钥匙、铝钥匙、铁钥匙铁丝。 2、杯子和水。

3、几种不同材质的硬币：一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币。 一、游戏导入

师:同学们！这是什么？ 生:硬币.

师:这枚硬币能挂在书上吗? 生:不能.

(师拿硬币演示)

师：现在我吹一口气，能挂在书上了吗？ 生：不能。 （师再次演示） 生：嗯？

（生小声议论：有磁铁）

二、磁铁能吸引哪些物体和磁铁隔着物体能吸铁 师:再看看,这又是什么? 生:磁铁.

师:你们玩过磁体没有? 生:玩过.

师:如果老师给你们一块磁铁,你想怎样玩? 生1：吸物体。

1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。 过程与方法

1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。 情感态度价值观

认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【教学准备】 为小组准备:

1、磁铁和被测试物品:回形针、铁钉、小刀、铜导线、木片、纸片、弹簧、橡皮檫、、塑料尺、布条、玻璃弹珠、剪刀、铜钥匙、铝钥匙、铁钥匙铁丝。 2、杯子和水。

3、几种不同材质的硬币：一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币。 一、游戏导入

师:同学们！这是什么？ 生:硬币.

师:这枚硬币能挂在书上吗? 生:不能.

(师拿硬币演示)

师：现在我吹一口气，能挂在书上了吗？ 生：不能。 （师再次演示） 生：嗯？

（生小声议论：有磁铁）

二、磁铁能吸引哪些物体和磁铁隔着物体能吸铁 师:再看看,这又是什么? 生:磁铁.

师:你们玩过磁体没有? 生:玩过.

师:如果老师给你们一块磁铁,你想怎样玩? 生1：吸物体。

从前，我听说磁铁浸过水后磁力会变强，而在天空湛蓝深远的今天，我在家中做起了这个实验。

在我把所有的材料拿出来，准备开始的时候，一阵狂风吹过，仿佛在为我加油。

开始了，我把一块没浸过水的磁铁放在50个回旋针的上方，（尽管你可能认为这是一个大数目，可我却一点也没觉得。）可他却只吸了5个而已！接着我又拿出作文一块大小相同，磁力相同的磁铁，放在50个回旋针的上方。和原来的相比，只是浸过水而已，可是后面的情况使我啧啧称奇，赞不绝口。原来浸过水的磁铁足足吸收了20个回旋针。

我的实验成功了！我的实验证明了我听说的是对的，这时，窗外的风咆哮了起来，仿佛在为我庆祝实验的成功，小鸟在枝头歌唱，好像在歌诵优美的成功曲”

大头鱼的养殖技术_大头鱼养殖技术

大头鱼养殖技术

鳙鱼别称：

又称花鲢，胖头鱼，黑鲢，黄鲢，松鱼(潮汕叫法)，鰫鱼，大头鱼、摆佳鱼、花鲢鱼、大头鱼、鳙头鲢、鲸鱼。

鳙(yōng)鱼是胖头鱼的学名，又称鲢鳙，中国著名四大家鱼之一.

鳙鱼的分布：

分布水域很广，从南方到北方几乎全中国淡水流域都能看到它的身影。鳙鱼属于滤食性鱼类，对于水质有清洁作用，一般鱼池、水库多于其它鱼类一起混养所以有人送它雅名“水中清道夫”。

鳙鱼的习性：

鳙鱼性温驯，不爱跳跃，行动较迟缓。生活在水体的中上层，具有河湖洄游习性，平时多生活在有一定流速的江湖中。滤食性，主要吃轮虫、枝角类、桡足类(如剑水蚤)等浮游动物和原生动物，也吃部分浮游植物(如硅藻和蓝藻类)和人工饲料。鳙鱼的鳃毛较大主要以水中微生物为主，有时鱼虫小虾也照吞不误。

鳙鱼的形状

鳙鱼体侧扁，头极肥大。口大，端位，下颌稍向上倾斜。鳃耙细密呈页状，但不联合。口咽腔上部有螺形的鳃上器官，眼

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小，位置偏低，无须，下咽齿勺形，齿面平滑。鳞小，腹面仅腹鳍甚至肛门具皮质腹棱。胸鳍长，末端远超过腹鳍基部。体侧上半部灰黑色，腹部灰白，两侧杂有许多浅黄色及黑色的不规则小斑点。

