如果鱼儿能飞上天作文

在观看完一部作品以后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，此时需要认真地做好记录，写写观后感了。那么你会写观后感吗？这次帅气的小编为您整理了《鸡毛飞上天》观后感【精彩3篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：观看电影《鸡毛飞上天》观后感500字<二> 篇一

《鸡毛信》的确是一部很好的电影，这是部老片，是1954年上映的。

《鸡毛信》讲的是一个小孩叫海娃，他的爸爸要他去送鸡毛信（我现在才知道信上插鸡毛事什么意思，是这封信很重要的意思），但是他遇见了日本鬼子，他把鸡毛信藏到了羊尾巴后面，他被日本鬼子捉了，他要逃出去，但是又被日本鬼子抓住了，日本鬼子让他带路带到另一个村子，然后海娃把日本鬼子带到了陷阱里，他把信交给了张连长，海娃受了伤，也因为累、饿所以晕倒了，因为海娃的信送的及时，张连长带人把小鬼子的炮楼给端了，日本鬼子就全军覆灭了。

日本鬼子虽然很可恨，但是伪军更可恨，竟然跟我们的敌人日本鬼子一起祸害中国，实在是太可恨了，竟然背叛自己人，来投靠敌人，根本没资格当中国人，更没资格在中国出生！

海娃的勇敢、聪明、机智所以才会从日本鬼子手里逃出来，不过因为他的粗心大意把鸡毛信给弄丢了，所以他又回去找，结果被日本鬼子抓住了，不过因为

电子教案

年级学科 四年级 上课时间 课 题学科网ZXXK][来源:中心备课人 二次备课人 风筝风筝飞上天 1、学会仔细观察，发现风筝的特点，简单的设计、绘图风筝，按照要求制作简单的风筝。并初步了解风筝的起源和知识及构造与平衡的关系 2、初步学会弯、绑、糊等简单的操作技能及简单工具的使用。 教学目标 3、初步学会小组分工，体会同伴之间合作的愉快，完成作品的自豪心理。 4、初步了解风筝的起源和知识，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。 5、通过活动，激发学生对美术的兴趣，及对传统风筝艺术的热爱之情。 了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡的对称、美观、有创意的风筝，并放飞教学重点 上蓝天。 教学难点 扎制一个左右平衡对称，能平稳飞上蓝天的风筝架子，掌握放飞的技巧。 教学课时 2课时 （学生）收集有关风筝的资料、图片、实物；准备1米长细竹条3—4根、棉线2卷、桃花纸2张、胶水、美工刀、颜料等材料工具；组织教学准备 四人合作组。 （教师）准备有关风筝的图片、实物 教学过程预设 一、谈话导入，图片激发兴趣 1、先让大家看一些风筝的图片。多媒体播放各种风筝图片。（学生不住地发出赞叹声） （板书：风筝风筝飞上天） 2、讲解风

爱，如果能够被宽恕

——读《荆棘鸟》有感

这是一本关于爱与命运的小说，时间跨度大，感情深邃，文笔细腻，清丽隽永。它的魅力征服了一代又一代人，麦卡洛的天才文笔不仅写就了这个绝美的故事，而且塑造了一群栩栩如生的人物形象，使我们久久难以忘怀。

拉尔夫

我是喜欢拉尔夫的，怎么会不喜欢他呢？我想，他如果存在于现实中，应该是每个少女心中暗恋的对象吧。因为他是如此完美的男人，拥有英俊的容貌，优雅的举止，无可挑剔的身材，他是语言天才，精通多种语言；它是外交家，头脑灵活，不动声色，三言两语间化解灾难；他是教民的朋友，温和的言语亲切的笑容赢得了每一颗心；作者把所有完美的品质毫不吝啬地给了这个男人，凡是他出现的地方，阳光总会亮起来，阴霾总会散去，所有的一切都会好起来。梅吉总是这么相信的，所以当看着他大步而来，黑色的法衣如此相衬，他坐在你身边，蓝色的眼睛里满是柔情，听他温和地问：怎么啦？你会爱上这个男人。

