少年闰土海边拾贝作文100字

哗啦，哗啦，大海的浪花不断拍打着海边的石头，声音也越来越大，不时地把水溅到蓝的如同天空的海滩上。

此时，我正走在柔软如同棉花般的海滩上拾贝壳。突然，一颗有彩色条纹的贝壳露出一点儿身子，我轻轻的拨开沙子，吹掉上面的小沙粒，拿起贝壳，把它放到海水里，一点一点的洗干净。啊！它更漂亮了，在阳光下，像涂抹了闪光粉，闪闪发光。我轻轻的把它放进大海，好让它更干净，更亮一点。

这作文时，我惊奇的发现还有一颗更漂亮的贝壳，它有着清晰的纹路，嫩绿色中还混着鲜艳的红色呢！我迫不及待的拨掉上面的沙子。啊！当它全部呈现在我眼前时，我被它的美丽所震撼，我赶紧把它浸泡在海水里，看着这些贝壳，闻着它散发出的淡淡的海水味，心里十分舒畅，我小心翼翼地把贝壳放在阳光底下，它显得炫彩无比，像一位漂亮的女士在人群中自信地昂起头来。

我真快乐，带着两颗贝壳一蹦一跳地回了家。

一天，我来到了一望无际的大海，那里的大海可美了！蓝蓝的大海犹如湛蓝的天空，沙滩上还许许多多五彩缤纷贝壳呢！

你瞧，有的贝壳洁白如玉，有的贝壳红的似火，有的贝壳黄的如金，还有的贝壳粉得像霞，真是惹人喜爱。可是，我却喜欢上了这个贝壳：它的底色如碧玉，身上有许多的黑色花纹，仿佛它是用玉做的呢！我连忙三步并作两步跑了过去，小心翼翼地把贝壳拾了起来，放在耳边，居然有海浪的声音呢！

我继续拾贝壳，竟然发现我的作文小伙伴也正在拾贝壳，我便对她说：我们来一场比赛吧，看谁拾的多。”小伙伴爽快的同意了，我们便开始了比赛。不一会儿，我们的袋子里便装满了贝壳，长的，短的，大的，小的，各种各样。甚至还有的是从沙子底下挖出来的呢！记得有一次，我的小伙伴发现了一个贝壳，我见了，连忙一个快步跑了过去，把贝壳拾走了。她气急败坏地跳着，我幸灾乐祸地笑着，一阵阵爽朗的笑声飘荡在上空。

我爱大海！我爱美丽的贝壳！我更爱陪我玩耍的小伙伴！

今天，妈妈带着我和弟弟坐车去海边拾贝壳，一起同行的还有妈妈的两个同事带着姐姐和弟弟，我们一行七个人早上六点就坐车出发了，一路上我们看到了许多的美景，有一块连着一块的池塘放眼望去都是水，风一吹波光粼粼的，还有许多一座座的大风车。

经过三个多小时的车程我们终于到了目的地，我们看到了一片看不到边的大海，还有远处停着几艘大船，我问妈妈这里的海水怎么这么少呢，妈妈告诉我说，大海特别特别的大，这里只是大海作文的一个小角，这里的水少是因为这里是沙滩地，特别适合拾贝壳。

于是我和弟弟们脱掉鞋拿着带来的小桶和铲子就高兴的冲向了水里开始挖贝壳，水里的泥很滑刚下水我和弟弟就摔倒了弄了一身的泥，我们就在泥里高兴的玩了起来，玩了一会妈妈和阿姨带领着我们去里面开始挖贝壳了，不一会我们就挖了一小桶，不过我们也都是满身的泥巴了，上了岸妈妈领着我们冲洗干净了，我们也都玩累了，于是我们带着我们的收获和好玩的海滩说再见了。

暑假的一天，爸爸妈妈带我去海边游玩，我兴奋极了！迫不及待地叫爸爸快点开车，因为我早就想去了。

一到海边，我就冲下车，跑到沙滩上捡起了贝壳。首先我看到了一个蓝得发光的贝壳。我仔细瞧了一下，然后小心翼翼地拾了起来，放在耳边摇了摇，听到了贝壳里发出的海浪声，可动听了！

过了一会儿，我发现了一颗红贝壳，它可不比刚刚那颗差。这颗就像一颗紫里透红的大宝石，让人看了就会不由自主地过作文去拾起它。

这里的螃蟹也很多，我多次把螃蟹当贝壳，我也不知道为什么我就是分不清这两个的样子。

快要回家了，爸爸走过来说：我们来比赛捡贝壳吧！”我答应了。比赛开始时，爸爸已经捡了三个了，可我一个还没捡，我像恶狼般地跑过来跑过去拼命地捡了起来。看到一个捡一个，可贝壳好像跟我有仇似的，总是躲着我，都给爸爸捡。

最后我输了，但是我玩得特别开心，还捡到了很多漂亮的贝壳呢。

《少年闰土》第二课时教学设计

二号院小学 陈晓秋

教学内容分析：

《少年闰土》是人教课标实验版小学六年级语文上册第五单元“初识鲁迅”中的一篇精读课文，是鲁迅先生所写。课文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。通过“我”的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。这篇课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，最后写两人的分别和友谊。 教学目标： 知识目标：

1、引导学生继续学习课文，了解少年闰土的故事 ，体会作者的思想感情。

2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。 能力目标：

1、通读课文，提高阅读速度；培养学生进行探究性学习的能力。 2、引导学生在品读关键的句段中体会人物特点，领会文本所表达的思想感情。 情感目标：

1、感受闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。

2、激发学生亲近大自然，主动参加社会实践的兴趣。 教学重点：

1、抓住对闰土的外貌、语言、动作描写的句子，体会闰土这个人物的特点。

2、通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 教学难点

《少年闰土》第二课时教学设计

二号院小学 陈晓秋

教学内容分析：

《少年闰土》是人教课标实验版小学六年级语文上册第五单元“初识鲁迅”中的一篇精读课文，是鲁迅先生所写。课文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。通过“我”的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。这篇课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，最后写两人的分别和友谊。 教学目标： 知识目标：

