高职院校归谁管

篇一：高职院校教学改革

高职院校教学改革

面对竞争激烈的高职毕业生就业市场，拥有国家职业技能证书的毕业生往往具有较强的优势，就业市场需要有较强实践能力的，具有一定职业水平的从业人员，那么作为培养职业人才的高职院校就应该围绕就业市场的需求进行

教学改革。

关键词 职业技能证书 高职 教学改革 职称英语 职称英语考试

教学改革是高职院校永恒的主题,但教学改革不是单纯为了改革进行改革,而要遵循高职教育教学的规律,因地制宜、有清晰的计划和目标展开，同时教学改革涉及方方面面问题,不能也不可能要求做到面面俱到。学生的创新能力、职业技能的培养是教学改革中主要的深层次方面,很值得我们不断深入分析、研究,寻求适宜的改革措施和途径.

从全国高级技能人才培养与使用研讨会上传出消息：广东高级技能人才严重短缺！“招收9名高级技术工人，只有1人报名，而招收1名大专以上学历人员，就有6人报名”，1∶9表明广东高级技能人才供不应求。为此，广东全面放开了高级技能人才的准入条件，对获得高级职业技能资格证书的职业学校毕业生，实行“不限生源，不限单位，不限时间”的优惠接收政策，并在落户问题上享受本科生以上的待遇。职业资格证书比学历证书更能适应市场需要已成为不争的事实。全国许多经济发达的省

2018年宁夏高职院校分类考试 土木水利类专业应知考试大纲

第一部分 有关说明

一、考核对象：本课程的考核对象是中职报考高职土建类专业分类考试学生。 二、考核形式：本课程考试的形式为闭卷笔试，考试时间为90分钟，150道题总分150分。

三、考核依据：应知考试命题以中职教学采用的专业理论课程教材为依据。 四、考试要求：要求学生能够牢固掌握本专业的基本理论知识。 五、试题类型及结构：本课程考试的试题类型有单项选择、判断题。

第二部分 考试内容和具体要求

一、《建筑材料基础知识》

1.土木工程材料的基本性质

材料的基本状态参数（包括密度、孔隙特征、孔隙率特点及计算）、材料力学性质、与水有关的性质（含水率计算）、热工性质（导热系数）、耐久性以及它们之间关系。

2.建筑钢材

钢材力学性能（包括高中低碳钢拉伸性能）、屈服强度、极限强度、屈强比、伸长率、冲击韧性、分类、牌号、化学性能及钢材加工。

3.气硬性胶凝材料

建筑石灰：技术要求、应用以及注意事项（灰土） 建筑石膏：凝结硬化、应用（石膏砌块、石膏板） 4.水泥

常用水泥的矿物组成、特性，常用水泥的技术要求( 细度、凝结时间、安定性、强度)，通用水泥（P.I、P.II、P.O、P.S、P.P、P.C、

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浅议高职院校课程改革

作者：王艳娜

来源：《新校园·上旬刊》2014年第07期

摘 要：课程建设与课程改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点，本文立足于高职院校课程开设的特点与现状，提出了高职院校课程改革的指导方向，为高职院校课程改革和课程建设提供良好的导向。 关键词：高职院校；课程改革；课程建设 一、概述

从当前我国高职院校的发展特点来看，高职院校的主要任务是针对社会需求输送应用型人才，鉴于此，高职院校课程开设与本科院校和研究型大学相比有很大的区别。高职院校应针对自身发展的特点和当地社会需求形势来开设课程。从以往开设课程的经验来看，高职院校往往向本科院校看齐，开设大量的理论课程。但从社会人才需求的角度来看，高职院校应注重培养学生的实践能力和应用知识的能力。因此，本文从高职院校课程改革的角度出发，立足于建筑施工技术专业实践性强的特点，对高职院校的课程改革策略进行论述。 二、高职院校课程开设现状

