小鲤鱼跃龙门的作文

一、 教学目标：

1. 产生阅读童话故事的兴趣， 激发对阅读《小鲤鱼跳龙门》 这本书及其他推荐书目的渴望。

2. 认识书的封面， 了解其中的基本信息。 保护书籍， 不弄脏、 弄坏书籍的好习惯。

3. 感受课外阅读的乐趣， 学会记录分享自己的阅读成果。

二、 教学重点

激发学生的阅读兴趣， 引导学生去读更多的童话故事。

三、 教学准备

教学课件， 《小鲤鱼跳龙门》 人手一本， 书签若干。

四、 教学过程：

同学们， 书是一把钥匙能够帮我们开启智慧之窗； 书是一盏明灯能为我们指引前进的方向。 今天老师要带领大家一起去探索书的神秘世界。 在出发之前， 请先仔细听本次探索之旅的出行规则： 此次旅行要求探索者开心玩、 认真听、 仔细看、 多思考。 如果能够遵守以上规则， 并解答难题， 将成功为你所在的小分队加上一颗星星， 最终的得分最高的小分队将成为此次探索之旅的最大赢家， 获得老师颁发的一份神秘奖品。

提问: 接下来老师会让大家看一些图片， 请说说图片上出现的是谁？ 它出自哪个童话故事？

看来同学们在一年级已经读了很多有趣的童话故事了， 那请同学根据图片猜猜老师最喜欢哪个童话故事？ 它的名字是《小鲤鱼跳龙门》

那老师就先来给你介绍一下它吧。 在一本书的最上面就是这本书的封面

《家园共育 四养课程》

小班

绘本名称：小鲤鱼跳龙门

绘本封面：

月目标：8月份

1、萌发积极勇敢面对困难的意识。

2、知道有关勇敢的故事，在日常生活中要勇敢不要胆小. 3、愿意做一个勇敢的孩子.

绘本选择

月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 四养 绘本目录 （1本） 绘本价值 （结合四养） 推荐理由 绘本封面图片 故事讲述了一群勇敢的小鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙1

小鲤鱼这种勇往直前和坚持不懈的拼搏精神激励着一代又一代的小观众，值得孩子 润养品德 小鲤鱼跳龙门

的传说之后，去阅读. 一心寻找龙门，不畏艰难困苦，在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的本领，经过顽强拼搏，齐心协力，跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为世界上幸福的鱼，学习这个故事能让孩子们学会勇敢，学会坚持，学会和朋友团结互助共同解决困难。 9月 10月 11月 12月

指导建议

绘本名称：《小鲤鱼跳龙门》 一、阅读理解

2

讲一讲 目标： 1.能根据老师提出的问题仔细阅读绘本故事。 2.敢于表达自己的想法。 准备：大绘本、小绘本人

我家的小鲤鱼要不是我一直坚持要养它，它早就变成了餐桌上的美食了！

小鲤鱼很可爱，金黄色的身体，两根胡须在水中自由的摆动，尾巴像一把剪刀，鱼鳍像两把扇子，它在鱼缸里快活的游来游去！

小鲤鱼爱吃大米，还爱和我做游戏。我经常和它玩抓鱼”游戏，我先把手放进鱼缸里，等到小鲤鱼跑到我的手心，我用力一抓，就把它逮住了作文，它活蹦乱跳的想挣脱我的手，好像在说：放开我，你这个捣蛋鬼！”我还爱和它玩打草惊蛇”这个游戏，我把鱼缸里的水草轻轻的拿出来，只要不惊动小鲤鱼，就算成功了。可这个小家伙，特别敏感，只要我轻轻一动，它就游动起来，还弄出了浪花，真是太调皮了！

