依法纳税是每个公民应尽的义务

这是我给同学们上的一节政治课,呵呵当时还是个高中生哟。

第三节依法纳税人光荣 保障权利与义务 人人诚信万事兴 行成社会好风尚

主讲人：徐智慧 方秀君

这是我给同学们上的一节政治课,呵呵当时还是个高中生哟。

一 纳税人的义务

纳税申报的义务 及时提供信息的义务 按时纳税的义务

这是我给同学们上的一节政治课,呵呵当时还是个高中生哟。

这是我给同学们上的一节政治课,呵呵当时还是个高中生哟。

自去年起,年所得12万元以上的纳税人，在年度 终了3个月内向税务机关办理纳税申报，是新修订的 《个人所得税法》和《个人所得税法实施条例》规定 的法定义务。如果纳税人未按照规定的期限纳税申报 和报送纳税资料的，依照《税收征管法》的规定，税 务机关可对纳税人处2000元以下的罚款，情节严重 的，可以处2000元以上1万元以下的罚款；如果纳税 人不进行纳税申报，不缴或少缴应纳税款的，除追缴 税款外，并处不缴或少缴税款的50%以上5倍以下罚 款。此外，构成偷税的，还要承担相应的法律责任。

这是我给同学们上的一节政治课,呵呵当时还是个高中生哟。

南汇公民递交纳税申报表 的地址?

上海市地方税务局南汇区分 局惠南镇人民东路2686号58009464

这是我给同学们上的一节政治课,呵呵当时还是个高

这是我给同学们上的一节政治课,呵呵当时还是个高中生哟。

第三节依法纳税人光荣 保障权利与义务 人人诚信万事兴 行成社会好风尚

主讲人：徐智慧 方秀君

这是我给同学们上的一节政治课,呵呵当时还是个高中生哟。

一 纳税人的义务

纳税申报的义务 及时提供信息的义务 按时纳税的义务

这是我给同学们上的一节政治课,呵呵当时还是个高中生哟。

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自去年起,年所得12万元以上的纳税人，在年度 终了3个月内向税务机关办理纳税申报，是新修订的 《个人所得税法》和《个人所得税法实施条例》规定 的法定义务。如果纳税人未按照规定的期限纳税申报 和报送纳税资料的，依照《税收征管法》的规定，税 务机关可对纳税人处2000元以下的罚款，情节严重 的，可以处2000元以上1万元以下的罚款；如果纳税 人不进行纳税申报，不缴或少缴应纳税款的，除追缴 税款外，并处不缴或少缴税款的50%以上5倍以下罚 款。此外，构成偷税的，还要承担相应的法律责任。

这是我给同学们上的一节政治课,呵呵当时还是个高中生哟。

南汇公民递交纳税申报表 的地址?

上海市地方税务局南汇区分 局惠南镇人民东路2686号58009464

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《依法纳税是公民的基本义务》说课案

《依法纳税是公民的基本义务》说课案

一、说教材

1、说教材内容、地位及作用：税收是国家组织财政收入的基本形式，通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现，前两框《税收及其基本特征》和《我国税收的性质和作用》主要学习税收基本知识及国家征管，本框则从纳税人角度进行探讨：介绍了什么是纳税人及其决定因素；我国的主要税种；公民应树立“纳税人”意识，是前两框知识的引申，又是对第五课知识的总结和升华。既是一个紧密联系实际的问题，又有利于培养学生纳税人意识，树立自觉纳税的觉悟，是进行情感态度价值观教育的重要知识点。

2、说教学目标：根据高一学生身心特点、知识储备，结合课程标准的基本要求及本框内容，确定教学目标如下：知识目标：通过教学，使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，并明确依法纳税是每个公民应尽的基本义务。能力目标：通过布置预习和对主要税种的自学和比较，提高学生自学能力及对比分析问题的能力，结合实际材料培养理论联系实际能力。情感态度价值观：通过学习使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税等行为是违法的、可耻的。同时明白，纳税人既要有自觉纳税的义务，也要有监督税务机关的执法行

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体

复习固巩我公民国有享的利有权些特点哪 1.?泛广：主体广性、内泛广容泛 .真2实：性法律制度、保

公障民觉自履 行义的务授课教师李继：宏授课班级08幼师：1授班课时：间2009年21月日3

宪法对民义公务的定：1.中华规民人共国公民和必遵须 守法和宪法律2 保守国.秘密家 .爱3公共护财 产.遵守劳4纪动 5律.遵守共公秩序 .6尊重会社公德

一、纪遵法守1.遵守律 法2.遵守律纪

学生中易容做哪出些违犯法行罪？为

乓球乒引的”发血 ”案

①校规纪校勤、课出纪律、堂间操课 律、纪军风容、请纪假制等度劳动②纪律考纪律、勤产工生作纪、 律安卫全纪生律奖惩、度等制

3.如何做到遵守纪？法①力努做到法明纪知牢固②树遵纪守立意法识 ③得纪律无情、法懂无情律的 正涵义。真

二尊重社、会公德1.社公德会的义涵—— 是在指会交往和 公社共活中生民应公 遵守该道的德准。则

生活中的共公活领生有哪些？教域室、室寝食堂、、公交站车、候 车室图、书馆、业厅等营如何证这保些共公领正常域转？运—维—公共秩序重 护要手段尊社重公德

会

2内容.文明礼 貌助为人乐 爱公护 物保护环境(1

文明)貌礼

如做到文明何貌？注重礼人形象，讲求必要个礼 节。人在交往际中衣着，整 洁，举止文，说话和雅，用 语得

新疆财经大学本科毕业论文

题 目： 加强依法治税，提高纳税意识 学 号： 2010101552 学生姓名： 菲罗拉·马力克 院 部： 公共经济与管理学院 专 业： 财政学 年 级： 2011-1 指导教师姓名： 艾尔肯·阿巴拜克 完成日期： 2015 年 4 月 15 日