当前高职院校课程开设基本上向本科层次靠拢，而高职院校的大多学生底子差，课时少，很难在

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浅议高职院校内涵建设

作者：程小红

来源：《管理观察》2010年第21期

摘 要:当前和今后一段时期,高等职业教育在追求简单扩大再生产的同时的主要任务是加强内涵建设,提高教育质量。文章分析了当前高职院校内涵建设中存在的矛盾,指出高等职业技术教育内涵建设时高职院校面对挑战的理性抉择,高职院校必须通过建立特色办学模式、打造品牌专业,培养双师队伍等措施来促进高职院校的内涵建设。 关键词:高职院校 内涵建设 问题 思考

经济社会的快速发展和高等教育从精英教育向大众化教育进程的加快,为高职教育注入了活力。当前和今后一段时期,高等职业教育在追求简单扩大再生产的同时的主要任务是加强内涵建设,提高教育质量。

高等职业教育内涵发展是相对于外延发展而言的。与外延式发展一样,他强调教育规模的发展、教育结构的合理调整、教育质量与效益的快速提高。但在实现方式上却有所不同。它不是以兴建新校为其主要特征,而是在现有高校数量不出现大幅度增加的前提下,通过挖掘现有高校的潜力,实施制度创新和结构调整,实现高等职业教育办学规模的发展和提高教

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高职院校数字校园建设探讨

作者：王建中 柳惠秋 尹春松

来源：《中国管理信息化》2015年第21期

[摘 要] 数字化建设是各高校基础设施建设重要的组成部分，如何规划、实施、管理高校的数字化建设，稳步推进和提高信息化水平，提升高校内涵建设，助推高职院校发展，具有非常重要的战略意义。从校区基础设施建设、数字资源建设、信息化服务、运行管理等方面，提出了借鉴和参考。

[关键词] 数字校园；信息化建设；综合数字管理平台；校园一卡通；减灾异备系统 doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2015 . 21. 090

[中图分类号] TN915.02 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2015）21- 0169- 02 2015年1月15日，教育部印发了《职业院校数字校园建设规范》，明确了数字校园建设的总体指导原则，从国家层面规范和推动职业技术学院信息化建设，对职业院校数字校园建设具有指导作用。因此，如何根据建设规范，合理规划、分布建设、优化管理，

浅谈高职院校机房建设及维护

摘要：本文对机房前期建设到后期管理维护中所遇到的几类问题结合自身的经验做了几点总结并提出了解决办法。 关键词：机房建设；机房维护；还原卡

中图分类号：tp308 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 (2011) 22-0000-01

computer room construction and maintenance of vocational school pan xiaoyou

(hangzhou polytechnic,hangzhou 311604,china) abstract:in this paper,pre-construction to post-room management and maintenance of several types of problems encountered with their own experience to do a few summary and proposed solutions.

keywords:room building;room maintenance;restored card 目前，高职院校的计算机机房承担着全校计算机基础

篇一：大学各级教师的岗位职责

副教授五级职责：

1、每学年系统地承担一门或以上专业课（或专业基础课）的教学工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文 (设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。

2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。

3、协助系部实施专业教学团队建设，指导和培养年轻教师。

4、掌握本行业的职业和岗位现状与发展变化，对学院专业建设、课程建设提出具有前瞻性的意见。根据高职教育特点和市场需求，主持或指导专业人才培养方案、教学大纲(课程标准)的制定和修订。

5、主持或指导专业建设、课程建设、实验实训基地建设以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目研究。

6、指导校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。

7、积极参加教科研活动，积极撰写论文。

8、根据工作需要，担任学生思想政治工作及院系、教研室负责人等教学、科研等方面的管理工作。

9、完成领导交办的其他工作。

副教授六级职责：

1、每学年系统地承担一门或以上课程的教学工作（其中一门应为专业基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文 (设计)，担任辅导、答疑、批

