园丁颂作文800字

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明前进的方向；有人说，老师是茂盛的叶子，用强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨儿；而我说，老师您是那河蚌，我们是蚌里的砂粒，是您用爱滋润着我们，抚摸着我们，经年累月，砂粒成了一颗颗珍珠，光彩熠熠，而您已是满头白发，皱纹满面。

宽敞、明亮的黑板上留下一行行一列列铿锵有力、整整齐齐的字迹。我看不透这娟秀的字迹后面蕴含了多少苦练时留下的汗水，只知那一行行一列列的板书，是引领我们走入知识的殿堂台阶。

敬爱的李老师，或许您不知道，在您声情并茂地讲授《桂林山水》之时，我感觉自己仿佛坐在竹筏小舟上，荡漾在漓江中，在您的天外之音作文下，我进入了一处云雾缭绕的仙境牛顿曾经说过：如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”而我也是因为站在了老师的肩膀上，才看到了更为广阔的天地。

老师，您是一只萤火虫，您的可贵在于用那盏挂在后尾的灯，专门照亮别人而耗尽自己的体力；老师您是普罗米修斯，没有您精心传递知识的火种，岂能到达成功的彼岸？

春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”！李老师您以蜡烛、萤火虫的精神，春蚕的行为、人梯的态度、黄牛的品质、蜜蜂的技能去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，时时想学生、处处为学

篇一：最好的教师节手抄报-园丁颂

多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的人民教师！你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀，你会把顽皮的学生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感激，会让你甜蜜永久。一起来欣赏教师节手抄报吧。 你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。

篇二：《园丁颂》诗歌三首

老师，我要赞美您

第一次见到您

就被您独特的慈祥感动

您用温暖的肩膀抚慰孤独的我 您温柔的话语，祥和的面庞 刻画出真实的慈母形象 像金黄的向日葵

把饱满的葵花籽撒向蓝天 那像玉盘一样的籽儿啊 像美丽的仙女 扎进我们的心坎

发芽，开花，结果...... 像拉斐尔笔下的圣母像 拥抱神童玉女 就拥有整个世界 像我们拥有您一样 老师，我要拥抱您

哪怕做您怀中的一粒纽扣 老师，我要赞美您

您用花开的歌声唤醒沉睡的我 您用飞翔的翅膀召唤着我： “孩子，快起来，你要坚强！” 老师

请允许我为您披一件羽龙服 在这个漫长的冬天 就让我为您唱首歌 一首诠释感激的无言歌

园丁颂

渡口船工送我登小船摆渡， 莘莘学子踏上征途。 老师又像那春风雨露， 给我打开了知识的宝库。 花儿朵朵绽蕾有主， 难忘

篇一：手抄报设计教案

手抄报设计教案

师：同学们，谁知道九月十号是什么日子？

. 师：教师节那天，我校少先大队部 号召全体少先队员召开一次“园丁颂”主题班队会。班队会上你们班的同学都采取哪些方式为老师庆祝节日了呢？. 师：我们美术小组的同学也不甘示弱，他们精心制作了一期手抄报献给所有的老师。我把他扫描到了电脑里，我们一起来欣赏一下。（电脑出示教师节手抄报设计）.

师：这是一期以“园丁颂”为主题的手抄报。

师：这张手抄报设计的十分美观，十分大方、也很新颖，让老师们感受到了你们发自内心的祝福。你们想不想也来当一回小小设计师。（粘贴字样）自己也来设计一期富有创意的手抄报报呢？（板书：手抄报设计） . 师：老师也做了几张手抄报设计，现在看一下这张手抄报的版面。仔细观察它你们发现手抄报的版面上都有哪些内容呢？（电脑出示手抄报）请同学们小组讨论一下，讨论后由一名同学做为代表把你们讨论的结果告诉给老师。 .{得出版报的版面是由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。（板书刊头、插图、标题、花边、文字）。一幅完整的手抄报就是由这五部分构成的，大家注意到没有，手抄报中最抢眼的是哪一部分？（刊头）.对！刊头是一张手抄报的主题，它由刊头图案和刊名两部分组成，像这张板报的