内容摘要

摘 要

依法治税是我国税收工作的首要原则。但我国现阶段存在着税法体系不健全、立法层次较低、执法水平不高、司法建设滞后等问题，这就要求加快税法建设，提高税收执法水平，加强税收执法监督，以使我国的依法治税工作迈上一个新的台阶。而且目前我国公民的整体纳税意识仍然处在一个比较薄弱的水平,提高公民的纳税意识,营造良好的税收环境,是推进我国依法治税乃至依法治国的关键,分析纳税

新疆财经大学本科毕业论文

题 目： 加强依法治税，提高纳税意识 学 号： 2010101552 学生姓名： 菲罗拉·马力克 院 部： 公共经济与管理学院 专 业： 财政学 年 级： 2011-1 指导教师姓名： 艾尔肯·阿巴拜克 完成日期： 2015 年 4 月 15 日

内容摘要

摘 要

依法治税是我国税收工作的首要原则。但我国现阶段存在着税法体系不健全、立法层次较低、执法水平不高、司法建设滞后等问题，这就要求加快税法建设，提高税收执法水平，加强税收执法监督，以使我国的依法治税工作迈上一个新的台阶。而且目前我国公民的整体纳税意识仍然处在一个比较薄弱的水平,提高公民的纳税意识,营造良好的税收环境,是推进我国依法治税乃至依法治国的关键,分析纳税

《依法保护公民的财产权》教学设计

盐步职业技术学校 刘娟

一、教学理念与目的

《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》明确指出：德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，注重体验教育，切实增强针对性、实效性和时代感。本课以建构主义理论为依据，教师通过创设贴近学生中职生活的情境，把与学生生活密切相关的民事的、经济的法律问题相结合，采用小组活动探究的教学方法，以生为本，为学生自主学习架设平台，放手让学生自主探究、协作学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、轻松的课堂氛围中学以致用，使学生了解与自己生活密切相关的民事、经济等法律常识，懂得利用法律保护国家的、集体的及公民个人的合法财产，以及了解侵害财产权要承担的法律责任。树立依法维权意识，以遵纪守法为荣。根据所学法律知识，学会运用法律手段维护自己的经济权利，并尊重他人的财产权。从而达到预期的教学目标。

二、教学对象分析

本节课任教的对象是中职一年级模具班的学生。这学期我担任该班的德育课教学，该班学生课堂思维活跃，学生参与课堂学习积极性高，学习情绪很高涨，集体荣誉感强，对老师所提有针对性的问题能大胆地回答，因此我尝试使用活动探究教学法，合作学习等教

法律规定公民的权利和义务

一、学习目标

1、 知道法律的内涵及我国法律的本质，了解我国公民的权利与义务的一致性，知道依法行使权利、自觉履行义务。培养学生全面分析问题的能力。

2、 学会尊重法律、尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真履行义务。 二、教学难点

1、 法律是特殊的行为规范

2、 我国公民的权利和义务是一致的 三、教学过程

(一) 法律的定义、特征 1、小尝试

请一位同学用圆规画一个圆，请另一位同学只用笔画一个圆。 教师问：哪一个圆更标准、更圆？为什么会出现这种情况我？

通过学生的尝试和自由发言，老师引导学生认识到只有用标准的圆规才能把圆画的更标准、更圆。

教师过度：从小游戏中我们可以领悟到“无规矩不成方圆”。我们社会生活的安定有序也是离不开规矩的。社会生活中的这种规矩我们称之为：行为规范。那么在我们的生活中有哪些行为规范呢？请同学们细心寻找。 2、生活搜集

学生以组为单位搜集生活中的行为规范。教师在各小组倾听指导，帮助学生找全各种类型的行为规范。

预测：生活中常见的行为规范有：法律、法规，道德，宗教教规，民俗村规，团体章程、党纪，等。 3、 比较分析

法律与其他行为规范相比，有哪些基本特征？(请同学

篇一：受教育既是公民的权利又是公民的义务 篇一

受教育既是公民的权利又是公民的义务 重难点分析受教育既是公民的权利又是公民的义务

1.这是本课的重点，又是本课的难点

因为：①在思想政治课课程标准上要求理解这个观点。

②学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，从而能够增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。

2.学习此观点应把握以下几点

①受教育是我国公民的基本权利。

我国宪法明确规定公民有受教育的权利。

国家规定一系列的法律、法规保障公民享有受教育的权利。

国家积极筹措资金作为公民享有受教育权的物质基础。

国家努力建设一支具有较高素质的教师队伍。

学习这部分时，应和解放前相比较来看，从而更加体会社会主义制度的优越性。

②受教育是我国公民的基本义务

从受教育权的来之不易、从国家、社会、家庭、个人发展的需要、从法定责任来看公民履行受教育义务的必要性。

接受义务教育的学生应履行的受教育的最基本的义务是：按时入学；接受规定年限的义务教育；遵守校纪，尊敬教师，努力完成规定的学习任务。

学习这部分要和社会现实相结合，从社会实际出发，加深理解自己承担的受教育的义务。这部分容易出现的问题是，只认为受教育是权利，认识不到受教育还是义务，因而，部