学生对班主任工作满意度测评表

班主任满意度测评表

请你根据本年级（班）班主任工作实际，客观公正地评价其工作，对应表格中的考核指标，在相应的等级处打“√”。学生评分采取无记名形式。

1.班主任姓名：

2.作风严谨，为人师表，爱岗敬业，对学生态度诚恳，平易近人。*

非常满意（3分） 较满意（2.7分） 基本满意（2.4分） 不满意（2.1分）

3.经常深入到学生当中，和学生谈话谈心或指导工作。

非常满意（3分） 较满意（2.7分） 基本满意（2.4分） 不满意（2.1分）

4.关心学生的成长、成才，做学生的良师益友，帮助分析、解决学生在学业、生活、等方面的困难和思想上的困惑。*

非常满意（3分）较满意（2.7分） 基本满意（2.4分） 不满意（2.1分）

5.结合班级建设的实际情况，指导学生召开班会，班会主题鲜明、内容丰富、形式多样、效果明显。*

非常满意（3分） 较满意（2.7分） 基本满意（2.4分） 不满意（2.1分）

6.重视学风建设，深入学生课堂考勤

非常满意（3分） 较满意（2.7分） 基本满意（2.4分） 不满意（2.1分） 7在学生的综合测评工作中，坚持公开、公平、公正的原则

非常满意（3分）

8.关心学生生活 *

非常满意（3分） 较满意（2.7分） 基本满意（2.4分） 不满意（2.

班主任满意度测评表

请你根据本年级（班）班主任工作实际，客观公正地评价其工作，对应表格中的考核指标，在相应的等级处打“√”。学生评分采取无记名形式。

1.班主任姓名：

2.作风严谨，为人师表，爱岗敬业，对学生态度诚恳，平易近人。*

非常满意（3分） 较满意（2.7分） 基本满意（2.4分） 不满意（2.1分）

3.经常深入到学生当中，和学生谈话谈心或指导工作。

非常满意（3分） 较满意（2.7分） 基本满意（2.4分） 不满意（2.1分）

4.关心学生的成长、成才，做学生的良师益友，帮助分析、解决学生在学业、生活、等方面的困难和思想上的困惑。*

非常满意（3分）较满意（2.7分） 基本满意（2.4分） 不满意（2.1分）

5.结合班级建设的实际情况，指导学生召开班会，班会主题鲜明、内容丰富、形式多样、效果明显。*

非常满意（3分） 较满意（2.7分） 基本满意（2.4分） 不满意（2.1分）

6.重视学风建设，深入学生课堂考勤

非常满意（3分） 较满意（2.7分） 基本满意（2.4分） 不满意（2.1分） 7在学生的综合测评工作中，坚持公开、公平、公正的原则

非常满意（3分）

8.关心学生生活 *

非常满意（3分） 较满意（2.7分） 基本满意（2.4分） 不满意（2.

篇一：教师满意度测评表--家长

上明中心校教师满意度测评汇总表（学生、家长）

尊敬的家长：

您好！

为了更全面、客观地对我校教师本学期的教育教学工作考核，请您和您的孩子从师德师风，敬业精神，关爱学生，教育教学能力等方面客观、公正对您孩子的老师进行综合评价。

此表将为学校考核教师提供重要的评价数据。请您认真填写。

上明中心校

2012.7

请你们在对老师的满意程度”栏内打“√”

谢谢您对学校工作的配合与支持！

1

篇二：机关满意度调查表

公司机关部门、直属单位服务满意度测评表

填报单位：（公章）填报日期： 年 月 日

部门负责人： 填报人： 联系电话：

篇三：汽车售后满意度测评表

满意度测评表

您好！

为了不断提高本企业的服务质量，特向您征询意见和建议，您的意见是对本企业最公正的评价，谢谢您的合作！ 请对以下问题提出您的宝贵意见：

评议单位（车主）：

满意度：分

年 月日

注：每大项10分（共10项）共100分，第1列每项10分，第2列每项6分，第3列每项2分，第4列每项0分。

篇一：党建工作群众满意度测评表

附件3：

党建工作群众满意度测评表

单位： 政治面貌：中共党员□ 群众□ 民主党派□

说明：1、无记名测评；2、在相应空白处打“√”。

篇二：民族团结进步创建工作群众满意度测评表

民族团结进步创建工作群众满意度测评表

测评单位：2015年 月 日

篇三：群众满意度测评表

群众满意度测评表

部门： 时间：2012-03-02

测评内容 学习实践活动的思想成果 √ 学习实践活动的实践成果 √ 学习实践活动的惠民成果 √ 对学习实践活动的总体评价 √ 满意 测 比较满意 评 等 不太满意 次 不满意 进一步深入学习贯彻科学发展观的意见和建议： 关于进一步深入学习贯彻科学发展观，本人认为要突出重点，抓住关键，把学习实践活动引向深入，开创科学发展新局面，凝聚企业强大动力。建议如下： 一、要把学习贯彻始终，牢固树立科学发展的理念。 ? ? ? ? 要带着问题学，通过学习找到坚持科学发展的答案； 要带着责任学，通过学习增强领导科学发展的责任； 要带着任务学，通过学习激发推动科学发展的动力； 要带着感情学，通过学习强化权为员工所用、情为员工所系、利为员工所谋的意识，切实做到真学习、真弄懂、真运用。 二、要把整改贯彻始终，扎实解决影响和制约科学发展的突出问题。坚持边学边改、边查边改、边整边改，切实做到真整改、真解决、真落实。 三、要把实践贯彻始终，用科学发展观统领经济社会发展全局。在学习实践活动中，进一步理清科学发展的思路，增强科学发展的动力，落实科学发展的措施，做