然而，这个男人是痛苦的，因为他有野心，同时无法摆脱爱情。这两样东西，如果是拥有一样，他必是幸福的，但他想兼得，便是不幸的根源。

梅吉

每看一遍《荆棘鸟》便跟着梅吉的目光经历那些世事沧桑。

未知的城市，未知的命运

那么多如果，可能如果我。可惜没如果，只剩下结果。”我正哼着林俊杰的《可惜没如果》”，不禁想起我想再来一次的事。

这件事发生在一个阳光明媚的下午，正在音乐竖笛考试。我和我的同桌已先考完了。我正在写作业而她则在随便剪纸。

本来我们两个是井水不犯河水的，可她却突然抢过我的笔，并把一团废纸扔我桌上。我想拿回我的笔，她不肯。

一急之下，我和她就大战三百回合：我踢她脚，她掐我手。我拽她长发，她拉我小腿。两人打得不相上下，难分胜负。双方都挂作文了彩。

最后是老师发现了我们及时把我们拉开，等我们情绪平稳后把我们叫到办公室询问事情的经过，再让我们写检讨。导致我们下一节课一个字都没有听进去。

现在想起来，我那时是多么的冲动啊。如果我能再来一次，我就不会那么冲动，而是选择先跟她讲道理，实在不行就找老师来处理，就不会出现两败俱伤的情况了。

可惜的是，世界上并没有后悔药，不会让我穿越到以前去弥补过错。假如重来过，倘若那天，把该说的话好好说，该体谅的不执着”我又轻轻哼起了歌词。

第一篇：美丽的鱼儿

美丽的鱼儿

一、教学目标：

1、 了解鱼类的基本形态，感知大小对比。

2、 通过教学让学生掌握鱼儿的特点以及绘画方法，提高学习美术的学习兴趣，培养学生的美术素养。

3、 通过本节课的教学，培养学生的观察能里和表现能力，训练和提高学生多样的绘画技巧，掌握鱼儿的特征，提高学生的观察能力从而达到发展美术构思与创作的能力。

二、 教学重点：

了解鱼儿的基本形态

三、 教学难点：

运用各种素材来表现绘画鱼儿

四、 教学时间：

2011年10月26日

五、 课前准备：

1、（学生）铅笔、橡皮等基本绘画工具

2、（教师）PPT、范图等

六、 教学过程：

1、 组织教学

游戏导入：让学生猜谜语，学生以抢答的方式回答问题，引导教学内容，吸引学生注意力。

2、 讲授新课

? 给学生看各种鱼的图片，吸引学生对美的感受，培养学生的观察能力和分析能力，提高学生的学习积极性。

? 鱼的种类十分多，简单的归纳鱼 的基本特征。

? 步骤：展示ppt，分析，问学生问题，调动学生积极性，学生配合回答问题、绘画。

? 及时解决课上问题，调整绘画难度。

七、 小结：

画鱼有有种表现形式，可以通过铅笔，蜡笔，水粉，橡皮泥，植物的叶子，纸等各种素材来表现鱼的形态，学生应该在生活当中多多注意，多多观察，细心留意身

小学，学习的不止是知识，还包括要怎样做人。下面是小编为你整理的“如果我能再做一回小学生作文”，希望你们喜欢！谢谢！

如果我能再做一回小学生作文【第一篇】：

时光飞逝，日月如梭。眼间，六年的时光如轻烟，被微风吹散；如薄雾，被初阳蒸融了。我也由一个不懂事的小孩子变成了一位六年级的学生了。著名作家朱自清写的：八千多个日子，我何曾留下游丝般的痕迹呢？是呀！在我四千多个日子里，我做了些什么呢？

如果我能再做一回小学生，我一定要学好英语和语文。记得有一次，我与妈妈在商店买东西，看见一个年轻的青年，嘴里操着一口流利的英语，可是我在一旁呆了许久，还没听出一花头。正当我发呆时，从人群中走出一位大概只由三四年级的小姑娘，翻译着那位青年说的英文。我才知道，这位青年语言的意思。如果我当初好好学习英语，不就可以听懂他说的话了，也不用惭愧了（为什么惭愧自己想）？语文，也是我六年来的遗憾之一。每当同学在作文课的时候（青少年宫）上“沙沙” 地写字时，我总是羡慕万分，同学那一个个好句号像流水般的流了出来，可我想了半天还没有头绪。

如果我能再做一回小学生，我还要把体育成绩搞上去。每当我看见同学们在校运会上那潇洒得意的样子时，我总是暗暗想：要是我也像他们那么棒，那该多好啊！可是，我以往

大家知道吗？小鱼的颜色是多种多样的，它们为什么要呈现出不同的颜色呢？

自从看了自然传奇”这个节目，我知道了很多知识，也揭开了许多奥秘。众所周知，大海里有着各种各样的鱼类，他们有的呈现红色，有的呈金黄色，有的呈淡蓝色等等，构成了一个绚丽多彩的鱼类世界。

生活在水域上层的鱼类，他们身体的背部呈灰黑色，腹部呈银白色。生活在深水里的鱼类，大多都是黑色、紫色，避免鲜明的色彩招来麻烦。生活在澄澈的湖水里的玻璃鱼全身透明，就连五脏六腑都能看见。生活在岩礁洞里的鱼类，则变化无穷美不胜收。

为什么鱼类有各种各样的颜色？这主要与他们的生活环境有关。

一般来说，生活在水域上层的鱼类，这一层的环境恶劣作文多变，很不安全。还常会遇到一些水鸟的袭击和同类间捕食的竞争。它们穿起灰、黑色的衣裳，从上往下看，跟水底的颜色很接近，这样就可以成为水里的隐身人。从水里往上看，白色的肚皮像天空的颜色，这样既可以避免受到意外的袭击，又可以迷惑水下凶猛的鱼类免遭灾难。