我家的小鲤鱼真可爱，我很喜欢它，我希望它开开心心地一直陪着我慢慢长大！

《小鲤鱼跳龙门》课后阅读测试练习及答案

一、选择题

1、《小鲤鱼跳龙门》告诉我们的是（）。

A、小鲤鱼是跳不过龙门的

B、这个世界上没有龙门，小鲤鱼是白费力

C、做事情要和同伴团结合作，坚持不懈。

D、小鲤鱼说大话。

2、通话《小鲤鱼跳龙门》的作者是（）。

A、张继楼

B、杨红樱

C、孙幼军

D、金近

3、小鲤鱼们去找龙门，鲤鱼奶奶知道吗？（）

A、知道

B、不知道

C、文中没提到

4、小鲤鱼找龙门的途中，遇到的第一件事是？（）

A、遇到一只打算抢劫他们的大螃蟹

B、一只小鳄鱼拦住他们，不让他们过去

C、遇到来河里捕鱼的坏鸟，差点全被抓了

D、最小的小鲤鱼的尾巴被水草缠住了

5、《小鲤鱼跳龙门》中，“龙门”实际指的是（）。

A、城门

B、桥洞

C、龙门水库

6、帮小鲤鱼剪掉水草的是（）。C

A、乌龟

B、大虾

C、螃蟹

7、要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条（）。

A、大龙

B、大鲤鱼

C、小鲤鱼

8、燕子说，那闪亮闪亮的就是传说中的（）。

A、夜明珠

B、蓝宝石

C、龙珠

D、银河

9、他们游过了一座桥洞，来到了一条（）。

A、大河

B、小河

C、小溪

10、小石桥桥边的石缝里除了长满野草，还有一棵什么树？（）

A、小柳树

B、小梨树

C、小桂树

D、小槐树

11、小鲤鱼们都说：“这个地方比奶奶讲的故事还美”。这个地方是指（

篇一：早训绕口令

1山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。走了三十三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三十三个字。

2铜勺舀热油，铁勺舀凉油，铜勺舀了热油舀凉油，铁勺舀了凉油舀热油。舀油入炒勺，月月有佳肴。先炖鱿鱼块，后扒羊肉条。火在炉下燃，油在勺中熬，满锅同炎热，管它铜勺与铁勺。

3婆婆和嬷嬷，来到山坡坡，婆婆默默采蘑菇，嬷嬷默默拔萝卜。婆婆拿了一个破簸箕，嬷嬷带了一个薄笸箩，婆婆采了半簸箕小蘑菇，嬷嬷拔了一笸箩大萝卜。婆婆采了蘑菇换饽饽，嬷嬷卖了萝卜买馍馍。

4河边两只鹅，白鹅与灰鹅，哦哦爱唱歌，唱得渴又饿，昂首吸飞蛾，飞蛾啄不住岸边去找窝。草窝暗又矮，只得去过河，河里真暖和，有吃又有喝，不能再挨饿，遨游真快活，安心唱爱歌。