篇一：歌颂教师的诗

献给教师的赞歌

是谁用星星擦亮眼睛？是谁用月亮点燃路灯？

那是我的老师呵，您满身霜花，两脚风尘，阔步走在育人的征程。

桃李满枝，挂满谁慈祥的笑容？秋果丰盈，留下谁躬耕的背影？

那是我的老师呵，您捧一颗心来，不带半根草去，将青春的年华悉心奉送。

天大地大，都没有学生在您的心里大。

学生就是您的一方天呵，被您捧在手心，远远胜过自己的生命。

2.自己的孩子生病了，您没时间照顾；自己的老人卧床了，您顾不上陪护，而学生的点滴疼痛，您总是日夜牵挂在心中。

手把着手，一撇一捺教做人；心连着心，敢化春泥育花红。这父母般操碎的心啊，有谁能称量出它的轻重？

3用清贫书写人生，您说您不苦，为什么深夜的灯光，常常读到您充

满血丝的眼睛？

用清高打造世界，您说您不累，为什么黎明的星光，总能听到你急促不稳的脚步声？

您说您不想家，为什么沉静的夜晚，对着手机上父母的名字，总是欲拨又停？

您说您不流泪，为什么温湿的梦境，总是闪现妻儿的身影？

别说您普通，天下有几人可以一支粉笔走天涯、三尺讲台架彩虹？

别说您渺小，世上有几人弯下腰、能背得起上下五千年的沉重，挺起背，能让民族尊严在肩峰上高耸？！

淡看世间浮华，甘做细小的流泉，用清澈的甘甜，滋润片片绿意葱茏；

包容万物陈杂，甘做沉默的大海，用大

一提到我的家乡湖南韶山，人们一定马上想到伟人毛泽东。的确，韶山是个人杰地灵的地方。这里没有城市的喧嚣，更多的是秀美的风景、宁静透明的空气和勤劳智慧的人们。

早春二月，当大地还微微泛着清寒的时候，金黄的油菜花已经将绿茸茸的田野装点得灿烂无比；成片的梨花，洁白如雪，跃然枝头；更有山中那如云似雾的点点粉霞，我想一定是美丽的桃花仙子飞来了！这时候，农民伯伯们早就下田插秧了，期盼着这一年的风调雨顺和大丰收。而年轻人则整装待发，怀揣着心中的希望，乘上南来北往的火车，去实现自己的梦想。

当七月的骄阳投在波光粼粼的水面上，碧绿的荷叶犹如轻轻浮动的波涛，不染纤尘的荷花亭亭玉立，好一番接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的别致景象。不经意间，莲叶丛中驶出扁扁渔舟，无数的鱼儿在网中翻腾跳跃，金色的晚霞里，丰收的欢笑在渔舟前行的涟漪中一路漾开于是，上好的莲子、莲藕、鱼产品便诞生在勤劳的家乡人手中。

秋天，作文让我们来到奶奶家的院子里吧！硕果累累的橘树早已把枝头压得沉甸甸的了，这里的橘子皮薄、无籽、个儿大、味甜，我一想起就直吞口水，永远都吃不够！一个个又大又圆的柚子，就像金黄色的大灯笼，挂满枝头；还有那一树的板栗，像无数个小刺刺球，被风一吹，就哗啦啦地掉落一地，马上

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这首诗是出自毛泽东的《卜算子·咏梅》。

世间有数万种花，你可能只会留意那娇艳的玫瑰，绚烂的菊花，浓郁的桂花，可你却曾留意过寒风呼啸，白雪皑皑，中傲然挺立，坚强不屈，默默无闻的梅花吗？

今天，我要赞美一下我心中的梅花。

我要赞美梅花的低调。在百花齐放的春天中，有数百种花竞相开放，可梅花却不一样，她不同那些花儿一样争春，只在寒冷的冬天中傲然挺立。

我要赞美梅花的辛勤。梅花在严寒的冬天开放，而此时其他花已经凋零，他们禁不住严寒的考验，面对困难只能低下头来。面对严寒，梅花并没有屈服，而是选择坚强地挺下去，只为在冬天中绽放独属于自己的芬芳清香。

我要赞美这梅花的无私。梅花从不在意，是否有人驻足欣赏自己的美，从不在意是作文否能成为文人豪辞下的不朽名篇，它在在寒风萧瑟的冬天绽放。可能有人会因为梅花好看就折下一枝，玩弄于手掌之间，最后扔掉，结束梅花的生命。可梅花对此没有半句怨言，依旧无私地净化空气，独留芳香，为单调的冬天点缀了许多美丽的色彩。

在我们的生活中，也有像梅花那样低调、辛勤、无私的人。没错，老师也正是这样。

老师像梅花一样低调。他不

昔去雪如花，今来花似雪”雪，是冬天一种最纯洁的力量，雪花片片落风舞，寒梅落落雪花香，风亭雨落残梦，雪片降霜梅花红。

雪花姑娘舒广袖，降雪不含泪禁落。天有皆白忠魂莽，白雪飘飘佳人待。路灯一角迎霜雪，摘取冰锥是女娃，雪花又片片，片片雪花舞，未有把酒言欢，雪夜围炉会，沏茶待朋友，消雪煮酒煌论谁为英雄。

飘雪枝挂，化水结锥冰枝挂，恰似行水涧无声，无何，无何，又恰似程门三尺雪，奇甚，哭，泪化。

雪花小巧而亲切，哈！喝！嚯呀！”几个小孩正在抬那个大雪球哩，他们正在屋檐下做雪人，忽然，天空的黑云又集了起来，偶尔会露出一点的阳光。

雪未输谁三寸洁，白花落落三尺雪。

冰下寒水又论谁，雪花晶里说天年。很快，那些乌云像墨一样撒满了整个天空，抚琴三更弹冬韵，雪夜红梅梦里香。”无声的雪花落了，那样的默默无闻。

雪越下越大雪伸掌可迎，与它相交一秒便灰飞烟灭，雪越来越大，天空中的黑云像噩梦完结一样作文被雪花姑娘洗的干干净净。

花姑娘又舒了舒广袖，雪停了，无声的停了。大雪过后，树上一片银装素裹，屋顶上又积上了厚厚的雪，有的雪花想在墙上待上一会儿，可惜180度的角，让它们都落在了地上，要是雪地上有人踩过那么会留下一个个的脚印，显得那么神秘。