鱼类的各种颜色，有利于他们适应不同的生活环境躲避灾难，更好地保护自己。

鱼从卵孵化成有幼鱼，直到长大，一生中都在和恶劣的环境作斗争。生存下来的鱼类之所以没被淘汰灭绝，一代一代的繁衍到今天，与他们的保护服装息息相关。

今天我知

在一条小河里，生活的一大群自由自在的小鱼儿，它们三五成群地在一起，每天都过着无忧无虑的生活。河边的树木郁郁葱葱的；天空湛蓝深远；河水也清澈见底。小鱼们每天都过着非常幸福快乐的日子。

小鱼们在水中快乐地游来游去，每天都衣食无忧。他们有的时候在水草中间捉迷藏，有时候跃出水面玩耍，还有的时候它们钻出水面静静的看着天空。可是有一天，鱼儿们的生活发生了巨大的变化。各种各样的垃圾从天而降，砸在小鱼们的身上，使它们被砸晕、砸死。还有一些塑料瓶子卡在鱼儿们的头上，让它们饿死在瓶子中。其它小鱼也只能在家中呆着了。

这样下去可不行，大家召开了紧急会议，让年老的乌龟爷爷来当主持人。会议开作文始了，乌龟爷爷问道：最近人们总是往河里扔垃圾，砸死了不少同伴，大家有什么办法能不会被砸伤、砸死吗？”机灵的蓝蓝想了一会儿高兴的说：我知道了，我们把垃圾扔到上面人类的身上，让他们也尝一尝被砸到的滋味，没准儿，他们就不会往水里扔垃圾了。”乌龟爷爷说：不行，不行，我们可没有那么大的力气呀！”要不咱们去买一些保护伞，这样我们就不怕被垃圾砸到啦！”说这话的是蓝蓝的好朋友红红。这个主意不错呀，”乌龟爷爷说，这比扔垃圾上岸简单多啦！&r

时间飞逝，转眼间，我已经是一个五年级的学生了。每每想起从前的美好时光，心中就不由自主地发出感慨，或高兴，或后悔，或困惑，或得意心中不禁百感交集。如果我能再回到一年级，那该多好啊！

如果，我能回到一年级。我要改掉爱玩电脑的坏毛病，我会抑制住爱玩的心。以前的我不尊敬别人，刚上小学的时候，常和同桌闹矛盾斗嘴，便用铁尺在桌子上刻出一条三八线”，把桌子刻得伤痕累累”。如果能再回到一年的我会让桌子上伤痕”消失得无影无踪，和同学好好相处。

二年级的时候，我一定作文不会贪玩了。我会做好该做的事后再去玩，学校有活动我一定积极参加，争取为班级夺回一张张奖状。我会争取当上班干部，为班级尽一份力。我希望二年级的我是个完美的班干部。建立我和同学之间的友谊之墙”。

时间过得真快，我已经上三年级了。我改掉了丢三落四的坏毛病。三年级的我，已经学会认真地对待学习，是一个热情的女孩。

四年级又伴随着时间老人的脚步走来了。四年级的我热情又大方，学习成绩优异，还当上了班干部，是个讨老师喜欢的女孩子。

唉，如果这一切能成真的话，那该多好啊！

如果能有如果，就不会再有遗憾。下面是小编为你整理的“如果我能再做一次小学生作文”，希望你们喜欢！谢谢！

如果我能再做一次小学生作文【第一篇】：

又是一次寒假将逝，新的学习生活从此开始，旧的记忆仍藕断丝连。在小学，一次次的争执，一次次的打闹……就像巧克力一样值得让人细细品尝，既苦涩又有点香甜，让人尝过后一生不忘。 ——题记

再回首，小学悄然而去；再回首，同学间的嬉戏打闹已成剪影；再回首，那些已做的没做的后悔事早已成为记忆；再回首

和同学们的朝夕相处，总是那么让人难忘。下课间的一次次打闹，总觉得自己少打了他几下。那么天真，那么幼稚，现在回忆起不免笑自己当时怎么会为鸡毛蒜皮之事斤斤计较呢？真是小气得很……这种鸡毛蒜皮之事永远也不会发生了，即将步入中学的我，面对那一张张陌生的脸，一个个不相识的甲、乙、丙、丁……心中只有留恋，留恋那小学生活，留恋又有何用？我真希望再做一次小学生。

回忆起同学们一张张带着微笑的脸是那么难忘，可是中学这样陌生的环境，陌生的老师，一个个陌生的甲、乙、丙、丁，有谁会冲我微笑？有谁会在短短的几个月里和我无话不说？能做到这些的唯有我的小学同学了。藕被无情地掰开了，一根根细丝牵着一边连着另一边。老师的细心照顾使我们健康成长，您为了我们黑发中