7任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆？

9石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四老师。

毒害小鲤鱼幼儿园大班教案设计

Design of teaching plan for big class of poison small carp kinde rgarten

第 1 页共 5 页

毒害小鲤鱼幼儿园大班教案设计

前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

设计思路：

一、活动内容与要求：

1、在听听议议中，结合已有经验，用连贯的'语言说说

小鲤鱼生病的原因，从中了解水与动物、人类的关系。

2、树立保护水资源的意识，初步形成保护水资源的日常行为。

二、重难点：

重点：结合已有经验，猜测想象小鲤鱼生病的原因，了

解水污染的危害。

难点：设想并清楚表述各种保护水资源的方法。

三、材料准备：

前期经验积累：调查报告“河水为什么变脏了。”垃圾篮三

个

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多媒体课件、各种垃圾、脏水、手偶、背景图、各种水

生动物图片

四、活动流程：

（一）、情景导入：

操作手偶：小朋友好，我是猴医生，这几天，可把我忙

坏了，森林里的很多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院给小动物看病，再见。

过渡：小动物们为什么会生病呢？我们一起去医院看看吧。

（二）、听听议议：

1、多媒体欣赏，

本文档是根据小学二年级语文最新教材阅读要求,与教材配套的阅读读物的测试题及答案。

《小狗的小房子》课外阅读试题

一、选择题。每题5分，共18题。

1.小猫觉得女主人和气吗

A觉得B不觉得

2.小狗钓鱼讲了一个小狗用（）钓鱼的故事

A尾巴B耳朵C爪子

3.最后，小狗想把房子改造成

A大汽车B小船

4.在《小猪的生日礼物》里，小猪是怎么得到两个心里美萝卜的

A帮老山羊挑担子B帮老山羊看摊子，还帮他卖了十个萝卜C帮老山羊拔萝卜

5. 在《小猪的生日礼物》里，七月八号是谁的生日

A小猪B小猪妈妈C小猪爸爸

6. 在《玫玫和她的布娃娃》里，布娃娃叫什么名字？

A娇娇B美美C莉莉

7. 在《玫玫和她的布娃娃》里，玫玫最喜欢干什么

A唱歌B跳舞

8. 在《玫玫和她的布娃娃》里，布熊猫不干净，所以玩儿的时候，布娃娃总是躲开他，免得弄脏自己的（）。

A花裙子B白裙子C花鞋子

9. 在《绒兔子找耳朵》里，兔子后来拿什么当耳朵，又被老鼠吃掉了呢

A胡萝卜B白萝卜C苹果

10.在《噜噜奇遇记》里，噜噜是一只小猫吗

A是B不是

11. 在《噜噜奇遇记》里，老狼开的是什么车

A大汽车B破卡车

12.老狼成功抢走了噜噜家的小猪吗

A有B没有

13.噜噜是一只什么

A狗B猫C熊猫

本文档是根据小学二年级语文最新教材阅读要求,与教材

篇一：绕口令

绕口令

红鲤鱼与绿鲤鱼与驴

补破皮褥子不如不补破皮褥子

一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰 哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗 八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆 山前有个严圆眼，山后有个杨眼圆，二人山前山后来比眼；不知严圆眼比杨眼圆的眼圆，还是杨眼圆比严圆眼的眼圆。 化肥会挥发

黑化肥发灰，灰化肥发黑

黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑

黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花

黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花

黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥黑会挥发发黑灰为讳飞花化为灰

黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥灰会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰

打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎(tǎ) 目。打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞

写作文是整个小学阶段语文教学的重难点，很多学生却怕写作文，不会写作文，头痛写作文。这也一直是老师和家长苦恼的事。究其原因，主要是学生不留心生活、不善于观察、不会构思、不善表达所致，不敢放开思绪去驰骋。

但我们的现行的作文教学却束缚了学生太多的思维，存在着很多的误区。

一、我们做教师和家长的，总是认为孩子小，写作对他们来说还太难，还太早。其实写作和语言一样年龄越小学的越快；教育孩子写作文要从孩子低龄时入手，因为这时的孩子一派天真，没有条条框框的限制，引导他想怎么写就怎么写。

二、不注重孩子思维方法的教育，写作文在某种意义上说就是写思想和想法。

三、低估小学生的写作能力，给小学生写作人为地限定字数。一些作文明确要求孩子写的作文应该在多少字以内，作文选上也写明300百字作文，400字作文等，其实有话多写，没话少写不要限制孩子的写作字数，报纸、电视上不是报道过八九岁的孩子写小说吗？

四、在教学方法上人为的为写作设置条条框框，本来孩子把平时看到的、听到的、想到的事情，完整、顺利、清晰地写下来就是一篇好作文，但老师在孩子写作文前却先说立意、选材、详略、开头、结尾等等一大套写作理论。其实大人有大人的思想，小孩有小孩的

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞

写作文是整个小学阶段语文教学的重难点，很多学生却怕写作文，不会写作文，头痛写作文。这也一直是老师和家长苦恼的事。究其原因，主要是学生不留心生活、不善于观察、不会构思、不善表达所致，不敢放开思绪去驰骋。

但我们的现行的作文教学却束缚了学生太多的思维，存在着很多的误区。

一、我们做教师和家长的，总是认为孩子小，写作对他们来说还太难，还太早。其实写作和语言一样年龄越小学的越快；教育孩子写作文要从孩子低龄时入手，因为这时的孩子一派天真，没有条条框框的限制，引导他想怎么写就怎么写。

二、不注重孩子思维方法的教育，写作文在某种意义上说就是写思想和想法。

三、低估小学生的写作能力，给小学生写作人为地限定字数。一些作文明确要求孩子写的作文应该在多少字以内，作文选上也写明300百字作文，400字作文等，其实有话多写，没话少写不要限制孩子的写作字数，报纸、电视上不是报道过八九岁的孩子写小说吗？

四、在教学方法上人为的为写作设置条条框框，本来孩子把平时看到的、听到的、想到的事情，完整、顺利、清晰地写下来就是一篇好作文，但老师在孩子写作文前却先说立意、选材、详略、开头、结尾等等一大套写作理论。其实大人有大人的思想，小孩有小孩的