千里黄云白日熏

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师在我的学习生涯中，付出了多少艰辛！而在我心目中，我最需要感谢、最令我敬佩的是沈老师。

课上，老师才华横溢，精彩无限。沈老师经常会给我们积累古诗词，教给我们学习方法。每到语文课，大家都兴高采烈。老师朗诵水平很高，大家都听得仔细。这温柔的话语，触动人心；这美妙的声音如春雨歌唱。我一下子就被融入在这如梦如幻的情景中了。外面下起了丝丝春雨，我认为老师是春雨，我们是小草，老师用知识滋润着我们的心田。沈老师，我想对您说：感谢您，您是我知识的海洋！”

记得那一次排球比赛，我和几位同学代表班级比赛。沈老师班级荣誉感很强，带着我们早上和中午都在练习排球。那时正是夏天，太阳像一个大火球炙烤着大地，我们的汗水不停地往下流，像被大雨淋了一样。沈老师仍严厉地要求我们好好练习，我们汗流浃背，一个个地责怪沈老师不通人情。不过我们还是日复一日地练习，从没停歇过。

直到那一次排球比赛。我和排球队员们作文都打出了最好水平，打败了所向披靡的四班，荣获一等奖。我们欢呼雀跃，却没有想到那一个在背后支持我们、陪伴我们的人－－沈老师。在烈日炎炎下，她总是如此耐心，总是如此相伴。沈老师，我想对您说：感谢您，您是我信心的源泉！&rdqu

篇一：歌颂教师的诗

献给教师的赞歌

是谁用星星擦亮眼睛？是谁用月亮点燃路灯？

那是我的老师呵，您满身霜花，两脚风尘，阔步走在育人的征程。

桃李满枝，挂满谁慈祥的笑容？秋果丰盈，留下谁躬耕的背影？

那是我的老师呵，您捧一颗心来，不带半根草去，将青春的年华悉心奉送。

天大地大，都没有学生在您的心里大。

学生就是您的一方天呵，被您捧在手心，远远胜过自己的生命。

2.自己的孩子生病了，您没时间照顾；自己的老人卧床了，您顾不上陪护，而学生的点滴疼痛，您总是日夜牵挂在心中。

手把着手，一撇一捺教做人；心连着心，敢化春泥育花红。这父母般操碎的心啊，有谁能称量出它的轻重？

3用清贫书写人生，您说您不苦，为什么深夜的灯光，常常读到您充

满血丝的眼睛？

用清高打造世界，您说您不累，为什么黎明的星光，总能听到你急促不稳的脚步声？

您说您不想家，为什么沉静的夜晚，对着手机上父母的名字，总是欲拨又停？

您说您不流泪，为什么温湿的梦境，总是闪现妻儿的身影？

别说您普通，天下有几人可以一支粉笔走天涯、三尺讲台架彩虹？

别说您渺小，世上有几人弯下腰、能背得起上下五千年的沉重，挺起背，能让民族尊严在肩峰上高耸？！

淡看世间浮华，甘做细小的流泉，用清澈的甘甜，滋润片片绿意葱茏；

包容万物陈杂，甘做沉默的大海，用大

老师，像一位辛勤的园丁，把幼小的我们培养成一棵棵参天大树；老师，像一支点燃的蜡烛，燃烧自己，点亮别人；老师，像一位伟大的工程师，帮助我们登上高峰；老师，像一座巨大的桥梁，架起了我们与知识的相见；老师，像

老师，就像‘春蚕到死丝方尽”中的春蚕，为了我们，您付出了多少心血，为了我们，您默默地付出着。您从来没有抱怨过，索取过，您只是无私地奉献着。

老师，就像导航仪，指导着我们向正确的方向驶去。老师虽然有时会批评一些同学，但那是应为同学犯了错误，老师的批评能让我们认识到自己的不足，让我们不会偏离正确的方向。然而，有些同学却对此方案，他们会说：这个老师作文多么多么凶，多么多么坏。”难道他们不知道老师在为他们好吗？我们只有真确地对待事物，才能减少老师对我们的批评。我们也要态度端正地对待老师的批评。让自己向正确的方向前进，少让老师费心！

每天晚上，那熟悉的身影坐在书桌旁边认真地批改着作业，每天又要在讲台上为如饥似渴的我们讲着那些让人寻味的知识。感恩老师，常常汗颜。感恩老师，血涌心田。老师对我们的爱和鼓励，就像春晖融雪，使一切复苏，万物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都来得那么及时。使我们即将冻僵的心灵感到一丝温暖，一直蔓延到心