一年级数学粗心大意怎么办

　　我平时是一个很仔细的人，但是有的时候也会犯糊涂，做一些粗心大意的事情，尤其是今天，我干了一件很令人搞笑的事情，请听我讲给你听。

　　今天放学后，我飞奔的跑回家，因为今天有好看的动画片，所以一放学我就一溜烟跑回了家，跑到家门口，我顺手拿挂在我脖子上的钥匙，咦，咋回事，怎么没有了呢，我又摸了摸还是没有，这下把我急坏了，心想妈妈回来后肯定要责怪我，我立刻心里不安起来，在原地打转转。

　　这时候，邻居家的刘阿姨，看到我这个样子，走过来问：“咋了，出什么事情了?”“我把家里的钥匙给弄丢了。”我回答道。

　　“你手里拿的是什么呀?”我看看在左手的钥匙，顿时明白了，我急于回家，忘记把钥匙挂在脖子上，拿着回来了，但是在手里的东西却给忘了，顿时我笑了出来。原来我也是一个粗心大意的人呀。

篇一：粗心大意的我

粗心大意的我

你瞧，那个爱笑的女孩是谁？奶就是我李筱。一个超级马虎的人。

记得有一次数学考试，早上妈妈反复叮嘱我一定要细心，不要马虎。读题要仔细，做完后多检查几遍。我胸有成竹的说：放一万个心吧，保证考满分。考试题还算简单，我答完了又按照妈妈的话检查了一遍，呵，还整有错的，说着我就改了。然后就得意洋洋的玩了起来。

放学后，回到家我对妈妈信心百倍的说，保证满分，保证第一。谁知试卷发下来后，我傻眼了，因为我列完竖式，写答案的时候，竟把2099写成了2909了，这第一是保住了，但是只考了99分，你说我粗心不粗心呢？唉！这就是马虎的我。你认识我了吗？

山东菏泽曹县李楼小学六年级:李筱

篇二：粗心大意的我

粗心大意的我

我这个人呀，最大的缺点就是粗心，怎么改也改不掉。我下面就给大家举几个例子吧！

例子一：在数学课上时，每当写作业，总少不了我抄错数字的那一份粗心。做应用题，每次说：“哇塞，这题太简单了，根本难不倒我！”，可却因审题不认真，造成了数字抄错。结果，做法倒是做对了，可是数字抄错，就使我整题被数学老师打了一个又大又红的“×”，可真倒霉呀！

例子二：大概是上礼拜的事情了。也是因为数字抄错，当时老师骂得我差点哭了，可真难受啊！起因是：老师让我到黑板上去

篇一：粗心大意的我

粗心大意的我

你瞧，那个爱笑的女孩是谁？奶就是我李筱。一个超级马虎的人。

记得有一次数学考试，早上妈妈反复叮嘱我一定要细心，不要马虎。读题要仔细，做完后多检查几遍。我胸有成竹的说：放一万个心吧，保证考满分。考试题还算简单，我答完了又按照妈妈的话检查了一遍，呵，还整有错的，说着我就改了。然后就得意洋洋的玩了起来。

放学后，回到家我对妈妈信心百倍的说，保证满分，保证第一。谁知试卷发下来后，我傻眼了，因为我列完竖式，写答案的时候，竟把2099写成了2909了，这第一是保住了，但是只考了99分，你说我粗心不粗心呢？唉！这就是马虎的我。你认识我了吗？

山东菏泽曹县李楼小学六年级:李筱

篇二：粗心大意的我

粗心大意的我

我这个人呀，最大的缺点就是粗心，怎么改也改不掉。我下面就给大家举几个例子吧！

例子一：在数学课上时，每当写作业，总少不了我抄错数字的那一份粗心。做应用题，每次说：“哇塞，这题太简单了，根本难不倒我！”，可却因审题不认真，造成了数字抄错。结果，做法倒是做对了，可是数字抄错，就使我整题被数学老师打了一个又大又红的“×”，可真倒霉呀！

例子二：大概是上礼拜的事情了。也是因为数字抄错，当时老师骂得我差点哭了，可真难受啊！起因是：老师让我到黑板上去

相信许多学生和我一样，在等待成绩特别是重要的考试成绩时总会忐忑不安，例如段考成绩。而这次段考，我就栽了。

阮锦毅！”到！”我答应着快步走上讲台接过王老师手中的考卷，仔细一看，顿时傻了眼97。5分。我之前保证考98分以上的呀，这下回去怎么向爸爸妈妈交代？顿时，我两眼噙着的泪珠刷地落下来。唉，这还得从那天说起。