鳙鱼的生长速度：

比鲢鱼快，在天然河流和湖泊等水体中，通常可

最近，奔奔得了一件宝贝，他视若珍宝，谁也不让碰。

我还以为是什么呢，嗨，原来是一盒铁粉！这铁粉长得很丑，全身黑乎乎的，比碳还要黑，它很细很细，如打粉机里过来千百遍的面粉一样细，手一摸，那铁粉全都往手上粘，甩也甩不掉，整只手变得乌漆嘛黑的，真不知道，奔奔怎么会把它当做宝贝。

这你就不懂了吧，你别看他长得不怎么样，其实，它可好玩了！”他神气地说道。

说着，奔奔拿出一块棒棒糖”似的东西。我好奇地问道：这又是什么呀？”

这是磁铁！”奔奔笑了笑，说，有了它，这些铁粉就会乖乖听我的话”

只见奔奔把铁粉倒在一个塑料盒子里，接着把磁铁满满凑近盒子的底部，天哪，奇迹发生了！所有的铁粉呼”地一下簇拥在磁铁上，他们就像涂了电的头发一样，整齐地直立作文着，活像一只可爱的小刺猬。

奔奔开始转动磁铁，铁粉就跟着节奏想训练有素的士兵似的翻起跟头来。根本满满地拖动磁铁，铁粉就排成一条长龙，紧随其后，让它往东，他绝不往西。

还有更精彩的呢！当奔奔把磁铁放在顶端时，铁粉就像杂技演员似的，连着翻了几个优美的空翻，一个牵着一个，一个连着一个，挂在顶端，像细长的雪柳垂挂下来，又像慈母手中的银针，编织出一幅美丽的工艺品。

哇，真是

实验七.指针---10071 求平均成绩 1.

【问题描述】某班期末考试后要统计本班某门课程的平均成绩、最高成绩和最低成绩，你的任务是编程序实现

这一功能。 一个班的人数不超过30人，要求实现求最高成绩，最低成绩和平均成绩的功能用一个

函数完成，并用参数返回最高成绩，最低成绩和平均成绩。

【输入形式】一组测试数据，第一行为一个整数N，表示本班有N个人（N<=30），接下来的N行中每行一个整

数，表示一个人的成绩。

【输出形式】输出一行。该行包含三个数，分别是：最高成绩、最低成绩和平均成绩。成绩之间由空格分隔，

其中平均成绩为实数，并精确到小数点后两位。 【样例输入】5 90 83 76 85 62

【样例输出】90 62 79.20

【样例说明】某班有5个学生，他们的成绩分别是90、83、76、85、62。

实验七.指针---10071 求平均成绩 1.

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其中平均成绩为实数，并精确到小数点后两位。 【样例输入】5 90 83 76 85 62

【样例输出】90 62 79.20

【样例说明】某班有5个学生，他们的成绩分别是90、83、76、85、62。

眼睛瞪得像铜铃，大圆脑袋晃呀晃哈！我可是重量级的！”

芳心纵火犯”

眼保健操的时候，我突然想去看看大头吴”的班级，于是来到了二（3）班，迫不及待地看看大头吴”。

低年级班级里总有股奶味儿，广播声已经响起，可大头吴”仍不安分的与小女生拉拉扯扯，紧握着同桌的手还不停地央求着什么，注意到了我，他吓了一跳，先是红着脸打了几下同桌，又回了我个狡黠不好意思的笑，我也偷偷笑起来。

重量级选手”

在周六下午，大头吴”来我家二话不说拿来老爸的拳套，把瘦巴巴的手伸进去，又好笑的握住充气，千斤锤”，怒气冲冲的瞪着我，眼睛瞪得像铜铃，一口歪牙白又白啊！我可是重量级的！”呜哇呜哇的吼：我可是重量级的！”我看看他精瘦的小身板，想笑，可大头吴”已气势汹汹地逼近了

咚！咚！咚！

哈！我早说过，我可是：重量级的！哇！哇大头吴”作文开心地甩着大头。

终极挑食者”

晚上老妈端上来香喷喷的牛排，色泽鲜艳，肉质鲜嫩的牛排，淋上黑椒酱在灯光与西瓜的映衬下更加诱人。我已迫不及待。大朵快颐起来。可大头吴”丝毫没有开吃，他随便拿片西瓜，啃完后

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