眼睛里

熟肉类食物放冰箱不宜超过四天

很多人把冰箱当成了家里的“食品消毒柜”，认为贮存在冰箱里的食品就是卫生的。其实，冰箱因长期存放食品又不经常清洗，会滋生出许多细菌。美国佐治亚大学食品安全中心主任麦克洱柯南道尔博士建议，冰箱里的食物虽然外表看起来还新鲜，但是实际上已经变质。对于熟肉类食物在冰箱中的储存时间不应该超过4天。

冰箱保存食物的常用冷藏温度是4℃至8℃，在这种环境下，绝大多数的细菌生长速度会放慢。但有些细菌却嗜冷，如耶尔森菌、李斯特氏菌等在这种温度下反而能迅速增长繁殖，如果食用感染了这类细菌的食品，就会引起肠道疾病。而冰箱的冷冻箱里，温度一般在零下18℃左右，在这种温度下，一般细菌都会被抑制或杀死，所以这里面存放食品具有更好的保鲜作用。但冷冻并不等于能完全杀菌，仍有些抗冻能力较强的细菌会存活下来。所以，从另一个角度来说，冰箱如果不经常消毒，反而会成为一些细菌的“温床”。

另外，冰箱里的食品也不要存放过多，这样会让食物的外部温度低而内部温度高导致变质。

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春风三月，草长莺飞。”转眼，又是一年春天。

于是，我禁不住那激动的心情，想去看看那满城”的春色

我来到了樱花树下，放眼望去，无比美丽的花儿挂满了枝头，就像几座喷花的飞泉；走近一看，那淡红的花儿，红里透白，白里透着一点的粉绿。但，也有一些花儿还没有开放，我看着那些小小的芽苞，仿佛可以看到它努力地冲破树皮，一飞冲天的情景。

接着往前走，我又来到了一棵柳树旁。阳光下，就好似一把绿色的大伞出现在我眼前。树上有很多的枝条，像一个美丽姑娘的长发。它的芽和绿叶，就像染发师一样，把原来无色”的枝条，变得美丽，富有生机。

玉兰树上的玉作文兰花，也是千姿百态。远看既像一个个白色的小玉米，又像一个个拉着白色小伞兵，还像好多的白色冰激凌。仔细观察一番，就会发现：上面那些饱经风霜的花苞们，个个都即将开放；但最下面的有些小了点，有些还只是刚刚长出的小芽。看来，花儿也是经过风吹雨打，才能获有生命力；也是经过磨难，才能绽放出美丽，人也是同样。

突然，我看到了一个不知名的小树，树上的嫩芽被外壳一层又一层的包裹着。也不知这芽需要用多么大的力气，才终将见到天日。

一芽一花皆生命，一枝一叶总是情。我爱春天，爱青青的柳树；我爱春天，爱洁白的玉兰；我爱春天，爱粉

熟肉类食物放冰箱不宜超过四天

很多人把冰箱当成了家里的“食品消毒柜”，认为贮存在冰箱里的食品就是卫生的。其实，冰箱因长期存放食品又不经常清洗，会滋生出许多细菌。美国佐治亚大学食品安全中心主任麦克洱柯南道尔博士建议，冰箱里的食物虽然外表看起来还新鲜，但是实际上已经变质。对于熟肉类食物在冰箱中的储存时间不应该超过4天。

冰箱保存食物的常用冷藏温度是4℃至8℃，在这种环境下，绝大多数的细菌生长速度会放慢。但有些细菌却嗜冷，如耶尔森菌、李斯特氏菌等在这种温度下反而能迅速增长繁殖，如果食用感染了这类细菌的食品，就会引起肠道疾病。而冰箱的冷冻箱里，温度一般在零下18℃左右，在这种温度下，一般细菌都会被抑制或杀死，所以这里面存放食品具有更好的保鲜作用。但冷冻并不等于能完全杀菌，仍有些抗冻能力较强的细菌会存活下来。所以，从另一个角度来说，冰箱如果不经常消毒，反而会成为一些细菌的“温床”。

另外，冰箱里的食品也不要存放过多，这样会让食物的外部温度低而内部温度高导致变质。

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一阵微风吹来，春绽开了美丽的笑容。

走在小路上，我感觉大自然里的生物都在向我微笑。路边的一户人家，大门紧闭着，却从园内伸出一株含苞待放的红杏。呀，这真是春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”啊！细看红杏，上面的嫩芽骄傲地抬起头，红艳欲滴的花朵美丽得就像一幅水墨画呢！

继续向上走，一丛迎春花则格外显眼。她预示着大地的苏醒，春天的到来。远远看去，一顶顶黄亮亮的小帽子挂在枝头，旁边娇嫩的绿叶散发着春天的芬芳。

路旁，一棵樱花树静静地散发出迷作文人的香气，就像一位天真烂漫的小姑娘。花朵中心金黄色的花蕊与粉红的花颜互相衬托，相得益彰。这是一道富有诗意的风景线。在树上休憩的小鸟，也为这充满诗韵的春天点缀了靓丽的一笔。

继续向着小道漫步，迎面看到一棵玉兰树。一个个白嫩嫩的小灯笼咧着桃红色的小嘴挂在枝丫上，枝头上的小绿芽也都好奇地冒出小脑袋。玉兰树随着风飘动，不时地出现的鸟儿们时而飞舞，盘旋于蓝天；时而停落在树上，唱响了春天的歌谣。