患者对护理工作满意度调查表

亲爱的病友：

您好！

为了解您对护理工作的评价及满意程度，现拟订一份调查表，请您在每项调查内容后面对应的评价选项上打√。此问卷采取不记名方式，非常感谢您对护理工作的协助和支持。

1、 入院时，护士为您主动介绍病区环境、人员及相关设备的正确使用方法

A很满意 B满意 C尚可 D不满意 E未介绍

2、 入院时，护士为您介绍发生紧急状况时，如何呼叫医护人员

A很满意 B满意 C尚可 D不满意 E未介绍

3、 入院时，护士为您介绍各项安全注意事项（如禁用电器、禁烟、财物保管、安全铁道等）

A很满意 B满意 C尚可 D不满意 E未介绍

4、 护士主动向您说明所需医学检查、治疗及给药的注意事项

A很满意 B满意 C尚可 D不满意 E未说明

5、 护士主动向您说明所患疾病相关知识、您的饮食特殊要求及注意事项

A很满意 B满意 C尚可

篇一：群众满意度测评表

表一

学习实践科学发展观活动群众满意度测评表

注：每一项测评内容，只能从“满意”、“比较满意”、“不满意”中任选一项，用“√”表示。

表二

盐矿学校学习实践科学发展观活动群众满意度测评分类汇总表

发出测评表19张，收回有效测评表19张

篇二：群众满意度测评表

篇三：群众满意度测评结果

群众满意度测评结果

我局3月3日以支部为单位分别向各支部所有在职党员干部、职工代表、部分服务对象发放了《群众满意度测评表》，共收回346份。其中参加测评的在职党员有252名，占我局全局系统272名所有在职党员总数的92.65％，参加测评的职工代表有25名，服务对象69名。经对收回的测评表统计，测评满意度达到了100％，共征集意见和建议10条。具体测评情况如下：

患者对护理工作满意度调查表

亲爱的病友：

您好！

为了解您对护理工作的评价及满意程度，现拟订一份调查表，请您在每项调查内容后面对应的评价选项上打√。此问卷采取不记名方式，非常感谢您对护理工作的协助和支持。

1、 入院时，护士为您主动介绍病区环境、人员及相关设备的正确使用方法

A很满意 B满意 C尚可 D不满意 E未介绍

2、 入院时，护士为您介绍发生紧急状况时，如何呼叫医护人员

A很满意 B满意 C尚可 D不满意 E未介绍

3、 入院时，护士为您介绍各项安全注意事项（如禁用电器、禁烟、财物保管、安全铁道等）

A很满意 B满意 C尚可 D不满意 E未介绍

4、 护士主动向您说明所需医学检查、治疗及给药的注意事项

A很满意 B满意 C尚可 D不满意 E未说明

5、 护士主动向您说明所患疾病相关知识、您的饮食特殊要求及注意事项

A很满意 B满意 C尚可

课题研究成员：李洪斌，王杰

附 录：

南理工紫金学院学生满意度调查问卷

亲爱的同学：您好!

欢迎您参加本次调查研究，本研究的动机是了解南理工紫金学院学生满意度的现状。请您在下列题项后符合自己情况的备选答案上打上“√”，请务必填写完整。

本问卷不涉及姓名，只用于统计分析，我们将严格遵守《中华人民共和国统计法》中的保密原则，请您放心填写。对于您的支持，我们感到万分感谢!

问卷说明：全部为单项选择

二、个人基本情况：

所在院系： 所读专业：

1．您的性别 ①男 ②女 2．您的年级 ①大一 ②大二 ⑨大三 ④大四

二、具体情况调查：

评价项目 1.您对学校在公众中的形象 2.您对学校的发展现状 3.您对学校发展趋势及目标 4.您对学校专业设置的合理性 5.您对教材选用的合适性 6.您对现行的课程体系 7.您对课堂教学内容 8.您对师生互动和沟通 9.您对学术活动的开展 10.您对教师素质(学术水平和职业道德) 11.您对教学管理队伍素质 评价程度 1.很不满意2.不满意3.一般4.满意5.很满意 1.很不满意2.不满意

工作满意度其高低既直接影响员工的工作绩效、工作态度和离职倾向，又间接影响着客户的满意程度，进而在一定程度上影响企业的经营和发展。工作满意度不仅是影响企业远发展的一个重要因素，也是推动企业实现高效运作、提高客户满意度和忠诚度的重要工具。

Hoppock（1935）首次提出工作满意度的概念，认为工作满意度是工作者心理和生理两方面对环境因素的满足感受，即工作者对工作情境的一种主观反应。Locke(l976)将工作满意度定义为个人评价其工作或工作经验而产生的正向的或愉悦的情绪状况，工作满意度是一种情绪性的反应，这一反应是源于个人的工作满足或符合其重要的工作价值观。Newstorm 和 Davis(1997)认为工作满意度是员工对自己工作喜欢或不喜欢的感情或情绪。

随后大量有关工作满意度的论文相继出现。在国内，工作满意度逐渐引起学者的重视，陈彰仪（1995）则是认为工作满意度为个人从工作中获得的愉悦感，是工作者对于其工作所具有的感觉(feelings)或情感性反应(affective responses)。黄翠霞等人(2002)提出，工作满意度是相对于个体的生活满意度和总体满意度而言，特指个体作为职业人的满意程度，是员工比较薪酬、工作环境等方面组合的期