高职院校英语实用能力的研究与探讨

近年来，针对高职高专院校的英语教学提出了“听说领先、以实用为主、应用为目的”的方针，为新时期高职高专院校英语教学指明了方向，英语教师必须更新教育理念，敢于突破原有的教育模式，大胆创新，锐意进取，努力开创高职高专院校英语教学的新局面。 高职高专教学改革英语实用能力随着我国各省市的高职高专院校的蓬勃地发展，高职高专院校的教学与研究工作也越来越得到社会各界的重视。多年来，高职高专院校的英语教学在许许多多专家和教师们的辛勤努力下取得了可喜的成绩。但我们也应当看到，随着我国经济的飞速发展，随着全球经济一体化的日益加深，高职高专院校以往传统的教学方法越来越不能适应时代的需要。 一、目前存在的问题 1.学生存在的问题

第一，有很多学生虽然学了至少六年的英语，掌握了3000个左右的英语单词，甚至能够通过英语实用能力考试和大学英语四级考试，可是真正与外国人交流的时候却经常出现听不懂，说不出来的现象，也就是我们通常所说的“聋哑英语”的现象。还有一些同学平常从不进行听、说练习，考试时干脆放弃听力部分，只靠语法知识和阅读理解方面的试题得分。这种学习语言的方法完全背离了语言这一交际工具的功用，成了单纯为了“应试”的学习。 第二，学生的

为探讨高职院校学生的法律素养现状,向高职院校学生提供更为完善和实用的法治教育,我们对宁波市各主要高职院校学生进行了抽样问卷调查与随机访谈。调查显示,高职院校学生遵纪守法意识较强,对于法律知识的需求较大,但对于法治的信心与运用法律维护自身权益的能力相对较弱,必须切实加强学生这些方面的培养。

297第7 0/总 2期 00 0文章编号：0 1 7 4 2 0 )7— 0 0— 2 10—8 9 (0 9 0 0 8 0

量嚣叠曩

CEGEJO HNRNIY U A

以宁波市高职院校学生为调查对象高宝岩，琳宣 (宁波大红鹰学院，浙江宁波 3 5 7 ) 1 15摘要：为探讨高职院校学生的法律素养现状，高职院校学生提供更为完善和实用的法治教育，们对宁波市各向我主要高职院校学生进行了抽样问卷调查与随机访谈。调查显示，高职院校学生遵纪守法意识较强，于法律知识的对需求较大，但对于法治的信心与运用法律维护自身权益的能力相对较弱，必须切实加强学生这些方面的培养。 关键词：高职；调查；法律素养；法治教育中图分类号： 7 8 5 G 1 .文献标识码： B

一

、

调查实施方案

表 2法律与其自身的工作、学习和生活的关系对法律主要作用的认识选项比例选项比例4 9 0. 8%

为探讨高职院校学生的法律素养现状,向高职院校学生提供更为完善和实用的法治教育,我们对宁波市各主要高职院校学生进行了抽样问卷调查与随机访谈。调查显示,高职院校学生遵纪守法意识较强,对于法律知识的需求较大,但对于法治的信心与运用法律维护自身权益的能力相对较弱,必须切实加强学生这些方面的培养。

297第7 0/总 2期 00 0文章编号：0 1 7 4 2 0 )7— 0 0— 2 10—8 9 (0 9 0 0 8 0

量嚣叠曩

CEGEJO HNRNIY U A

以宁波市高职院校学生为调查对象高宝岩，琳宣 (宁波大红鹰学院，浙江宁波 3 5 7 ) 1 15摘要：为探讨高职院校学生的法律素养现状，高职院校学生提供更为完善和实用的法治教育，们对宁波市各向我主要高职院校学生进行了抽样问卷调查与随机访谈。调查显示，高职院校学生遵纪守法意识较强，于法律知识的对需求较大，但对于法治的信心与运用法律维护自身权益的能力相对较弱，必须切实加强学生这些方面的培养。 关键词：高职；调查；法律素养；法治教育中图分类号： 7 8 5 G 1 .文献标识码： B

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调查实施方案

表 2法律与其自身的工作、学习和生活的关系对法律主要作用的认识选项比例选项比例4 9 0. 8%