微笑的春，唤醒了所有的生命，这生命力竟会这样的旺盛。

最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作

1 论《老人与海》所表现的人与自然的关系

2 An Embodiment of Virtue－－- A Moral Insight into the Image of Tess

3 An Analysis of Gilmore’s American Existentialism in The Executioner’s Song

4 《道连葛雷的画像》之艺术的道德性

5 探究希腊神话对英国戏剧及诗歌的影响

6 文档所公布均英语专业全英原创毕业论文。原创Q 175 567 12 48

7 论托尼 莫里森《宠儿》的哥特式元素

8 马尔福的嫉妒

9 语码转换———从正式场合到非正式场合

10 Cultivation of Students’ Autonomy in Listening in Junior High School

11 On Differences Between Chinese and American Polite Expressions from Politeness Principle 12 Gulliver’s Alienation: From an Economic Being to a Polit

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幼儿大（三）班健康 保护眼睛

执教：张月群

活动目标： 保护眼睛

1、了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识，防止眼疾。

2、 懂得爱护自己眼睛的重要性。

3、 萌发从小珍爱生命的意识。

活动准备：

1、 对班级幼儿视力进行事先了解。

2、 每个小朋友准备一副纸眼镜，使眼睛看东西模糊。

3 ppt保护眼睛课件

活动过程

1热身运动《小眼睛》

2带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

3 请幼儿带上涂有油脂的太阳镜，体验视力不好的痛苦。

4 交流自己收集的有关眼睛的资料。说说眼睛的重要性。

( 1 ) 小朋友们我们要知道，眼睛是一个极其精细的器官。

( 2 ) 大脑一半的知识和记忆都通过眼睛获取的，比如 ，读书认字，看图赏画，看人物，欣赏美景，等都要用眼睛，眼睛能辨别不同的颜色，不同的光线，再将这些视觉，形象变成信号，传送给大脑。

( 3 ) 如果一旦遭到损坏，就很难修复，甚至根本没法修复。所以我们应该很好的保护自己的眼睛。

5 下面我们一起来讨论学习怎么样才能保护自己的眼睛。

6讨论：眼睛为什么会生病？（如：脏手帕擦眼睛、脏手

蓝鲸的眼睛

一、选择题

1．蓝鲸最爱自己的 ▲ 。

A．头部 B．腹部 C．胸部 D．眼睛 答案：D

2．蓝鲸最爱吃那些发着绿光的 ▲ 。

A．海藻

B．浮游生物 C．鱼虾 答案：B

3．黑夜出海的船上，坐着一位 ▲ 。

A．老渔民 B．中年渔民 C．年轻的渔民 答案：C

4．年轻渔民决断地举起钩矛，一道寒冷的白光，像一支闪电射向蓝鲸的

▲ 。 A．身体 B．头部 C．眼睛 D．尾巴 答案：C

5．年轻人抱着那截断了的 ▲ ，拼命地游上了岸。

A．钩矛

B．麻绳 C．桅杆 答案：C

6．蓝鲸的一生始终孜孜不倦地调理它的 ▲ 。

A．身体 B．鼻子 C．眼睛

1

答案：C

7．纯净的蓝光，是那么的神秘、悠远、灵逸，因为，它是 ▲ 。

A．生命的光 B．智慧的光 C．灵魂的光 答案：C

8．这个世界的光亮和色彩，在小女孩眼中，一天比一天显得 ▲ 。

A．明亮 B．清晰

C．模糊 D．黑暗 答案：C

9．小女孩虔诚地望着黑茫茫的大海，“大海啊，给我的眼睛 ▲ 吧！”

A．彻底治好 B．一线光明 C．一点光明 答案：C

10．黑夜出海

《大眼睛羚羊》教学设计

教学目标

1 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。

2．在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。 教学重点： 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》 教学难点： 附点音符节奏 教学过程 一、聆听歌曲

播放范唱，初步了解歌曲内容

快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。

二、学唱歌曲《大眼睛羚羊》

1．听赏歌曲《大眼睛羚羊》，学生讨论歌曲的情绪是怎样的？ 2．按节奏读歌词。 3．随音乐哼唱旋律 4．拍手为音乐伴奏 三、感受

和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。 四、学生活动

1．分组为歌曲创编舞蹈动作。 2．小组展示创编成果

3．教师对表现好的小组进行奖励。 五、小结

第二课时

教学目标：

1.能认真聆听音乐童话《龟兔赛跑》，能听辨不同的音乐场景和乌龟、兔子不同的音乐形象。

2.能积极参与音乐活动的创编和表演，从中体验表演的快乐。 3.

《大眼睛羚羊》教学设计

教学目标

1 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。

2．在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。 教学重点： 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》 教学难点： 附点音符节奏 教学过程 一、聆听歌曲

播放范唱，初步了解歌曲内容

快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。

二、学唱歌曲《大眼睛羚羊》

1．听赏歌曲《大眼睛羚羊》，学生讨论歌曲的情绪是怎样的？ 2．按节奏读歌词。 3．随音乐哼唱旋律 4．拍手为音乐伴奏 三、感受

和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。 四、学生活动

1．分组为歌曲创编舞蹈动作。 2．小组展示创编成果

3．教师对表现好的小组进行奖励。 五、小结

第二课时

教学目标：

1.能认真聆听音乐童话《龟兔赛跑》，能听辨不同的音乐场景和乌龟、兔子不同的音乐形象。

2.能积极参与音乐活动的创编和表演，从中体验表演的快乐。 3.