1、引导学生继续学习课文，了解少年闰土的故事 ，体会作者的思想感情。

2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。 能力目标：

1、通读课文，提高阅读速度；培养学生进行探究性学习的能力。 2、引导学生在品读关键的句段中体会人物特点，领会文本所表达的思想感情。 情感目标：

1、感受闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。

2、激发学生亲近大自然，主动参加社会实践的兴趣。 教学重点：

1、抓住对闰土的外貌、语言、动作描写的句子，体会闰土这个人物的特点。

2、通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 教学难点

辽阔的海滩上，潮水退了。湛蓝的天和蔚蓝的大海连接在一起，踩在软软的沙滩上，真舒服！

一个拾贝的渔家小女孩，黑眸子搜寻着彩色的贝壳。

小女孩目不转睛盯着沙滩的每一个角落，她认认真真地看。呀！看到了一些贝壳真特别：有白色点缀斑点，黑色波浪线的，整个颜色特别鲜艳。还有黄澄澄的橘色、玫瑰红、白似雪、黑似乌云、灰似烟气，五颜六色好看极了。小女孩捡了一个又一个，沙滩上留下了一串串小脚印。这时她捡起一个没有之前好的贝壳，但是它有它独特的声音，和大海合奏出一首优美的作文乐曲。渐渐地，渐渐地，小女孩的篮子里堆积满了贝壳，五彩斑斓，漂亮极了。

找贝壳的时候，小女孩还看到了许多螃蟹。它们正在卖力的挖沙子，把颗粒变成圆圈。从远处望去，沙滩就像一幅美丽的抽象画。

小女孩觉得她捡过来的贝壳可以当装饰，然后她就用沙子搭成了一个城堡。那五颜六色的贝壳，靠近仔细听的话还能听到大海独有的声音。

夕阳西下，金色的夕阳洒落在海水上，把海水涂成了淡黄色与沙滩连成一线。小女孩看着自己捡来的一篮子的贝壳，伴着夕阳，背影渐渐地消失在沙滩上

《少年闰土》说课稿

育星小学 曾海苑

尊敬的领导、各位老师：

下午好！我是育星小学的曾海苑老师，所要说课的内容是人教版小学语文六年级上册17课《少年闰土》。现在我将从六个方面进行说课：

（一）、说教材 （二）、说学情

（三）、说教学目标及其理论依据 （四）、说教学重难点 （五）、说教法和学法 （六 ）、说教学过程 一、说教材

《少年闰土》是人教版小学六年级上册的一篇精读课文。文章采用倒叙的方法,一开始就把所要说的人物介绍出来,然后按照事情发展的顺序，抓住人物的特点,刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。 二、说学情

六年级的学生，已经具备了一些理解课文的能力。新课标指出：学生是学习的主体,老师要关心个体差异和不同需求,要保护好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和探究意识。那么,自主、合作、探究就成为我们在课堂上应该遵照的准则。

三、说教学目标及其理论依据

根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目标： 1. 继续学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。 2. 了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、健康可爱、见多识广的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。 3. 有感情

26《少年闰土》教案

《少年闰土》是小学语文五年级下册第六组的一篇精读课文，文章采用倒叙的方法，一开始向读者展现闰土看瓜刺猹的场面，然后抓住人物的外貌、动作、语言的特点,逐步回忆, 重点写了闰土给“我”讲“雪地捕鸟”、“海边捡贝”、“看瓜刺猹”和“潮讯看鱼”四件事，一步一步地刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、抓住闰土的语言、动作，整体感知闰土的形象，揣摩人物的特点。

3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 4、学习写作的一些基本人物描写的方法。 教学重、难点：

1、抓住闰土的语言、动作，整体感知闰土的形象，揣摩人物的特点。

2、学习写作的一些基本人物描写的方法。 教学过程

一、想象画面，指导背诵

师过渡：上节课，我们认识了一位健康可爱的农村少年——闰土。一提起他，我们的脑海就会出现一幅神秘的画面。（幻灯片切入闰土看瓜刺猹的画面）

1．现在哪些同学脑海里已经浮现出了这幅神秘的画面？（指名反馈）

2．让我们一起将这一画面说一说吧！（全班齐背诵第一自然段） 二、感知概括6-15自然段

师过渡：同学们都知道，“我”和闰土在小时

《诗海拾贝》复习检测

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。 潜伏（qián qiǎn） 露水（lù lòu） 白桦（huá huà） 绽放（dìnɡ zhàn） 三、补充词语。

（ ）（ ）玉立 （ ）（ ）来迟 （ ）（ ）白雪 （ ）（ ）点头 四、准确连线。

《采薇》 唐诗 白 朴 《西江月·夜行黄沙道中》 宋词 辛弃疾 《天净沙·秋》 元曲 艾青 《太阳的话》 四言古诗 叶赛宁 《白桦》 外国诗 杜甫 《春夜喜雨》 现代诗 《诗经》 五、词语点将（据意写词）。 1．乡间小路。 （ ） 2．雪花飞舞的样子。 （ ）

3．树枝柔弱，随风摇摆。 （ ） 4．羽毛或丝线制成穗子。 （ ） 5．安闲自在地步行。 （ ） 六、添枝加叶。

（ ）的金晖 （ ）的寂静 （