段考当天，我快速地写着考卷，不到半个小时就做完了，而且字迹龙飞凤舞的，也不检查，于是我开始东张西望，看谁在讲话，谁在对答案，还不时提醒他们注意考场秩序，就像一个太平洋警察。就这样，我观察了一个小时，叮叮叮，叮叮叮”，交卷的铃声响起，我便迫不及待地交卷，飞快跑到操场上玩耍，完全没有考试后的惴惴不安。过了几天，老师发下了考卷，我万万没想到，我作文才考了97。5分，老师还批评了我，说：阮锦毅同学太粗心了，连一加一都能算错，你到底检查了没有呀？”话音刚落，同学们就哈哈大笑，有些同学笑得腰都直不起来。接着老师语重心长地给我们讲了一个故事：1967年8月23日，有个人驾驶联盟一号”宇宙飞船，经过一天的太空飞行后，圆满完成了任务，准备返航，却不料途中发生了恶性事故因工作人员一时大意导致减速降落伞无

我是莱西实验小学五年级一班的一员，今年12岁，1。55米的个子，才80斤重，妈妈总说我瘦瘦的像根竹竿”。

我瘦长的脸上有着两条又粗又长的眉毛，有着一双又大又黑的眼睛，像两颗大宝石镶嵌在脸上面。还有我的小鼻子，你看它挺拔地站在脸中央多骄傲啊。最后是我的大嘴巴，它是我的好朋友，吃饭喝水都靠它。对了，还有我的头发，你看它又黑又亮，披在肩上像一条发光的黑瀑布。

我的缺点大大的多，总的来说就是缺点盖过了优点，优点就忽略不计了。例如上课喜欢左顾右盼，学习不认真，学习需要鞭子抽打着，说白了就是不会主动学习，抽几鞭成绩就上升，不抽了成绩就又下来了。最大的毛病就是考试的时候粗心大意，这不又犯毛病了。

今天考数学，考试时，我大体看了一遍题后，心想，这作文题太简单了。于是我一路高歌，仅用了30分钟就答完了，然后信心满满地交上了卷子。放学后，我兴高采烈地走回了家，进门跑到厨房对妈妈说：妈妈，今天考试了”。考的怎么样？”，妈妈问道。肯定差不了！”，我开心地说，这次的题非常简单。”那就好，只要考好了我就带你出去玩。”妈妈也很开心。

第二天，要发卷子了。老师对我们说：同学们这次考得不错，100分的有小黄、小胡

粗心大意的我作文350字（5篇）

：粗心大意的我作文粗心大意的我作文350字第一篇：

粗心的我

我是一个很粗心的小女孩，每次学的知识我是会忘记。但是一到考试我就会考砸的。

那是星期五的事，我们要测验1、2单元同学们一听到要考试，有的在议论纷纷，有的在闭目思考，有的在唉声叹气。考试开始了，我对着试题只瞟了几眼心想；”这也太简单了吧，没问题我一定能拿满分的看我的吧！”我三下五除二的就在最短的时间里把所有的题统统都答完了，我抬头左右望了望，看见他们还在认真答题我就觉得好笑，这么简单的题至于吗？管他们了我就开始玩，下课了我检查就交了。卷纸发下来了，满分的只有六个，可惜没有我，我只考了九十六分，顿时我就傻了眼。我只错了两道，一到老师让背过，另一道平时我一直都对，可这次我却、、、、、、哎都是粗心惹的祸。

我恨死我自己了，由于自己的粗心大意，把原本可以垂手可得的满分拱手让给了别人，我一定要下决心摘掉这个粗心的帽子，在和粗心做朋友永远、永远。

粗心大意的我作文350字第二篇：

粗心的我

“叮铃铃”随着清脆悦耳的上课铃声响起，同学们甘情愿地走回教室。因为这一节课要进行数学考试，而我却好似一只快乐的小鸟胸有成竹地”飞”进了教室。

考试开始了，我飞快地做起了卷子。好似我率领知识的大

粗心大意的我作文350字（5篇）

：粗心大意的我作文粗心大意的我作文350字第一篇：

粗心的我

我是一个很粗心的小女孩，每次学的知识我是会忘记。但是一到考试我就会考砸的。

那是星期五的事，我们要测验1、2单元同学们一听到要考试，有的在议论纷纷，有的在闭目思考，有的在唉声叹气。考试开始了，我对着试题只瞟了几眼心想；”这也太简单了吧，没问题我一定能拿满分的看我的吧！”我三下五除二的就在最短的时间里把所有的题统统都答完了，我抬头左右望了望，看见他们还在认真答题我就觉得好笑，这么简单的题至于吗？管他们了我就开始玩，下课了我检查就交了。卷纸发下来了，满分的只有六个，可惜没有我，我只考了九十六分，顿时我就傻了眼。我只错了两道，一到老师让背过，另一道平时我一直都对，可这次我却、、、、、、哎都是粗心惹的祸。

我恨死我自己了，由于自己的粗心大意，把原本可以垂手可得的满分拱手让给了别人，我一定要下决心摘掉这个粗心的帽子，在和粗心做朋友永远、永远。

粗心大意的我作文350字第二篇：

粗心的我

“叮铃铃”随着清脆悦耳的上课铃声响起，同学们甘情愿地走回教室。因为这一节课要进行数学考试，而我却好似一只快乐的小鸟胸有成竹地”飞”进了教室。

考试开始了，我飞快地做起了卷子。好似我率领知识的大

　　学习是一件很重要的事情，下面免费为大家分享的如何防止孩子粗心大意，供大家参考!

　　孩子成绩无法提高的原因之一，在于粗心大意，不信，看看他们的算术考卷就知道了。

　　明明有实力，却为了一点疏忽而无法提高成绩，对孩子不用说，一定很难过;对父母来说，也觉得非常遗憾。因而要孩子去补习，以便多练习做试题。可是，多接受模拟考试，并不能防止这种粗心大意造成的疏忽。

　　疏忽的原因，其实在于太钻进问题的细小部分，也就是被问题淹没了。

　　以算术来说，如果精神太集中于细小部分的计算，结果反而疏忽了几位数或小数点。因此平常明明会做的题目，到了考试的时候却答错了。正如有一句俗话说“见树不见林”的现象一样。

　　对于经常犯这种粗心大意毛病的孩子，与其让他们多接受考试的机会，不如训练他们在平常读书时养成“见林”的习惯。例如，当他们练习计算时，先让他们对答案的方向心里大致有个谱，也就是先让他们“看见森林”，其次才让他们仔细看每一棵“树”，即进入细小部分的计算作业。这样做相信对孩子必会有益。

　　以上是免费为大家分享的如何防止孩子粗心大意，希望对大家有所帮助！

弘文学校学校课程教学设计

课程名称 一年级数学思维训练专题（一） 课时 教学内容：按规律填数（1） 教学目的： 引导学生发现、寻找相邻数字之间的规律，并会正确填写。训练学生思维，提升学生能力。 教学重、难点：训练学生思维，提升学生能力。 教学准备：挂图 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 （出示一幅图）老师画了一些苹果，仔细观察，你发现了什么规律？ （红黄绿、红黄绿??）今天我们来找一找数字之间的规律。 二、合作探究， 策略点悟。 【例1】数字娃娃排队走来： 2、4、6、8、（ ） 1、4、7、10、（ ） 【生自主思考】 1、用自己的语言，总结出观察到的规律 2、教师要及时评价学生的观察。 由于此题规律比较简单，可放手让学生自主思究，培养学生的思考能力及获得成功后而激发学习【师分析总结】第一组是按从大到小排列 后一个数比前一个数大2。 考探欲望。

第二组是按从大到小排列 后一个数比前一个数大3。 培养学生的语言描述，思维条理。 答案：2、4、6、8、（10） 1、4、7、10、（13） 【例2】 10、9、8、7、（ ）

一 年级 数学 学科导学案

授课人 课题 学习 目标 授课时间 数一数 班级 课型 一年级 新授 知识与能力目标： 1.在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 过程与方法目标： 2.通过观察等探求活动，使学生初步建立数感。 情感态度价值观： 3.培养观察和口头表达能力 学习重、 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识 难点 学法 指导 练习感悟法 一、导入： 精设 你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学教师个性设计 及问题反馈 导读 习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。提纲 今天我们就来学习第一课： 数一数（板书课题） 课 二、新课 1、出示彩色挂图，教学数数。 （1）质疑：这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？ （2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说堂 师 生 互 动 一说。 （3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个